神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士的自我鑒定神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士的自我鑒定神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士的自我鑒定1在神科近一個月實(shí)習(xí)中在老師的指下我基本掌握了產(chǎn)科一些的護(hù)理以及一些基本操作從一個實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡，得臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上現(xiàn)觸臨床才發(fā)際工作所見并非想象那么簡單并非如書上所寫那么典型好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)好好體會才會慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。是經(jīng)內(nèi)科近月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多即將要出科了有好多的不舍。對于我們實(shí)習(xí)科里的老師們都很重視每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)示衷心的感謝。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士的自我鑒定2本人通過半護(hù)理工作在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心使是1/5人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高更新的需求理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。在實(shí)習(xí)過本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士不礎(chǔ)學(xué)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn)護(hù)理工作有措施有記錄實(shí)間愛心細(xì)心耐心”為基本努力做到“眼勤手勤嘴勤”,想了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中能規(guī)范書寫各類書及時完成交接班記錄并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教能做好各科常見準(zhǔn)真護(hù)作(記上具操)類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)體護(hù)理技術(shù)與病房管理有了更全面的認(rèn)識和在習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全自身綜合水平，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)過神經(jīng)病學(xué)也許會同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同2/5害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同這也決定了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的同在對神經(jīng)系疾病的認(rèn)識過程特別強(qiáng)調(diào)首先是對疾病的“定位”,然后才是“定性”.學(xué)會和掌握這一思維方式對于正確認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病有十分重要的意義。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士的自我鑒定3腦出血以外還見到了多系統(tǒng)萎縮多發(fā)性硬化脊髓亞變性。它們都有一個共同的特點(diǎn)---站不起來了，站不穩(wěn)了歪歪斜斜好像回到了嬰兒時代。看到或是軟癱或硬癱子白我們能夠正常的走路運(yùn)動說話是多么的幸福“執(zhí)子之手與子偕老”這句話在神經(jīng)內(nèi)更能夠盡心盡力照顧他(她)只有伴侶急性期是著急擔(dān)心恢期是攙扶老伴練習(xí)走路，訓(xùn)練語言，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。在搭載大難面只有另一半和你一起承擔(dān)話又說回來未病先防主要的得從現(xiàn)在注意高度警惕腦血管病的高危因素—降脂藥按時服用。不要等到發(fā)病了。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士的自我鑒定4地認(rèn)識神經(jīng)病是不現(xiàn)關(guān)鍵是學(xué)會認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病3/5掌握了認(rèn)經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法然后再去認(rèn)識具體的每一疾病就會顯得十分容易了那么什么是認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病呢?上面談到神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路通常由感受器——傳——中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器構(gòu)成一條條傳導(dǎo)通路有機(jī)地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)有了網(wǎng)絡(luò)的概念我們就好地掌握習(xí)的方法點(diǎn)從而達(dá)到認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的下面就談?wù)劺镁W(wǎng)絡(luò)的來掌握實(shí)習(xí)方法從好神既然神經(jīng)是一個大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)我們要認(rèn)識它首先就必神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡(luò)的組成及有一定的了解網(wǎng)絡(luò)的組成和功能們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實(shí)習(xí)首先要復(fù)習(xí)和掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理這是了解和認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎(chǔ)我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的'基本單位是傳導(dǎo)通路，因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從這些基本的單位開始以傳導(dǎo)通路為主要線索來復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時間的限制在習(xí)和實(shí)習(xí)期可能做到對說抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道如各顱神經(jīng)的及功能進(jìn)出顱的部位;腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能;脊髓主要傳導(dǎo)束的位置、起止和機(jī)能;常用的各種深弧的組成和意義;脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布等等。這些內(nèi)容在教科書及有關(guān)的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要較4/5好地把絡(luò)的主體，這對神經(jīng)系統(tǒng)疾病十要。可以說該網(wǎng)絡(luò)的組成能了全面認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大此同學(xué)們應(yīng)該盡可能多地掌握有關(guān)解剖和生理知識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的實(shí)質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某部位發(fā)生了故障要這些故障的部原因就必須采取相應(yīng)的方法來獲取有關(guān)資料，這就是問病史、查體及輔助檢查。在問病史方面的問病史的方法外還要特別注意：①了解病史的對象不僅僅是病人而且應(yīng)包括病人的親屬或知敘述病史，另一方面，病人對發(fā)病時的感受可能會與實(shí)際病情有出入，例如，癲癇對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒情人了解清楚。②要