2024年中考語文復(fù)習(xí)名著閱讀專題★★

《紅星照耀中國(guó)》一、主題探究(單部名著)(一)情節(jié)主題學(xué)校讀書節(jié)到了，年級(jí)將舉行《紅星照耀中國(guó)》閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面題目。1.在《紅星照耀中國(guó)》閱讀活動(dòng)中，你參與完成其中一份“紅軍將領(lǐng)參加革命的原因”專題探究卡，請(qǐng)你從下列所給的選項(xiàng)中選擇一個(gè)人物，參考示例，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容完成表格。“紅軍將領(lǐng)參加革命的原因”專題探究卡紅軍將領(lǐng)成長(zhǎng)過程中的相關(guān)事件參加革命的原因毛澤東①看到因饑荒“造反”的百姓被殘害。②閱讀了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的小冊(cè)子。①經(jīng)受過苦難；同情百姓疾苦，不滿社會(huì)黑暗；意識(shí)到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。②接受進(jìn)步教育，受到進(jìn)步書籍、人物的影響。我選擇

_①

_

_②

_

_①

_

_②

_為了推翻黑暗的社會(huì)，投身于革命。的自由。備受黑暗社會(huì)的壓迫，為尋求生活湖南建立了蘇區(qū)等。賀龍用一把菜刀在的總指揮；任“八一”南昌起義A.賀龍B.彭德懷C.朱德賀龍2.“斗爭(zhēng)精神”是文學(xué)長(zhǎng)廊中一朵嬌艷絢麗之花。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的相關(guān)事例說說“斗爭(zhēng)精神”是如何體現(xiàn)的。【示例】《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東小時(shí)候與父親進(jìn)行“斗爭(zhēng)”；上學(xué)時(shí)曾因不滿中文教員的粗暴而逃學(xué)罷課；成立新民學(xué)會(huì)；在家鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)秋收起義，建立井岡山根據(jù)地，提出“槍桿子里出政權(quán)”；在江西成立第一個(gè)蘇維埃政府。毛澤東的經(jīng)歷正是“斗爭(zhēng)精神”的最好體現(xiàn)。(二)人物主題《紅星照耀中國(guó)》中斯諾采訪了許多中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖，小東打算進(jìn)行“紅軍領(lǐng)袖人物”的整理和研究，請(qǐng)你參與并完成下面題目。1.下面是一位同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，梳理的一個(gè)關(guān)于領(lǐng)袖人物形象的思維導(dǎo)圖。有A、B、C三處尚未填出，請(qǐng)幫他完成。頑強(qiáng)敢拼為人謙虛朱德【示例】①他同部下一樣,只有兩件衣服。(他吃得很簡(jiǎn)單，通常是白菜、面條、豆子)②從事諜報(bào)工作被抓時(shí)不屈服，堅(jiān)決不招供。2.魯迅曾說：“中國(guó)自古就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。”千百年來，每當(dāng)中華民族陷入危難的時(shí)候，都會(huì)有舍身報(bào)國(guó)之士帶領(lǐng)人們對(duì)抗磨難。在文學(xué)名著中，也常出現(xiàn)這樣可歌可泣的英雄人物。結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容，說說作品中的某一位英雄人物在危難關(guān)頭，做出了哪些可敬的舉動(dòng)，展現(xiàn)了哪些難能可貴的精神品質(zhì)。【示例】《紅星照耀中國(guó)》中細(xì)致刻畫了朱德的人物形象，他部下的軍隊(duì)在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受了整整一個(gè)嚴(yán)冬的圍困和艱難，除了牦牛肉以外沒有別的吃的。令人可敬的是他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，他與士兵同甘共苦，常常赤腳走路，從來不叫苦，很少生病，同弟兄們坐在一起講故事，同他們一起打球。在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分時(shí)間步行，似乎不知疲倦。這些都體現(xiàn)了朱德愛護(hù)下屬、平易近人的可貴的精神品質(zhì)。摘抄點(diǎn)評(píng)

我和共產(chǎn)黨并無關(guān)系，而且事實(shí)上，我從沒有加入過任何政黨……(1)

_

_

在那個(gè)包里，有我十幾本日記和筆記、三十卷膠卷——是第一次拍到的中國(guó)紅軍的照片和影片……實(shí)地考察保證信息真實(shí)

共產(chǎn)黨怎樣穿衣?怎樣吃飯?怎樣娛樂?怎樣戀愛?怎樣工作?(2)

_全方位地了解共產(chǎn)黨客觀地記錄事件站在旁觀者的角度公正(三)藝術(shù)主題閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，同學(xué)們對(duì)紀(jì)實(shí)作品產(chǎn)生了濃烈的興趣，紛紛展開討論。請(qǐng)你參與并完成下面題目。1.斯諾的《紅星照耀中國(guó)》被評(píng)為“保存了歷史的真實(shí)與豐滿”。請(qǐng)參照示例，完成你的點(diǎn)評(píng)。2.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)：讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，分析該同學(xué)為什么對(duì)《紅星照耀中國(guó)》會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)手法忠實(shí)地描繪了中國(guó)紅色區(qū)域的真實(shí)情況。例如，作者深入根據(jù)地，經(jīng)過大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時(shí)期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。(四)作品主題班級(jí)要出一期關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的黑板報(bào)，請(qǐng)你完成有關(guān)任務(wù)。1.小語將圍繞《紅星照耀中國(guó)》設(shè)計(jì)黑板報(bào)專題項(xiàng)目，下列不.

適.

合.

的是(

)A.利用序言、目錄等，了解作者采訪“紅色中國(guó)”的過程，并繪制采訪路線圖。B.制作表格，對(duì)領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行梳理，探究他們的精神品質(zhì)。C.摘錄作者在記錄事實(shí)過程中的分析和評(píng)論，體會(huì)作者思想的變化和觀點(diǎn)的形成。D.編寫一期“陜北游記”，詳盡地介紹陜北的地質(zhì)風(fēng)貌、歷史文物、飲食文化等。

D

(D.有誤，《紅星照耀中國(guó)》介紹了陜北根據(jù)地的社會(huì)制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況，但是沒有詳盡地介紹陜北的地質(zhì)風(fēng)貌、歷史文物、飲食文化等。故選D。)2.小文在黑板報(bào)上寫了下面的故事。小語產(chǎn)生了疑問：斯諾最后為什么選擇了《紅星照耀中國(guó)》的書名，而不是《在陜北的日子》或《紅星在中國(guó)》?請(qǐng)說說你的理解。《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者和著名作家埃德加·斯諾根據(jù)他在陜北蘇區(qū)的采訪手記而寫成的關(guān)于“紅色中國(guó)”的新聞報(bào)道集，該書出版前，斯諾擬了諸如《在陜北的日子》《紅星在中國(guó)》等多個(gè)書名，有一次他的出版經(jīng)紀(jì)人將書名誤寫成《RedStar

Over

China》(《紅星照耀中國(guó)》)，經(jīng)紀(jì)人的一個(gè)小疏忽卻激發(fā)了斯諾的靈感，反而促成了一個(gè)閃光書名的誕生。因?yàn)椤凹t星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；“照耀中國(guó)”體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，必將給中國(guó)帶來光明和希望。同時(shí)也表達(dá)了斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的肯定和贊美。其他書名表達(dá)不出這種效果。二、名著勾連(多部名著)(一)愛國(guó)情懷10月1日，是慶祝中華人民共和國(guó)成立的日子。學(xué)校為豐富校園文化生活，展示學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)同學(xué)們的愛國(guó)情懷，組織開展國(guó)慶節(jié)系列活動(dòng)，請(qǐng)你按要求參加。語段人物

他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。①

_

他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。②

_

他原來是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。③

_徐特立周恩來毛澤東1.活動(dòng)一：識(shí)紅星，樹信仰。小華找到了《紅星照耀中國(guó)》中的幾個(gè)人物的語段，請(qǐng)你在橫線上填出這些“紅星”的名字。2.小華認(rèn)為，新中國(guó)的成立，離不開《紅星照耀中國(guó)》中前輩們?cè)谇熬€的浴血奮戰(zhàn)，也離不開文藝工作者的默默付出。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》或《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻！臼纠课彝庑∪A的觀點(diǎn)。文藝工作者通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的描寫，激發(fā)讀者的愛國(guó)之情，引發(fā)讀者的認(rèn)同感，讓讀者明辨是非，支持戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗。如《艾青詩(shī)選》描繪抗戰(zhàn)時(shí)期滿目瘡痍的中國(guó)，能激起同胞的愛國(guó)之情，支持全民族的抗戰(zhàn)；《朝花夕拾》魯迅通過對(duì)所謂“正人君子”的揭露，讓人們認(rèn)清反動(dòng)勢(shì)力的嘴臉，激發(fā)愛國(guó)青年的斗志。作品人物選段《紅星照耀中國(guó)》①

_

在西安府污穢的監(jiān)獄里，關(guān)著二百多名這樣的少年，①他們是在做偵察或宣傳工作時(shí)被捕的，或者是行軍時(shí)趕不上隊(duì)伍而被抓的。但是他們的剛毅堅(jiān)韌精神令人嘆服，他們對(duì)紅軍忠貞不二、堅(jiān)定如一，他們只有很小的年紀(jì)。《鋼鐵是怎樣煉成的》②

_

②他出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎?”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫?好，你就瞧著吧。”保爾第一次見識(shí)了英國(guó)拳擊，這門本領(lǐng)學(xué)起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來紅小鬼(二)紅色經(jīng)典為了更好地發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，學(xué)校舉辦“紅色經(jīng)典名著”閱讀節(jié)。1.小明閱讀《紅星照耀中國(guó)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部紅色經(jīng)典名著時(shí)，制作了以下閱讀卡，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，判斷選段中描述的人物，將閱讀卡填寫完整。2.閱讀節(jié)開展“紅色展品”推薦活動(dòng)。請(qǐng)你從以下兩本紅色經(jīng)典中選擇一本，結(jié)合其展品，向大家介紹紅色精神。注意結(jié)合人物事例，挖掘展品內(nèi)涵，體現(xiàn)紅色品質(zhì)。A.鐵路——保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

B.長(zhǎng)征路線圖——紅軍(《紅星照耀中國(guó)》)【示例】為了供應(yīng)城市木材，蘇共中央決定要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都穿爛了。以保爾為代表的黨團(tuán)員們勇于戰(zhàn)勝困難、艱苦奮斗的頑強(qiáng)意志，遵守紀(jì)律、服從決議的高尚品質(zhì)，以及他們獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)的忘我勞動(dòng)精神都是紅色精神，都值得我們銘記并學(xué)習(xí)。(三)閱讀推薦書籍是人類智慧的結(jié)晶，是文化傳承的鑰匙，是文明進(jìn)步的階梯。每年4月23日是“世界讀書日”。為激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，班級(jí)開展閱讀推薦活動(dòng)。1.活動(dòng)一：“推薦一本好書”。小語想推薦自己讀過的幾本名著，寫了兩句后想不出后面的要怎么寫。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充一句，并與小語的話語保持一貫性。閱讀可以開闊人們的眼界，培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)。讀《朝花夕拾》，我們可以認(rèn)識(shí)各具特色的人物，感受不一樣的風(fēng)土人情；讀《海底兩萬里》，我們可以認(rèn)識(shí)豐富的海洋世界，發(fā)揮自己的想象；讀《紅星照耀中國(guó)》，

，

。明白幸福生活來之不易我們可以重走二萬五千里長(zhǎng)征路2.活動(dòng)二：“推薦一個(gè)人物”。作品中不乏正能量滿滿的人物，班級(jí)開展人物介紹接力活動(dòng)，樹立青少年成長(zhǎng)的榜樣，請(qǐng)你選擇以下人物中的一個(gè)，完成接力任務(wù)。朱德(《紅星照耀中國(guó)》)魯迅(《朝花夕拾》)簡(jiǎn)·愛(《簡(jiǎn)·愛》)【示例】朱德是青少年的榜樣。他愛護(hù)部下，在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，寧愿自己走路；他平等待人，跟普通士兵同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣；他不怕吃苦，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另一個(gè)冬天以牦牛肉當(dāng)飯。朱德這些優(yōu)秀的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。活動(dòng)一：品讀經(jīng)典·滋養(yǎng)心靈走進(jìn)作品主要人物相關(guān)內(nèi)容性格特征《朝花夕拾》(1)

_“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。”政治熱情《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金在和(2)

的接觸中接受革命的洗禮，保爾開始支持革命。堅(jiān)強(qiáng)勇敢《紅星照耀中國(guó)》周恩來他讀書的時(shí)候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風(fēng)度。(3)

人物性格特點(diǎn)即可)

溫文爾雅(符合朱赫來范愛農(nóng)(四)感悟英雄某學(xué)校開展了“品讀紅色經(jīng)典，感悟英雄事跡”主題系列閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格。活動(dòng)二：以書為友·思辨探究(4)任何時(shí)代，英雄精神永遠(yuǎn)是照亮人們前路的燈塔。請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》和《水滸傳》中任選一部作品，結(jié)合內(nèi)容探究英雄精神的內(nèi)涵。【示例一】《紅星照耀中國(guó)》記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)。為了救國(guó)救民，他們擁有不怕任何艱難險(xiǎn)阻、不惜付出一切的犧牲精神。這種為了他人、為了國(guó)家，不惜犧牲自己的精神就是英雄精神。【示例二】《水滸傳》塑造了李逵、武松等一系列英雄形象，突顯了他們反抗封建統(tǒng)治、反抗黑暗社會(huì)、反抗壓迫和不平等的斗爭(zhēng)精神。這種為了他人、集體或者國(guó)家的正當(dāng)利益，勇于反抗，甘于獻(xiàn)身的精神就是英雄精神。(五)命運(yùn)選擇作家克雷洛夫說：“對(duì)于命運(yùn)的變化無常，我們感慨得太多了。”語文老師組織同學(xué)們一起進(jìn)行名著人物命運(yùn)的專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。人物作品命運(yùn)變化我的探究閏土《故鄉(xiāng)》從機(jī)靈勇敢的農(nóng)村少年，變成愁苦麻木的中年農(nóng)民。祥子與閏土：因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，沒有知識(shí)，缺乏對(duì)社會(huì)與自身的正確認(rèn)識(shí)，從而具有相似的命運(yùn)。祥子與徐海東：出身相似，命運(yùn)卻截然不同。祥子糊涂膽小，不敢反抗惡勢(shì)力，缺乏對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，找不到出路時(shí)自甘墮落。徐海東：(3)

_

_

_祥子《駱駝祥子》(1)

_

_

_徐海東《紅星照耀中國(guó)》(2)

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_上革命道路。起來的力量是窮人自己的武器，走大膽無畏，認(rèn)識(shí)到組織彪炳的將領(lǐng)。窯工，成長(zhǎng)為戰(zhàn)功從出身赤貧的私墮落的末路鬼。頭等車夫，變成自從樸實(shí)勤勞的1.任務(wù)一：語文老師制作了一張?zhí)骄勘砀瘢?qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容，填寫下列表格，完成探究。2.任務(wù)二：

選擇決定命運(yùn)，選擇改變?nèi)松８ヂ逅固卣f：“也許多少年后的某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片森林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”請(qǐng)從以下名著中任選一部，結(jié)合主人公經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。《紅星照耀中國(guó)》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛》【示例】簡(jiǎn)·愛得知羅切斯特的妻子還活著時(shí)，選擇離開羅切斯特。她的選擇為她贏得了人格獨(dú)立，并最終獲得有尊嚴(yán)的愛情。名著評(píng)論《駱駝祥子》

①

《紅星照耀中國(guó)》②

《鋼鐵是怎樣煉成的》③

《朝花夕拾》④

bdca(六)專題探究“名著聯(lián)讀，專題探究”系列班會(huì)活動(dòng)正火熱開展中，趕快來參加吧。1.任務(wù)一：根據(jù)閱讀積累，請(qǐng)將與下列名著相對(duì)應(yīng)的評(píng)論序號(hào)填入表中。a.這本書在我的成長(zhǎng)過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最主要的支柱。——張潔b.他力圖還原真相，沒有戴上有色眼鏡，更沒有刻意過濾，從而保存了歷史的真實(shí)與豐滿，是那種有質(zhì)感的真實(shí)與豐滿。——溫儒敏c.寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿之情。——柳斌杰d.人在社會(huì)中生活，受著社會(huì)的制約。他的道路，是由他所處的社會(huì)環(huán)境，他所屬的社會(huì)地位，他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的。——樊駿2.任務(wù)二：語文課代表建議把《艾青詩(shī)選》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》結(jié)合起來，進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題并寫出具體的探究思路。【示例】《海底兩萬里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究探究思路：①選讀《海底兩萬里》中有關(guān)阿龍納斯的情節(jié)，體會(huì)他勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。②精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)探索精神。③總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會(huì)，在交流會(huì)上分享。【示例】探究專題：三部名著“愛國(guó)情懷”探究。探究思路：①精讀《艾青詩(shī)選》中寫于20世紀(jì)30年代的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的深情，通過反復(fù)朗誦，去深刻體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。②選讀《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東、周恩來、朱德等革命領(lǐng)袖走上革命道路的人生經(jīng)歷的內(nèi)容，體會(huì)其堅(jiān)定的愛國(guó)精神。③選讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生的內(nèi)容，體會(huì)其忠貞不移、堅(jiān)韌不拔的愛國(guó)情懷。④組織一次閱讀交流研討會(huì)，大家各抒己見，共同探究。1.(2023·江西)【名著綜合】某班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，準(zhǔn)備舉辦一次演講比賽，四位同學(xué)按要求初步確定了演講稿的標(biāo)題，其中內(nèi)容有.

誤.

的一項(xiàng)是(

)A.偉人和英雄都有可親可愛的一面——讀《紅星照耀中國(guó)》有感B.散發(fā)著濃濃“京味兒”的語言——《駱駝祥子》語言特點(diǎn)探究C.魯迅最富生活情趣的一組散文——讀《朝花夕拾》有感D.博學(xué)多才、沖動(dòng)魯莽的尼摩船長(zhǎng)——《海底兩萬里》人物形象探究(D.有誤。《海底兩萬里》中尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博，冷靜機(jī)智，堅(jiān)強(qiáng)有毅力，自信還有點(diǎn)冷酷無情的人。故選D。)

D

原著內(nèi)容人物特點(diǎn)人名

但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎?”他是用英語講的!溫和文雅平易近人知識(shí)淵博①

_

1927年，國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個(gè)核心組織發(fā)展開來的。②

_

_

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_徐海東周恩來(答出一點(diǎn)即可)

機(jī)智勇敢英勇善戰(zhàn)、大膽無畏、2.(2023·云南)把下面表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。3.(2023·新疆)1936年，美國(guó)記者埃德加·斯諾冒著生命危險(xiǎn)深入根據(jù)地，采訪考察后完成《紅星照耀中國(guó)》，該書在世界上引起轟動(dòng)。閱讀以下文段，分別寫出對(duì)應(yīng)的人物。(1)他是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，對(duì)于工作事無巨細(xì)一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。(2)他童年時(shí)差點(diǎn)被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年時(shí)做過放牛娃，做過礦工，當(dāng)過鞋匠學(xué)徒，到燒堿礦做過工。當(dāng)兵后，走上革命道路。他的談話舉止里有一種開門見山，直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)。他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，是個(gè)很活潑的人。(3)他愛護(hù)部下是天下聞名的。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。每次作戰(zhàn)不管大小，他事前總要查勘地形，精密計(jì)劃一切。他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成動(dòng)，因?yàn)樗?xì)心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)。(1)

(2)

(3)

_朱德

彭德懷

毛澤東

4.(2023·內(nèi)蒙古通遼)彤彤認(rèn)真閱讀了《紅星照耀中國(guó)》這本書，收獲很多，她想在“世界讀書日”這天向同學(xué)們推薦這本書，請(qǐng)你幫她從成書過程、主要內(nèi)容、主要人物等方面任選其一，寫一段50字左右的推薦詞。【示例】埃德加·斯諾真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，它是一部暢銷八十年的紅色經(jīng)典，并配有十余幅珍貴歷史照片。5.(2023·山東濱州)名著閱讀。關(guān)于這種驚人的征戰(zhàn)，將來有一日會(huì)有人寫成全部的敘事詩(shī)的。這種征戰(zhàn)，即使把政治和戰(zhàn)事除掉，也是近代歷史中，青年們的一種動(dòng)人的成就。可是我暫時(shí)必須要繼續(xù)我的故事，因?yàn)槲覀円呀?jīng)把紅軍會(huì)合在西北了。現(xiàn)在我.

把毛澤東主