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文檔簡介

《氨的性質》化學講課稿《氨的性質》化學講課稿/《氨的性質》化學講課稿《氨的性質》化學講課稿①使學生認識氨分子的構造、氨的物理性質和用途；②使學生理解氨的化學性質③引導學生研究氨的性質，加強學生自主學習、合作研究的意識；經過提出問題，研究問題，培育學生發散思想和創新意識；④經過體驗實驗模型、模擬實驗和演示實驗，提升學生的察看、剖析能力；培育學生的科學思想和科學方法。⑴理解和掌握氨的化學性質；⑵引導學生研究氨的性質。使學生學會利用教材內容、各樣參照資料（有關資料內容、學法指導內容、重難點闡釋內容以及思想訓練習題等）進行個人和小組（集體）的研究，師生互動，解決問題，發展能力。⑶氨的催化氧化——氨的復原性（一）激發興趣，導入新課，引出研究課題：《氨的性質》如，發問：⑴在農業生產上常用哪些化肥？（銨鹽、氨水、尿素等）⑵當你靠近碳銨或氨水時，有什么氣味？（刺激性臭味）⑶說出工業合成氨的反響原理。（二）展現《氨的性質》課件資源教師向學生介紹本課件中所包括的“九大”部分內容，讓學生認識網上可用資源和使用方法。（三）研究引導教師向學生簡要介紹研究的內容和方法，并要修業生提建議。（四）個人、小組合作研究、學生依據教材和課件中的“教課內容”進行個人、小組的合作研究、尋疑、懷疑、解惑，教師巡視指導；、學生自由使用教課媒體和網上教課資源，剖析、議論問題，找出答案。、教師演示氨的“噴泉”實驗，學生演示氨與氯化氫反響的實驗和查驗氨存在的實驗；（五）小組之間溝通在個人、小組內研究以后，接著進行小組之間的合作溝通，初步一定研究成就。教師巡視指導。（六）師生溝通、教師依據“教課內容”的要求，給出問題，要求各小組（起碼3個小組）的學生代表回答下列問題：氨的構造特色、氨的物理性質、氨的化學性質等。并用實驗考證，教師加以一定（其實是學生報告研究成就；）、教師再給出問題，由學生自由搶答問題，教師評論；、學生發問老師，老師對部分問題進行作答或提示解答問題的思路。（七）講堂練習，思想訓練和思想創新、讓學生熟習本課件中所有思慮問題，重點放在思想訓練和思想創新的問題上，個人和小組合作達成，教師巡視指導。、教師抽查個人回答或搶答問題。（八）課外研究，拓展思想、教師給出兩個事例：氨對人體危害和對環境造成污染：⑴氨氣事件；⑵氨氣超標。教師作指導性的知識簡介；、教師給出新問題讓學生研究：氨為何易液化和易溶于水？（九）教課總結教師概括總結出本課的教

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