八年級道德與法治5.3善用法律教學設計年級八年級學科道德與法治序號教具多媒體授課班級授課時間課題5.3善用法律課型新授課課標要求學生能夠具有基本的規則意識和安全意識，理解憲法的意義，知道與學生生活密切相關的法律，能夠初步認識到法律對個人生活、社會秩序和國家發展的規范和保障作用；遵守規則和法律規范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害，養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式，初步具備依法參與社會生活的能力。第四學段（7-9年級）中關于法治觀念的內容：認識違法行為及其法律責任，理解犯罪的特征及后果，主動預防未成年人犯罪。關于健全人格的內容：理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。核心素養目標政治認同：學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。道德修養：增強依法律己、依法維權、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。法治觀念：能夠明辨是非，自我約束，遠離不良行為，防微杜漸。責任意識：從小事做起，依法自律，加強自我防范。內容分析八年級上冊教材以學生的社會生活為基本場域，以社會生活、社會規則、責任奉獻和家國情懷為主題，四個單元的層次循序漸進。“善用法律”所在第二單元從社會規則的功能入手，引導學生懂得社會規則對個人、社會的價值和意義，理解道德和法律是調節人們行為的兩種主要社會規則，不斷提高道德修養，增強法治意識，推動社會進步。其落腳點在于增強學生依法維權、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識和本領。?重點遇到侵害，依法求助。難點有勇有謀，應對違法犯罪。學情分析八年級的學生已具有一定的法律意識，懂得依法維權，但對于怎樣依法維權、依法維權的途徑有哪些卻比較模糊的；對學習法律知識有濃厚的興趣，但法律知識比較匱乏。八年級的學生心智還不夠成熟，與違法犯罪作斗爭存在兩種普遍的情形：一是膽怯，另一是魯莽，與違法犯罪行為作斗爭的方式方法還比較欠缺。學習目標1.通過播放視頻知道依靠法律維護自己的合法權益，增強應對違法犯罪的能力。2.通過小組合作探究能夠知道增強依法律己、依法維權、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識3.通過共享、交流，學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。教學方法情境探究法合作探究法教學過程學習環節學習任務設計及教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻播放：《一男子消費遭商家反向抹零》材料：2022年10月6日，遼寧大連市市場監督管理局發文稱：“反向抹零”屬于在標價之外加價出售商品或提供服務的違法違規行為。此案中“反向抹零”多收取的1毛錢金額雖少，卻蘊含著保護消費者權益，維護消費環境公平正義的應有之義。思考：觀看視頻，談談該消費者的行為對你有何啟發？教師：正如網友們說，這一毛錢我可以給，但你不能搶，社會有時候就需要這樣“計較”的人存在。在社會生活中，當我們遇到侵權行為時，如何能利用法律武器依法維權呢？這節課，我們一起走進5.3《善用法律》這一課。學生思考這些事件的感受，教師鼓勵學生積極參與。通過視頻內容，感知社會生活中存在的侵權現象激發學生學習興趣，初步體會，營造輕松愉悅的教學氛圍。激發學生的學習興趣。自主學習合作探究講授新課二、自主學習課件展示：認真閱讀課本，找出下列問題答案，圈注關鍵詞，并在疑難問題上做標記。學生自學教材，思考并勾畫下列問題1.遇到侵害，怎樣依法維權？2.怎樣與違法犯罪作斗爭？3.法律服務機構有哪些？4.青少年應怎樣積極弘揚社會主義法治精神？三、新知講解：【探究一】運用你的經驗1.材料：一天，中學生小華從超市出來，門口的報警器突然銘記來，保安讓小華再次通過報警裝置，報警器突然仍然鳴叫。保安將小華帶到走廊詢問，并強迫他脫下衣服接受檢查。因為沒有發現任何物品，保安才讓小華回家。事后經查，小華的媽媽曾在這家超市給他買了一雙旅游鞋，因超市消磁器出現故障，旅游鞋沒能消磁，導致報警器鳴叫。思考：（1）對此事，你的看法是什么？（2）如果你是小華，你會怎樣討回公道？學生：略教師：超市保安的行為不合理，超市保安的行為侵犯了小華的人身自由權、隱私權、名譽權，屬于民事違法行為。法律規定，非經法定程序批準，非由執法人員執行，任何人不得對他人進行搜身。小華應尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。活動二：P58“探究與分享”兩個案例分析，思考：遇到下列情境，如果是你，你怎么做？提示：材料一：我會撥打110報警，采取法律手段解決問題，不會以暴制暴；材料二：我會像村民那樣運用法律，維護自己的合法權益。活動三：自主學習：依法維權，我們可以如何做呢？提示：①我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。能夠提供法律服務和幫助的機構，如法律服務所、律師事務所、公證處、法律捐助中心等。②受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟來維護合法權益。可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。活動四：閱讀P60”探究與分享”，思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？提示：把侵權人張某告到人民法院，通過訴訟方式來維護自己的合法權益。活動五：自主學習：訴訟的含義、作用、類型。提示：含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。作用：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。學生閱讀教材，獨立思考問題。（學生可以邊看書邊標注）情景案例分析讓學生預習本節課所學內容,培養學生自主學習能力，初步掌握本課重難點,并為后續教學作準備。通過自主學習、獨立思考，學生可以了解課本知識，梳理知識結構，主要培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。引導學生體會未成年人維權的必要性，遇到類似侵權行為時能夠依法維權。自主學習合作探究講授新課【探究二】明理斷案1.材料一：中學生小峰自創的歌詞在“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎，但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，參加復評工作的李某做了手腳，將獎項給了張某。小峰一紙訴狀將李某和張某告到法院，狀告他們共同侵犯了自己的著作權。經法院審結，小峰獲得1.7萬元賠償。思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的?學生：小峰是通過訴訟的途徑來維護自己的合法權益的。教師：受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。活動二：自主學習：1.如何有勇有謀應對違法犯罪行為？2.生活在法治社會里，公民應該怎么做？（青少年應怎樣尊法守法？）提示：1.①我們要敢于并善于依法維護正當權益。②在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。（“見義智為”）③掌握同違法犯罪作斗爭的常見方法。（P62“方法與技能”）2.①我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念。②做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。③社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。學生獨立思考并回答問題。學生小組合作探究討論，小組代表與大家分享交流。學生認真閱讀案例，獨立思考并回答問題。幫助學生更具體、直觀地認識訴訟，增強學生依法尋求法律救濟、依法維權的能力。引導學生通過見義勇為先進事跡，弘揚正氣，激發正義感，懂得同違法犯罪作斗爭，是全體公民義不容辭的責任。課堂小結本節課我們學習了自身權益受到侵害時，我們要依法維權，以及怎樣依法求助，還有我們在面對違法犯罪情況時，我們要怎樣見義智