千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學前班音樂教學工作總結2篇學前班音樂教學工作總結2篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性熟悉的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作力量的提高，因此好好預備一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是我整理的學前班音樂教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前班音樂教學工作總結1

新的學期又開頭了，我將結合新課程音樂教育論，轉變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡快世界，供應孩子一個多元，歡樂，精致的藝術體驗。.

一、教學目標：

1音樂嬉戲。

（1）了解音樂結構、音樂內容。

（2）按規章、節拍進行音樂嬉戲。

（3）主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創編。

1）能大膽地對唱詞進行改編。

（2）在理解歌詞后，能大膽地依據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，依據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

學習玩音樂嬉戲能遵守音樂嬉戲規章進行音樂嬉戲。能遵守音樂嬉戲規章進行嬉戲，并了解音樂的內容。能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。對唱詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

二、學情分析：

幼兒掌握自己行為的力量還不是特別好,具有好動不好靜,留意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意留意占優勢的特點.

三、教學內容分析：

學前班這學期設計的音樂活動,作為提高幼兒素養的重要學科,本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等

四、成果估計

幼兒能夠樂觀地、遵守嬉戲規章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對唱詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

1、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的`形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通，合作的歡樂。

2、學習按音樂的節奏，做簡潔的上下肢聯合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，隨音樂的變化改編動作的速度，力度和難度。

3、使用固定節奏型,隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協調全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂.4學習辨別音樂中比較明顯的凹凸快慢強弱音色變化,體驗這些變化所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的歡樂。

五、進度與課時安排：

笫一周1>

笫二周2>

笫三周1>

笫四周2>

第五周3>

第六周4

笫七周1>

第八周2>

笫九周3>

第十周4>

笫十一周5>

第十二周1>

第十三周2>

笫十四周3>

笫十五周4>

笫十六周1>

笫十七周2>

笫十八周3>

六、教學措施：

1.依據幼兒年齡特點,我方案在音樂教學中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的樂觀性.

2.充分利用現代教學手段進行教學.

3.樂觀參與到幼兒學習音樂的活動中去.

學前班音樂教學工作總結2

本學期為了在傳授教養進程中提高同學喜好音樂的愛好，我主要進行音樂學問和唱歌、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、節奏等方面的傳授教養。培育了孩子對音樂的愛好，陶冶了情操，進展了孩子的音樂感想感染力量、想象力、記憶力、表現力等。現對本學期音樂傳授教養工作總結如下：

一、傳授教養內容

本學期學唱了《小紅花》、《小烏鴉愛媽媽》、《數鴨子》、《火車開了》、《新年好》、《好媽媽》等歌曲。同時穿插了音樂律動、音樂嬉戲、歌曲表演、節奏等內容的傳授教養。

二、傳授教養方面

1、對于學前班的孩子，他們對唱歌年夜多數很感愛好，但在傳授教養中也有厭惡的時候，由于孩子的五音不全、中氣不足，也有不喜愛唱歌的時候，我就實行了多種形式用不同的有效方法進行誘導，完成了本學期的傳授教養任務。

2、為了加年夜唱歌量，我就從感知音樂入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節奏的動作，讓他們參加到音樂傳授教贍養動中，收到了良好的傳授教養效果。

3、在傳授教養中，我不追求動作的外在形式，而是注意動作的韻律感。只要兒童能夠根據節奏活動，樂觀參加活動我就鼓舞他們。

三、取得的成果

本學期，經由進程傳授教養我培育了他們年夜膽、頑強、自年夜、不怕困難的`意志品質和主動、樂觀、開心的態度，用他們感愛好的體式格式進展基本功動作，提高了他們動作的敏捷性和協調性。引導他們熟識四周的環境和生活中美妙的東西，豐富了他們的感性體驗和審美情趣，激發了他們表現美、制造美的情趣，引導他們互訂溝通，共同提高。

四、不足之處

由于同學年齡小，吐字不清，節奏感不強，唱歌時總是走調；在進行音樂活動時，部分