成語的理解與運用聰明出于勤奮，天才在于積累考向探究這一考點重點考查對成語的含義、感情色彩、使用范圍的掌握。所考成語均出自課內,一般為熟悉的又易誤用的。2013-2017年中,2014、2015、2017均有考查,題型均為選擇題,分值均為3分。真題例析[2017·鄂爾多斯]下列各句中加點成語運用正確的一項是(A)A.那幾幅畫都不怎么樣,只有這一幅梅花還差強人意。B.佇立海邊,我不禁望洋興嘆:“多美的大海啊!浩渺闊大而又幽微蘊藉C.藍牙版自拍桿,使用方便,拍照效果好,投放市場后果然不孚眾望。D.近日,南方各地連續遭遇洪災,駐地官兵首當其沖,全力實施救援。[解析]B項,屬于望文生義。“望洋興嘆”多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。C項,“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思,整個成語的意思是“不能使大家信服”,與句子意思相悖。D項,“首當其沖”比喻最先受到傷害或者遭遇災難,句子誤用為首先做某事。成語的理解與運用成語常見的誤用類型望文生義對象、范圍、場合誤用褒貶誤用語境誤用前后重復謙辭誤用誤用應考策略成語誤用常見類型望文生義成語的意蘊是約定俗成的,而且大多都有一定的典故,如果我們對成語的意蘊不仔細辨析,就極易造成望文生義的誤用。如■(1)這份試題中的第1小題他花了10分鐘才完成,真是小題大做。(2)在語文老師的嚴格要求下,我逐漸改正了文不加點的毛病。小題大做比喻不恰當地把小事當作大事來處理。“文不加點”意思是文章一氣呵成,無須修改。形容文思敏捷,寫作技巧純熟。二、對象、范圍、場合誤用。有些成語有特定的使用對象,如果把握不準,就極易擴大使用范圍或誤作他用。如201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲,豆年華、風華正茂“豆蔻年華”出自杜牧《贈別》詩:“娉娉ping)裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。”后來專指十三四歲少女,這里用在青年小伙子身上,不合適。類似誤用的成語還有:(1)“美輪美奐”用于形容屋舍高大華美,不能用來形容藝術品。(2)“相敬如賓”“舉案齊眉”“破鏡重圓”只能用于夫妻之間,“天倫之樂”只能用于家人之間。(3)“青梅竹馬”只能用于年幼的男女之間(4)“汗牛充棟”形容書籍多,不能形容其他東西多5)“巧奪天工”只能形容人工的精巧,而不能用來形容天然的精巧。褒貶顛倒。成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義,在使用過程中必須辨明褒貶,否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。如:(1)該局的工作人員上班期間逛淘寶,打游戲,看電影,蔚然成風,近日被記者暗訪曝光。該成語形容一種事物逐漸發展、盛行,形成一種良好的風氣,是一個褒義詞,用在“上班期間逛淘寶,打游戲,看電影”上,犯了褒詞貶用的錯誤。(2)為了救活這家瀕臨倒閉的工廠,新上任的廠領導積極開展市場調查,狠抓產品質量和開發,真可謂處心積慮這是個貶義詞,形容蓄謀已久,例句中當褒義詞用,所以錯了。四、語境不合成語也是詞,它必須符合一定的語言環境語境不合,自然造成誤用。如:那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰士,右邊是一位文弱的茗學子“莘莘學子”是指眾多學生,例句中雖有“學子”條件,卻不具備“莘莘”(眾多)條件,所以不符合語境36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯