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繩子、大海波濤、媽媽皺紋、蜿蜒小路、屋檐上將化未化雪痕、音樂旋律、麥浪起伏、方便面、心電圖……

人生起落,、命運起起伏伏、不平靜心情、波折前進人生道路……

2/32什么是聯想？

聯想是指因為某人或某事物而想起其它相關人或事物心理活動。它既指由當前事物回想起相關另一事物，也指由想起一事物又想起相關其它事物。3/32善用聯想詠物抒懷4/32

80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時，老師未說一句話，只在講桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一塊布。韓寒依據這寫了一篇文章，這篇文章一舉取得了比賽一等獎，并引發了一股“韓寒熱”，也才有了今天韓寒，這篇文章就是《杯中窺人》。韓寒寫到：我想到是人性，尤其是中國民族劣根性。由一塊布沉入杯底過程韓寒聯想到人被社會這個大染缸污染過程。這就是聯想和想象在寫作中利用，它能夠讓我們文章更富有創造力和想象力。5/32聯想技法指導：1、靠近聯想是指有一事物想到在時間上與空間上與之靠近另一事物。一片樹葉→一棵樹、甚至整個森林6/32相同聯想是指由甲事物聯想到在某種特征上與之相同乙事物。○→球、車輪等7/32對比聯想指由甲事物想到與它性質不一樣乙事物，或有事物某首先想到與之相正確另首先。路→走投無路、歧路8/32表里聯想由事物表象想到它本質意義，再由它本質意義想到相關聯事物。白楊樹外在特點→北方抗日軍民及精神9/32因果聯想指依據事物間因果關系，由果及因，或由因及果思維過程。一朵鮮艷花→園丁辛勞、蜜蜂勤勞10/32聲色聯想依據聲音或色彩引發由此及彼思維過程。《義勇軍進行曲》→民族危難與不屈精神藍色→大海、天空11/32試一試玫瑰康乃馨牡丹明月柳枝鴿子綠色→愛情母親富貴思鄉離別和平生命，希望12/32草:由小草你想到了什么?

我由小草——---想到了——--13/32沒有花香，沒有樹高——小草優勢不多“草不著名隨意生”、“無人知道”—小草平凡與樸實草不謝榮于春風”，不擇地形、土質，不擇氣溫、雨水——小草旺盛生

命力“野火燒不盡，春風吹又生小草意志力頑強。從不寂寞從不煩惱不戚戚于個人得失14/32草:由小草你想到了什么?

1、草經過春雨洗滌，更顯蓬勃生機，經受了困難錘煉會更堅強。2、草長在草坪上和莊稼地里不一樣命運，應該擺正自己位置。3、小草沒人關愛，被人忽略，正如那沒有父母親友關愛孩子，要獨自承受人生風風雨雨．15/324、即使被人踩在腳下，也誓不低頭，明年仍將長出翠綠芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過去,如史鐵生.5、小草經歷了嚴寒考驗,在春天破土而出,那種沖破重重妨礙拼搏精神令人震撼,人也一樣,經過艱難困苦考驗,總能在春天綻放人生光彩.6、沒有花朵艷麗，沒有樹偉岸，默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默貢獻勞感人民。16/322、以《白楊禮贊》層次段意為例探究寫作思緒。（1、）（1）（2、）（2-4）（3、）（5-6）（4、）（7-8）（5、）（9）3、以《石榴》層次段意為例探究寫作思緒。（1、）（1、）（2、）（2-6）（3、）（7-9）點題，直抒對白楊樹贊美和崇敬。寫白楊樹生長環境—黃土高原。詳細描寫白楊樹形象（干枝葉皮）和性格。揭示白楊樹象征意義。再次直抒對白楊樹贊美和崇敬之情。點明石榴可愛。詳細描寫石榴特征（枝葉、花朵、果實）。抒發對石榴喜愛之情。17/32

1、描繪形象—精神品質—象征意義—抒發情感

從以上兩課層次段意中你探究出詠物抒懷文章寫作思緒是什么？2、描繪形象——抒發情感。18/3219/32佳作引路樟樹贊樟樹是一個平凡樹！當你踏進黨校大門，映入你眼簾就是一棵樹，一棵樟樹，不，是一把傘，一把巧奪天工傘。不信，你再瞧瞧。樹根部很粗，但并不直。從地面算起不到六十公分就活鮮鮮地分成兩枝，頗像一對戀人，腳靠腳并著；身子卻羞于太近，故各自微微地彎著腰。而頭躲在“傘”下使人見不著一絲容顏，不知是在耳鬢廝磨呢還是在作“天長地久有時盡，廝守綿綿無絕期”承諾。它分枝，橫斜逸出，像美人臂膊交纏著。葉子更不用說，重重合疊擠在一起，像一把綠色傘，襯托出校園無限生機。若一陣風吹過，那上下錯落著樹葉發出沙沙作響碰撞聲或急或緩，像在盡情地釋放自己永不凋零活力，不知引發了多少學子們文思。夏天，20/32

你往樹下一站，滿身頓覺涼氣颼颼，暑熱霎時蕩然無存；尤其是有閑情逸致時候，你會情不自禁地靠近它，一個心曠神怡感覺就會油然而生。這就是我朝夕相見樟樹。若要論起它品質與氣質，就使人想到辛勤耕耘在三尺講臺人民教師。“桃李滿天下”這一教師們所追求高尚目標與“活著”為人遮陰，“死后”清香四溢樟樹在質上沒有什么不一樣。樟樹有跟紅梅一樣傲霜斗雪骨氣，有與蒼松一樣四季常青本色，這跟無私無畏教師們也沒有什么兩樣。不論是像傘一樣為人遮陰納涼還是像戀人一樣執著廝守，都是一個貢獻，一個情懷。我經常見樹想人，見人思樹。樹與人是何其相同。21/32

曾有些人說過：“樟樹是人民教師化身。”此話確實是既形象又生動。我喜歡樟樹木質堅硬，更觀賞那沁人心脾清香，看似平凡樟樹并不遜色于那貴族化楠木。我還喜歡樟樹那婆娑身姿，隨遇而安性格。它能夠在深山野嶺中耐守寂寞蒼涼，也能夠在窮鄉僻壤點綴農舍風光，還能夠在十里長街霓虹燈下享受當代文明繁榮。它不會因孤獨而嘆息，也不會因默默無聞而自卑，更不會因身處鬧市而得意忘形。它是富貴不淫丈夫，威武不屈君子，忠貞其志，不改其節。寒來暑往，狂風吹不倒，冰凍不彎腰。它只知付出，不計回報，心中只有一個信念，就是把根深深地扎進泥土，把執著埋臧在心中。日復一日，年復一年，它為就是協力春風，染綠大地。這也正是人民教師所追尋偉大情懷。22/32

我贊美樟樹，是因為它不但象征了自甘淡泊、默默貢獻人民教師，尤其象征了當今時代“枝枝葉葉”緊抱一團民族團結以及力爭上進精神。樟樹是一個平凡樹，但偉大正出自于平凡！23/32找出寫樟樹形象句子，并說出詳細從哪些方面來寫。找出寫樟樹與人民教師有相同點句子。找出抒情段落。24/32

聯想描繪形象抒發情感25/32寫“詠物抒懷”作文常見問題

1、學生們在寫作時有忽略了詠物，有詠物過于淺薄，只是蜻蜓點水，略略一提便開始展開聯想，大肆頌揚物精神。26/32磚，它是我們日常生活中見得最多，最普通，最不起眼建筑材料，但它又是最主要，最主要建筑材料。磚是由土在烈火中燒煉出來，正是這烈火造就了磚堅強不屈，默默無聞精神。正是“烈火焚燒若等閑”。接下來便開始了聯想歷史上哥白尼，布魯諾等含有這種磚精神人物。

詠物是為了更加好地抒懷，上文中對磚本身特點及作用，還沒有描述出來，后面所聯想人物，所歌頌精神自然就靠不住了。27/32

（2）詠物時不能注意物形象與其神一致性。

就我們所學課文《白楊禮贊》一文而言，作者在寫“力爭上游”一個樹時，從多角度：干，枝，葉，皮去寫，但都能突出力爭上游特點，文中沒有刻意在此處將精神著重點出做作之舉，卻處處可見其神。

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（3）詠物時沒有層次性，隨意性很大。詠物時要注意詠物合理次序，由外形到內在精神，要符合人們認識規律才行。29/32結束語：同學們，只要我們能把所選事物有針對性做詳細描繪，并利用聯想，寄寓自己真摯感情，就一定能寫出很好詠物抒懷文章來。30/32