本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《故土》練習一、給畫線字注音。隱晦( )悵惘( )顴骨( )嗤笑( )鄙視( )恣脽( )二、填空。1、《故土》選自《》，體裁是，作者是，原名，文章認為線索。2、本文著意于一個“變”字，運用的手法表現(xiàn)主題。3、依課文內(nèi)容填詞。①蒼黃的天底下，遠近著幾個蕭索的荒村。②母親早已著出來了，接著便出了八歲的侄兒宏兒。③我遠遠地將在棒上的繩索只一，那鳥雀就在竹匾下了。④但是我又不肯意他們由于要一氣，都如我的辛苦而生活，也不肯意他們都如閏土的辛苦而生活，也不肯意都如他人的辛苦而生活。三、選擇題。1、與下邊文字連接起來最為連接的一個句子是（）惋惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲在廚房里，哭著不肯出門，a、但父親終于帶他走了。b、但他父親終于把他帶走了。c、但終于被他父親帶走了。d、但他終于隨他父親走了。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照2、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話的真實含義是（）a、“希望”是自己手制的偶像，它的有無都是無所謂的。b、“希望”的有無取決于實踐，悲觀等候，決無希望可言；努力求取，希望才能實現(xiàn)。c、由于“希望”是沒法實現(xiàn)的，因此無所謂無。d、閏土和“我”的友情已不存在，“我”也沒有什么“希望”可言了。3、沒有運用比喻修辭的一項為哪一項（）a、那手也不是我們記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨并且開裂，像是松樹皮了。b、她兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個繪圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。c、圓規(guī)一面忿忿的輾轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說。d、臉上固然刻著很多皺紋，卻全然不動，憂如石像一般。4、他站住了，臉上露出歡欣和悲涼的神態(tài)，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭順起來了，分明的叫道：“老爺”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。對文段意思歸納正確可是一項為哪一項（）a、表現(xiàn)了閏土見到“我”時既歡欣又悲涼的復(fù)雜心情。b、表現(xiàn)了“我”見到閏土時既震撼又悲涼的復(fù)雜心情。c、表現(xiàn)了“我”與閏土之間隔了一層厚障壁的無奈心情。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照d、表現(xiàn)了閏土對“我”與他之間友情變化而尷尬悲涼的心情。5、選出句意明確，沒有語病的一項（）a、昨天，我準備好了考試必備的筆、橡皮、尺和文具。b、距離申辦2008年奧運會表決還有不到一個月左右的時間。c、中學生理解和閱讀大批的文學名著，有益于寬闊視線，陶冶情操。d、平常該如何培育自己的語感呢？最重要的是養(yǎng)成念書的習慣。四、分析題。1、“愈有錢，便愈是一絕不肯放松，愈是一絕不肯放松，便愈一錢。”這類格式在修辭學上叫回環(huán)。請模擬這類格式寫一個句子。2、用常用的改正符號改正下邊的病句。①我們未來希望能成為建設(shè)祖國的實用人材。②為了推動素質(zhì)教育，老師們正在努力改良教課質(zhì)量。3、按要求改寫句子。a、我的老師是一位特別慈祥、特別公正、特別偉大的人。（該為嘆息句）b、將走的頭幾日，他叫我到他家里去，交給我一張照片，后面寫著兩個字\'惜別\'，還說：\'希望將你的也送我。\'（將畫線部分改為轉(zhuǎn)述）本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照五、閱讀文段，回答下列問題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土ａ到這地步了，但我們的后代仍是一氣，宏兒不是正在思念水生么？我希望他們不再像我，又大家ｂ起來但是我又不肯意他們由于要一氣，都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不肯意他們都如閏土的辛苦麻痹而生活，也不肯意都如他人的辛苦恣脽而生活。他們應(yīng)當有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望,突然懼怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還背后笑他，認為他老是崇敬偶像，什么時候都不忘掉。此刻我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？不過他的夢想貼近，我的夢想芒遠罷了。我在蒙朧中，眼前睜開一片海邊碧綠的沙地來，上邊深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。1、在文中ａ、ｂ兩個空白處應(yīng)填上的詞語是：ａ、ｂ、2、選文中有三個“辛苦”擺列一處，表現(xiàn)了當時人們生活的負重感，它們字面上意思固然同樣，但包括的詳細生活內(nèi)容卻不同，即“我”為而辛苦，閏土為而辛苦，他人為而辛苦。這里，“別人”是作品中的3、對“我在蒙朧中，眼前睜開一片”一句中“蒙朧”一詞理解最適合的一項為哪一項（）本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照a、月光不明，黯淡無光。b、水聲潺潺，令人昏昏欲睡。c、經(jīng)過想象，顯現(xiàn)出模糊的情景。d、恍恍惚惚，眼睛看不清楚。4、小說最后一句話，組成了一組有關(guān)的比喻，假如把“希望”當作是本體，那么喻體就是。假如把希望無所謂無（希望不可以說沒有）當作是本體，那么喻體就是。假如把當作本體，那么喻體就是走的人多了，也便成了路。5、判斷正誤，對的打√，錯的打×。“我想到希望,突然懼怕起來了。”這是源于我對現(xiàn)實的深重感，對通向希望之路的迷茫。（）“他的夢想貼近”，是指閏土的生活夢想很實質(zhì)，在現(xiàn)實生活中是能夠看得見的，即掙脫貧窮。（）“我的夢想茫遠”是指“我”的希望還不夠清楚、詳細，不知道它是什么樣的，因此茫然，又由于此刻還看不見我的希望的曙光，因此遠。（）6、請談?wù)勛詈髢删湓挼暮x。答案:一、略。二、1、《呼喊》，小說，魯迅，周樹人，“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感覺為線索。2、對照。3、①橫。②迎，飛。③縛，拉，罩。④輾轉(zhuǎn)，麻痹、恣脽。三、c、b、c、c、d、四、1、略。2、①“未來”與“希望”調(diào)動地點。②“改良”改為“提升”或“質(zhì)量”改為“方法”。3、a、我的老師是一位多么慈祥、多么公本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照平、多么偉大的人啊！

b、還說希望將我的也送他。五、

1、隔斷，隔閡。

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