月跡教案教學(xué)設(shè)計(jì)月跡教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):初步了解月亮在我國(guó)人民情感生活中的重要地位把握尋月過(guò)程中孩子的心理及其發(fā)展變化過(guò)程體會(huì)一切從孩子眼中看出的意義，揣摩文中所寫(xiě)孩童語(yǔ)言的特色教學(xué)重點(diǎn):把握尋月過(guò)程中孩子的心理及其發(fā)展變化過(guò)程教學(xué)難點(diǎn):理解月亮屬于每個(gè)人的深刻含義教學(xué)流程:導(dǎo)入悠悠千古明月，牽動(dòng)多少人的情思，于是就有了邊關(guān)冷月、盧溝曉月、曉風(fēng)殘?jiān)拢辛嗽滦卧掠啊⒃虏ㄔ律?qǐng)同學(xué)們回憶詠月佳作。在這月詩(shī)月文中有一篇不得不令我們動(dòng)容，那就是當(dāng)代作家賈平凹的《月跡》整體感知釋題(根據(jù)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為標(biāo)題是什么意思;亦可圍繞課文內(nèi)容對(duì)標(biāo)題進(jìn)行擴(kuò)句，初步理解)月亮運(yùn)行的軌跡我們找月亮的軌跡月亮在我們心中留下的美好印跡文章圍繞月寫(xiě)了哪些內(nèi)容?盼月尋月議月重點(diǎn)在寫(xiě)什么?尋月精讀品析初讀課文，了解我們都在哪找到了月亮，每一次的尋得又有怎樣的心理(瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞，看我們都在哪找到了月亮及每一次尋得后心理的變化)鏡中看月高興--失望院中望月驚訝--爭(zhēng)執(zhí)杯中飲月人人擁有河中尋月處處都有眼瞳見(jiàn)月竟是這么多對(duì)尋月我們饒有興趣，而我們又是一群孩子，言語(yǔ)中充滿孩子的稚氣，請(qǐng)找出符合孩子年齡特征的語(yǔ)句，有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。純真的我們，月圓之夜盼望月亮，鏡中月到高興，月去失望;院中月現(xiàn)興奮爭(zhēng)執(zhí);杯中、河中、眼中，人人有月，甚感滿足。一句只要你愿意，它就有了哩，我們仿佛感受到《蔚藍(lán)的王國(guó)》中船隨心動(dòng)的愜意，月亮這樣牽動(dòng)人心，究竟的個(gè)什么呢?(議月部分)用文中的話回答弟弟:我所要的妹妹;好我:我們按在天空的印章你更喜歡哪一種說(shuō)法，若問(wèn)你月亮是個(gè)什么，你怎么回答由孩子們尋月的過(guò)程，對(duì)你有何啟發(fā)生活中光明美好的東西屬于每個(gè)人，只要我們努力尋求，就可得到。小結(jié):無(wú)論你喜歡哪一種說(shuō)法，無(wú)論你把月亮比作什么，此處的月亮是孩子眼中的月，就是一個(gè)如花兒一樣美好的事物，這里月亮是美好的代名詞。因此，孩子們尋月的過(guò)程也就是尋找美好事物的過(guò)程，是孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程，是童心升華的過(guò)程。(主題升華)當(dāng)然，我們這一群孩子能夠找到月亮，奶奶起著重要作用。選讀課文，找出奶奶的活動(dòng)，并簡(jiǎn)單分析奶奶是怎樣一個(gè)人。奶奶是個(gè)線索人物，引導(dǎo)我們尋找美奶奶了解童心、富有童心，充滿熱情，調(diào)解糾紛，引導(dǎo)我們關(guān)注外界，探索自然，把我們的心靈不斷帶進(jìn)新的境地。拓展延伸有了奶奶這位高明的向?qū)В蝗赫鎿醇儩崳挥谢孟氲暮⒆釉谠聢A之夜，演繹了一段動(dòng)人的故事，也送給了我們一雙慧眼，今天我們用自己的明眸，找一找教室里的月亮。課堂小結(jié)在一種溫馨、融洽、熱烈、向上的氛圍中，我們?cè)僖淮胃惺艿轿覀兊氖澜绯錆M美好，不僅在孩子們那里，也不僅在我們的教室里，她在生活的每一個(gè)角落里;不僅在中秋月圓之夜，也不僅在我們這堂課的45