學(xué)習(xí)文檔僅供參考學(xué)習(xí)文檔僅供參考小學(xué)班級(jí)公告欄設(shè)計(jì)【篇一：班級(jí)公布欄設(shè)計(jì)圖尺寸】班級(jí)公布欄設(shè)計(jì)圖尺寸〔樣表請(qǐng)登錄ftp://172.16?156.1下載修改打印〕【篇二：小學(xué)班級(jí)環(huán)境布置】小學(xué)班級(jí)環(huán)境布置杜威說(shuō)：“想要改變一個(gè)人，必先改變他的環(huán)境，環(huán)境改變了，他就被改變了”。環(huán)境具有潛移默化的功能。教室布置就是將有關(guān)的教學(xué)資源和兒童作業(yè)成果，加以整理，而配合教學(xué)需要陳列在教室里，以豐富教學(xué)情境，使教室充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛，可以引發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，刺激兒童多方面的思考，培養(yǎng)兒童積極主動(dòng)的求知態(tài)度，便利兒童學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。今年我們和外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)合并，搬進(jìn)了新的教室，教室寬敞，明亮，而且還有獨(dú)立的水槽和教室四周的軟木墻。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就給每位班主任下達(dá)了布置教室的任務(wù)。接到任務(wù)后，我在幾位家長(zhǎng)的協(xié)助下，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了以下布置：〔1〕我們都是一家人創(chuàng)意來(lái)源：這個(gè)創(chuàng)意來(lái)自于第一次全校大會(huì)上朱校長(zhǎng)的話(huà)，我們都是一家人。制作：這是由一顆大心構(gòu)成，其中有23個(gè)女生頭像和21個(gè)男生頭像，其中的笑臉都是孩子們自己畫(huà)上去的，細(xì)細(xì)看來(lái)每個(gè)孩子給自己畫(huà)的頭像都栩栩如生。中間四位是我們的班級(jí)中的老師。這和我在一年級(jí)就和孩子們灌輸?shù)奈覀兪且粋€(gè)集體是一家人不謀而合。44個(gè)孩子手拉手，和老師們圍著一起，大家相親相愛(ài)，其樂(lè)融融！！意圖及作用：我們是一家人擺在教室后面墻的正中間，非常的醒目。既緊扣學(xué)校的大主題，又是孩子們表現(xiàn)情況的粘貼欄，孩子們把每次獎(jiǎng)票換的的五角星、紅蘋(píng)果，貼在上面，裝扮了自己又裝扮了教室?！?〕小腳丫走天下創(chuàng)意來(lái)源：這個(gè)創(chuàng)意是進(jìn)口班級(jí)的特色，旅游簡(jiǎn)介而來(lái)。制作：這是由三朵花拼成的照片墻。里面貼上了孩子們?nèi)ジ鞯芈糜蔚恼掌Ｒ婚_(kāi)始我們制作的顏色非常顯眼，但是看來(lái)看去，比較顯眼，于是經(jīng)過(guò)了多次細(xì)節(jié)上的改裝，變成了現(xiàn)在的樣子，凸顯而不搶眼。意圖及作用：我們班的孩子比較喜歡旅游。從一年級(jí)開(kāi)始，我們就有一個(gè)旅游ppt的展示時(shí)間。就是讓每個(gè)出去旅游的孩子把旅游中經(jīng)典的照片制成ppt,配上景點(diǎn)的介紹，和旅途中的故事，在全班孩子面前展示。這個(gè)既有利于孩子在旅途中觀察，用心記憶，又通過(guò)孩子的展示分享了他們的快樂(lè)，增長(zhǎng)了其他孩子的見(jiàn)識(shí)。但是，ppt一閃而過(guò)，能讓孩子記住的精彩也只是瞬間，因此，我在今年的展臺(tái)上增加了把孩子的照片上墻，通過(guò)課間孩子們的觀看，猜測(cè)，詢(xún)問(wèn)。讓孩子感覺(jué)回味無(wú)窮?！?〕童心妙筆創(chuàng)意來(lái)源：墻上要有一些語(yǔ)文元素。制作：用幾張彩色的a4紙做底色，用16k的白紙打印作文，利用兩種紙的大小差異進(jìn)行修飾。使整塊大方又不史唯美。而且，作文可以經(jīng)常更換，低碳且。環(huán)保。意圖及作用：語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，我不是語(yǔ)文老師，也寫(xiě)不出一手好文章。我很佩服那些出口成章的老師們。作文得從娃娃抓起，因此，我覺(jué)得優(yōu)秀作文的展示應(yīng)該是墻面必不可少的一部分。每次的優(yōu)秀作文展示孩子們都非常的積極，而且文章一旦更新，會(huì)有很多孩子圍在那兒細(xì)細(xì)品味，并且品頭論足。〔4〕新聞袋袋褲創(chuàng)意來(lái)源：給每個(gè)孩子一次上臺(tái)的時(shí)機(jī)制作：這塊版面的內(nèi)容是每個(gè)孩子自己來(lái)創(chuàng)作的。按照學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)孩子制作一張，把一周的新聞?dòng)眉魣?bào)的形式貼在紙上。周一在養(yǎng)成教育的時(shí)候先在班級(jí)里播送新聞，然后貼在后面的墻面上。意圖及作用：墻報(bào)上的東西大部分是擇優(yōu)入取的，對(duì)部分孩子而言，上一次的時(shí)機(jī)比較少，不免會(huì)影響孩子的情緒，在這里我讓每個(gè)孩子都有權(quán)利也有義務(wù)上臺(tái)展示，為自己的班級(jí)出一份力，每個(gè)孩子一份，每次展示1個(gè)月左右。讓大家都參與其中。我設(shè)想，到期末，把這些裝訂起來(lái)，制作成一本本子。做為班級(jí)一大特色?！?〕英語(yǔ)俱樂(lè)部創(chuàng)意來(lái)源：我們是一所英語(yǔ)特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，英語(yǔ)的原素不可缺少。制作：外圍的兩顆大樹(shù)下掛滿(mǎn)了蘋(píng)果和梨意味著碩果累累。在和英語(yǔ)老師商量下，把每個(gè)單元學(xué)習(xí)的單詞打印下來(lái)，貼在蘋(píng)果和梨上。意圖及作用：英語(yǔ)角是學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容之一。如何讓這塊內(nèi)容實(shí)實(shí)在在的起到作用，而不是只有華美的外衣沒(méi)有內(nèi)涵呢？我想到了我們這個(gè)學(xué)期的難點(diǎn)就是熟記英語(yǔ)單詞。我讓孩子把單詞印在蘋(píng)果和梨上，并告訴孩子們，每天吃一個(gè)蘋(píng)果或梨也就是記住一個(gè)單詞，什么時(shí)候能把蘋(píng)果和梨都吃完了，你就變成了單詞王了。孩子在課間會(huì)不經(jīng)意地看上幾遍，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)熱情?！?〕祝福滿(mǎn)滿(mǎn)創(chuàng)意來(lái)源：教師節(jié)期間，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要留一塊祝福墻，貼上孩子給老師的祝福。制作：用粉紅色做底色，孩子們?cè)谛∫惶?hào)的白色紙上寫(xiě)或者畫(huà)上自己的祝福，貼在紅色的紙上。所有的祝福紛紛揚(yáng)揚(yáng)的撒滿(mǎn)整個(gè)版面，讓大家感覺(jué)到祝福滿(mǎn)滿(mǎn)！意圖及作用：既然是整個(gè)版面做祝福墻，那么就不能浪費(fèi)。所以我沒(méi)有做成只能送祝福給老師的墻，我取名為祝福滿(mǎn)滿(mǎn)。教師節(jié)時(shí)送給老師的祝福，國(guó)慶節(jié)時(shí)送給祖國(guó)的祝福，新年來(lái)臨時(shí)寫(xiě)送給自己的祝福??而且這樣的小紙片也可以收集起來(lái)，留作紀(jì)念！〔7〕品書(shū)齋創(chuàng)意來(lái)源：高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”要讓孩子愛(ài)看書(shū)還得讓孩子選對(duì)書(shū)。介紹一些適合孩子看的好書(shū)非常必要。制作：首先搜集一些適合這個(gè)年齡段孩子看的好書(shū)，封面和內(nèi)容介紹，以及推薦理由，或者大家看后的體會(huì)，讓孩子參考后選擇購(gòu)買(mǎi)。意圖及作用：孩子愛(ài)看書(shū)，但不會(huì)選擇怎樣的書(shū)比較好，所有非常盲目。因此我請(qǐng)一位對(duì)書(shū)比較有研究的家長(zhǎng)，推薦了一些好書(shū)，然后制作成美麗的圖片，貼在品書(shū)齋里。孩子們非常喜歡，經(jīng)常在說(shuō)那本書(shū)好，那本書(shū)我有的??〔8〕班級(jí)公告欄創(chuàng)意來(lái)源：學(xué)校要求制作：簡(jiǎn)潔明了意圖及作用：把三表及班級(jí)的一些公務(wù)公示?！?〕我秀，myshou創(chuàng)意來(lái)源：展示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)作品制作：簡(jiǎn)潔明了，以學(xué)生作品為主意圖及作用：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓孩子有更多的積極性參與班級(jí)管理?！?0〕隊(duì)角創(chuàng)意來(lái)源：學(xué)校要求制作：三朵向日葵展示中隊(duì)口號(hào)、中隊(duì)特色、輔導(dǎo)員寄語(yǔ)，下面的小向日葵中是中隊(duì)干部的入職演說(shuō)。意圖及作用：拋開(kāi)條條框框，把隊(duì)角做活。讓向日葵和向陽(yáng)中隊(duì)照應(yīng)。下面的小向日葵是學(xué)生手工折成的，中間的誓詞是班干部入選后的演說(shuō)，以后還會(huì)更改成班級(jí)明星介紹等等?！?1〕植物角創(chuàng)意來(lái)源：讓班級(jí)增添更多的生氣。制作：后面的臺(tái)面和空中花籃意圖及作用：讓班級(jí)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。在花中點(diǎn)綴的紙花是孩子們親手折成，蝴蝶和蜻蜓是網(wǎng)上購(gòu)得，細(xì)細(xì)的點(diǎn)綴讓班級(jí)更加增添盎然的春意?？偠灾?，本次設(shè)計(jì)是在學(xué)校的主題引領(lǐng)下，既環(huán)保又不失華美，既華美又不失內(nèi)涵。四〔2〕方劍君【篇三：2015安坪小學(xué)秋季班級(jí)文化布置方案】安坪小學(xué)2015年秋季班級(jí)文化布置方案一、指導(dǎo)思想：文化底蘊(yùn)深厚，藝術(shù)氛圍濃郁，優(yōu)秀的校園文化建設(shè)一直是我校竭力所追求的。以校園文化建設(shè)為思想指南，養(yǎng)成教育為主線，積極營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造幽雅、健康教室文化，積極向上的育人環(huán)境，讓學(xué)生在充滿(mǎn)溫馨氣息的教室里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目的：1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班集體和學(xué)科特色，讓師生感覺(jué)“舒心”。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。三、活動(dòng)時(shí)間：2015年9月四、評(píng)比時(shí)間：2015年9月24日下午五、評(píng)委成員：待定六、內(nèi)容及要求：〔1〕班級(jí)文化.班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。.制定“班規(guī)”“班規(guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。.公告欄張貼作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表、安全小知識(shí)等。.學(xué)習(xí)園地做到布置合理、美觀大方，表達(dá)不同的主題。在學(xué)習(xí)園地中布置班級(jí)風(fēng)采展示窗〔欣賞欄〕，內(nèi)容：本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀作文等。.功能角圖書(shū)角、衛(wèi)生角等。.布置“班級(jí)特色墻”可結(jié)合本班實(shí)際從以下名稱(chēng)中擇優(yōu)選用：才藝大比拼、藝術(shù)園地、書(shū)香園地、碩果累累、大顯身手、小荷藝苑、詩(shī)情語(yǔ)韻、五彩斑斕、童心真趣、娃娃擂臺(tái)、露一手、芳草地、美文欣賞、滿(mǎn)屋書(shū)香、佳作賞析、夢(mèng)想舞臺(tái)、我讀我樂(lè)、讀有所思、開(kāi)卷有益??.黑板報(bào)主題明確刊頭醒目，圖文并茂，字跡工整，設(shè)計(jì)新穎版面清晰?！仓黝}明確：一年級(jí)以行為習(xí)慣為主題，二年級(jí)以雙十條為主題，三年級(jí)以誠(chéng)信為主題，四年級(jí)以立德樹(shù)人為主題，五年級(jí)以三愛(ài)教育為主題，六年級(jí)以安全為