第頁共頁2023年大學生課余時間利用調查報告主題(14篇)大學生課余時間利用調查報告主題篇一第一局部一、調查方案調查方式：問卷調查，qq，口頭隨即調查調查對象：成都紡織高等?？茖W校在校學生，機械工程學院同學為主調查時間：20__年5月20日—20__年5月24日調研團隊：二、問卷設計關于大學生課余時間安排和利用的調查問卷為了理解大學生課余時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，理解我校學生課余時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，并得到改善。感謝您的配合!1、您所在的年級是()a、大一b、大二c、大三2、您一般利用課余時間做什么()a、體育運動b、玩游戲c、看書學習d、兼職e、其他3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時間()a、1~2小時b、3~5小時c、6~8小時d、8小時以上4、您平均每天用多少課余時間用于參加社團活動?()a、半小時b、30分鐘～1小時c、1小時以上d、幾乎沒有5、您覺得您的課余時間比擬側重哪些方面?()a、學習專業課程b、體育鍛煉c、上網娛樂d、人際交往6、對于課余時間的安排，您感到()a、力不從心，經常會被其他事打攪b、一般般，會有隨大流的情況c、還可以，比擬充實，能自主安排d、很滿意，時間掌握在自己手中7、認為課余時間安排給您帶來最大的收獲是()a、生活井然有序，活得充實而快樂b、學業上大有進步c、開闊眼界，掌握了更多的知識技能d、結識更多的朋友e、個人工作才能得到迅速提升f、賺錢能實現個人經濟獨立g、其他8、您通過什么方法來合理安排您的課余時間(a、自己制定時間安排表并嚴格執行b、向師長討教經歷c、跟同學朋友交流，互相監視d、跟父母反映并尋求父母的幫助e、自我獎勵法f、其他9、您認為利用課余時間去做義工如何?()a、好b、不好c、無所謂10、課外您會看什么類型的書()a、與學習有關的課外書b、自己感興趣而與學習無關的書c、課本d、幾乎不看書11、課余時間有沒有想過學習())a、有，而且做了b、經常想，可是做不到c、有時會想d、從沒想過12、您認為課余時間對您有何影響()a、讓您有更多的時間b、增進你和同學之間的友誼c、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍d、參加一些課外活動增強你的才能e、做自己想做的事f、無所事事13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課余時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)第二局部一、調查存在問題調查樣本容量偏小，不具有非常廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少;物流管理學院學生居多，其他院系同學少;故主要對大一，大二進展分析^p，且調查結果不側重對年級的分析^p。二、調查情況分析^p調查說明，約有81.9%的學生認為目前他們的業余時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有覺察其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：第一，目的不明確，茫然無所適從;第二，不會合理安排學習和娛樂的時間;第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高;第四，對業余時間沒有方案性，容易隨心所欲;第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有方案;第六，還有一局部同學在問卷中寫到“沉迷于網絡、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氣氛”等。針對大學生學生在業余時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進展了調查。結果顯示，認為有必要(包括“非常必要”和“比擬必要”)在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態度的占20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態度，這說明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便進步學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小局部同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否認態度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從宏觀上進展，卻不能從個人角度進展個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業余時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。第三局部一、調查結論：從調查情況來看，如今的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了?，F如今的大學生業余生活根本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，不清楚自己的業余生活到底是如何進展的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什么。二、對策建議：從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜歡的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、根底知識、理論貫穿、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍受和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。專家建議，大學生應該利用課余時間來做10件事情：1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路!大學生假如在課余時間可以游歷祖國名山大川，對增長見識、放松身心無益是好事情。2，兼職實習：大學生應該多利用業余時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉互聯網，可以在課余時間參加一些實名制的社交網站，比方校內網、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，參加社團：參加社團有利無害，大學生課余時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很合適大學生。5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態度。因此大學生課余時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語：外語的重要性不言而喻，大學生在課余時間應該多練習下自己的口語表達才能，也可以參加一些培訓，比方的培訓等。7，考資格證書：客觀來講，職業資格證書的作用非常有限，有證書并不代表你有相應的才能。但是有些證書，比方計算機類、外語類，以及與專業相近的證書，還是要考一下的。8，談一場戀愛：到了談情說愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛哦。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。9，關心國家大事：作為國家民族的將來和希望，大學生應該在課余時間，通過電視、報紙、互聯網、播送等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。10，開展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業余時間多多開展自己的特長哦，不要僅僅只是愛好，要晉級為一項特長，這個特長要優于一般人!三、總結：對于本次關于“大學生課余生活”的理論調查，收獲頗豐。對本調查組而言，它促使我們深化地理解了社會，拓展了實際工作才能，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的才能。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業余生活指明了方向。對于其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。最后，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!大學生課余時間利用調查報告主題篇二目前我國大學生的自由支配時間比擬多，但是有些大學生對這么多的時間卻不知道該怎么合理的安排，虛度了大學的珍貴光陰，合理有效安排課余時間關系到大學生的整體素質。為了全面理解大學生課余時間安排情況，為學校教育提供資料，引導大學生合理利用課余時間，全面進步素質。因此我們小組在20__年5月25日至6月5日對西華師范大學(新區)的在校學生關于大學生課余時間的利用情況進展了問卷抽樣調查，這樣抽樣隨機調查，工作量變小，整理分析^p簡單方便，信息也相對真實可靠，更加準確地反映了我校本科生安排課余時間的全貌。一、前言自由地安排課余時間為當代大學生的成長和開展提供了良好的契機，然而有許多大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課余時間是全面進步大學生素質的重要內容。在學習上大學生可以根據自身情況合理安排課余時間，拾遺補缺，進步學習效率，掌握扎實過硬的專業理論;在理論上大學生可以利用課余時間來開展個人愛好，有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識，參加社會理論，從而實現自我開展、自我設計，實現自我價值，這樣可以更加深化社會，理解社會。因此，我們09級五班第一小組5名成員分別在20__年5月25日到6月5日十天時間內，對于西華師范大學(新區)的全體學生關于大學生課余時間的利用情況以問卷的形式進展了隨機抽樣調查。問卷共120份，其中有20份為備份，100份作為統計材料，并分工合作錄入原始數據，做出各題選項所占的百分比及柱狀圖，直觀的反映出大學生課余時間利用情況。該調查報告主要是通過分析^p、研究大學生課余生活的現狀及所存在的問題找出產生大學生課余生活問題的因素，并通過對這些因素的分析^p提出相應的、可行的解決大學生課余生活問題的對策與建議，以豐富大學生課余生活、進步大學生課余生活的質量。二、調查概況(一)調查背景充足的課余時間為當代大學生的自由成長和開展提供了良好的條件，然而，再沒有了中學時期老師及家長的時刻監視，大學生的課余時間在忙什么?他們的課余時間活動內容與分配構造怎樣?大學生的課余生活是否安康?諸如此類的問題，是衡量當代大學生才能素質的上下及能否得到社會認可的重要指標。為此，我們做了一次大學生課余時間利用情況的社會調查。本次社會調查作為本專業課程《社會調查研究與方法》的課外理論活動及期末作業，由本小組成員在老師的指導下，明確分工、互相協作，完本錢次調查任務。(二)調查目的本次調查旨在全面理解大學生課余時間利用狀況，獲取相關數據，并對其進展統計、分析^p，為學校提供教育資料，以引導大學生合理安排課余時間，促進大學生安康成長和開展。調查對象為隨機抽取的120名西華師范大學新區在校學生，由本調查小組5名成員于20__年5月25日至6月5日內分工協作完成，調查過程嚴謹無誤，所得數據真實可靠。(三)調查方法本小組采用問卷法進展調查，共發放120份問卷，實際收回120份，有效問卷118份，2份為廢卷。其中再隨機抽取100份有效問卷作為數據錄入基數，便于統計與計算。被調查者均為自主填寫問卷，未對其進展誘導、鼓勵。調查中雖發現問卷略有紕漏，但并不影響調查結果，大局部被調查者對問卷非常滿意，是一次成功的社會調查活動。三、調查結果及數據分析^p(一)課余時間的充足程度從表中第五題調查結果中我們可以看出56%的大學生認為自己的課余時間充足，37%的課余時間一般，7%幾乎不夠用。由此我們可以分析^p得出，大多數的大學生課余時間都在可控范圍之內，大局部人有足夠的時間可供利用。少數人那么是課余時間缺乏，甚至不夠用。對于該現象的產生原因進展分析^p，可能的因素有：①我校不同學院或者不同專業的課程安排不同，有的課程安排多，有的課程安排較少。課程安排的參差不齊使得我校大學生對課余時間的充足度感受不同，同時反映出我校課程安排上，課余時間都較為寬松。②大學生受主觀上心理因素的影響，對課余時間的滿足度不同。③對課余時間利用程度不同，主觀因素上對課余時間的充足度認識不同。(二)對于課余時間的詳細利用狀況據調查結果統計(第六題)顯示我校大學生課余時間利用上用時最多的是上網占總比例59%，其次睡懶覺的占48%，學習的占39%,參加活動的占26%，運動的占25%，最少的是逛街占1%。第七題的統計結果那么顯示，有41%的大學生在課余時間里用于上網的時間占25%—50%，23%的同學那么是上網時間占總課余時間過半。同時第八題調查統計結果顯示56%的大學生上網時主要用于上網或者打游戲，學習查資料的占總比例的34%。第九題調查統計結果中，大學生參與校上、院上或者社團等活動中，偶然參加的占調查總人數的49%，經常參加的24%，極少或者不參加的占27%。對于課余時間中進展體育鍛煉的調查(第十二題)結果顯示，64%的大學生用于體育鍛煉的時間在0—3小時，3—6小時占19%。從所得數據結果中看，我校的大學生對于課余時間的利用上，上網和睡懶覺所用時間最多，其次是用于學習、參加活動和上網。在大學生課余上網時，他們主要是用于聊天打游戲等娛樂消遣活動，學習和查資料的相對較少。在活動參與上，大學生參與活動較多。然而，調查結果中我校大學生用于體育運動的課余時間與其它活動安排相比而言較少。我們可以得出以下結論：①我校大學生在課余時間中主要用于放松自己，參加活動、娛樂身心。②隨著信息的開展，網絡的便利，當代大學生在課余時間里主要以上網的方式娛樂，其中聊天、打游戲占主要方面。③大學內學生組織安排活動多，而且大學生都積極參與，在課余生活中占了重要地位。④在課余時間里，大學生普遍忽略了體育鍛煉，參與體育活動的時間較少，這對大學生的體質開展不利。綜上可以看出，我校大學生在課余時間的安排上存在著不合理的地方，安排的形式也過于單一，大學課余生活顯得較為單調枯燥。就學習方面而言，課余安排中學習占少局部。(三)課余利用的學習安排和詳細學習情況在對我校大學生課余學習安排的調查結果統計中，每周用于學習的課余時間安排(第十題)中，4%的大學生課余時間用于學習的占0%，安排30%以內的課余時間用于學習的大學生占大學生總數的48%，40%的大學生用于學習的課余時間占30%—40%。在考試前上自習該比例占38%，其次就是從來就不去上自習的，占35%;沒課就去上自習的占26%，偶然想起就去上自習的占27%，另外在雙休日假期休息日去上自習的一共加起來占6%。根據這一結果可以看出多數人學習態度積極，較多人有效地利用課余時間參加學習。但是同時也反映出局部同學自覺學習動力缺乏，除非期末考試降臨，才知道抓緊時間看書。(四)對于課余時間的利用中認為最應該做的事情這一問題(第六題的主觀問題)，多數人認為應該做的是學習，選擇利用課余時間學習的人數總共占63%，另外有10%的人希望課余時間更多的用來睡懶覺，其次便是利用課余時間參加運動，這一選項占到9%，另外便是希望利用課余時間做兼職的人占到6%。根據這一點查結果可以看出大多數同學主觀上還是認為學習是對于大學生來說是比擬重要的，另外大學生普遍具有積極向上的意愿的，但是在大學生中出現的實際情況確是課余時間用來上網的情況最普遍，占59%，而主要利用課余時間用來學習和查資料的僅占34%。并且在上網的同學中，有56%的大學生主要做的事情是聊天以及打游戲。為什么會出現大學生課余時間利用意愿和實際利用情況出現如此大的差異呢?我認為首先主要是大學生普遍沒有良好的自我控制的毅力，導致他們不可以堅持在課后繼續參加學習;其次，便是可能大學生所學習的學科并不是自己喜歡的科目，所以會出如今課后找一些娛樂活動來進展消遣;再次，這個調查結果表達了在當今這個信息時代網絡對于大學生的吸引和影響是宏大的，并且如今這個情況下，多數人都沒可以抵抗網絡帶來的誘惑。(五)在調查結果中自己對與課余時間作出的安排大多數同學都可以對自己的課余時間作出系統的合理的安排，他們很多都將學習和娛樂活動等相結合，提出了一個合適自己實際情況的安排，并且在安排中很多人也有提到在學習娛樂之余做適當的兼職工作，以鍛煉自己的才能。根據大學生對于自己課余時間的安排和實際大學生課余時間的利用情況的宏大差距可以建議大學生要時常根據自己的自身情況，結合課余時間為自己制定一份科學合理的大學生課余時間利用方案，適當分配學習、工作和娛樂的時間，做到課余時間的合理利用，促進自己各方面都有一個良好的開展和進步。四、結論與建議(一)調查結論通過對西華師范大學(新區)在校學生課余生活的抽樣調查，從總體上對大學生的課余時間及課余活動狀況、大學生對待課余時間的安排狀況以及課余生活對大學生的影響情況等有了一個初步的理解，并對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課余生活及大學生在課余生活上的主觀想法與實際行動之間進展了比照分析^p。同時通過上述的課余生活狀況和比照分析^p發現目前大學生課余生活所存在一些諸如局部同學課余生活安排盲目、局部的課余生活都限于純粹的娛樂放松、充分正確利用率不高、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題?？傊ㄟ^本次調查，反映出目前當代大學生的課余生活的質量較高，但是還有許多的問題與缺乏。無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。(二)對策建議1.從學生自身入手，加強對課余生活安排的指導。要改變大學生目前的課余生活利用狀況.解決大學生課余生活上的問題，關鍵要從大學生自身人手，調查結果顯示，有68%的同學對課余生活都是稍作安排，40%的同學認為課余時間應該放松自己、緩解壓力。可以看出很多同學還沒有合理安排課余時間的意識。因此，亟需加強對大學生課余生活的指導，使他們從主觀上認識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活，以進步課余生活的質量，變被動為主動。2.從理論準備入手，加強課余生活研究。要對學生的課余生活加以指導必需要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學術，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要開展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關于課余生活的專業，沒有專門的課余生活的課程.也沒有知名的課余生活安排方面的專家。因此，要大力開展在課余生活方面的研究，為指導大學生的課余生活奠定好理論根底。3.從學校及社團活動入手，開展豐富有質量的課余活動。調查結果顯示，有29%的同學都是偶然參加活動。學校及社團活動應該是在“業余、自愿、多樣、收益、質量”的原那么下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經歷的同時找到自己的興趣與愛好，豐富自己的課余生活。此外，也有15%的同學課余時間用于做兼職，增強社會理論經歷。因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會理論經歷，為今后走向社會奠定堅實的根底。4.從學校的設施設備入手，完善課余活動場所。學校除了對學生進展課余生活指導、開展豐富的活動外，還要加強對根底設施及設備的建立，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課余時間的不斷增多，課余生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內容。因此，在不久的將來，人們會逐步認識到合理的課余生活對于大學生開展的積極意義以及豐富課余生活和進步大學生整體素質的重要性。大學生課余時間利用調查報告主題篇三大學生作為社會以后的中堅力量和建立群體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個承受高等教育的時機，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的開展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課余時間，開展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所進步，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須考慮的問題。所以，大學生們在課余時間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學生課余生活的調查也就有了重要的意義。第一局部一、調查方案調查方式：問卷調查，qq，口頭隨即調查調查對象：成都紡織高等?？茖W校在校學生，機械工程學院同學為主調查時間：20xx年5月20日—20xx年5月24日調研團隊：二、問卷設計關于大學生課余時間安排和利用的調查問卷為了理解大學生課余時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，理解我校學生課余時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，并得到改善。感謝您的配合!1、您所在的年級是()a、大一b、大二c、大三2、您一般利用課余時間做什么()a、體育運動b、玩游戲c、看書學習d、兼職e、其他3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時間()a、1~2小時b、3~5小時c、6~8小時d、8小時以上4、您平均每天用多少課余時間用于參加社團活動?()a、半小時b、30分鐘～1小時c、1小時以上d、幾乎沒有5、您覺得您的課余時間比擬側重哪些方面?()a、學習專業課程b、體育鍛煉c、上網娛樂d、人際交往6、對于課余時間的安排，您感到()a、力不從心，經常會被其他事打攪b、一般般，會有隨大流的情況c、還可以，比擬充實，能自主安排d、很滿意，時間掌握在自己手中7、認為課余時間安排給您帶來最大的收獲是()a、生活井然有序，活得充實而快樂b、學業上大有進步c、開闊眼界，掌握了更多的知識技能d、結識更多的朋友e、個人工作才能得到迅速提升f、賺錢能實現個人經濟獨立g、其他8、您通過什么方法來合理安排您的課余時間(a、自己制定時間安排表并嚴格執行b、向師長討教經歷c、跟同學朋友交流，互相監視d、跟父母反映并尋求父母的幫助e、自我獎勵法f、其他9、您認為利用課余時間去做義工如何?()a、好b、不好c、無所謂10、課外您會看什么類型的書()a、與學習有關的課外書b、自己感興趣而與學習無關的書c、課本d、幾乎不看書11、課余時間有沒有想過學習())a、有，而且做了b、經常想，可是做不到c、有時會想d、從沒想過12、您認為課余時間對您有何影響()a、讓您有更多的時間b、增進你和同學之間的友誼c、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍d、參加一些課外活動增強你的才能e、做自己想做的事f、無所事事13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課余時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)第二局部一、調查存在問題調查樣本容量偏小，不具有非常廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少;物流管理學院學生居多，其他院系同學少;故主要對大一，大二進展分析^p，且調查結果不側重對年級的分析^p。二、調查情況分析^p調查說明，約有81.9%的學生認為目前他們的業余時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有覺察其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：第一，目的不明確，茫然無所適從;第二，不會合理安排學習和娛樂的時間;第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高;第四，對業余時間沒有方案性，容易隨心所欲;第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有方案;第六，還有一局部同學在問卷中寫到“沉迷于網絡、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氣氛”等。針對大學生學生在業余時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進展了調查。結果顯示，認為有必要(包括“非常必要”和“比擬必要”)在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態度的占20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態度，這說明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便進步學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小局部同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否認態度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從宏觀上進展，卻不能從個人角度進展個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業余時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。第三局部一、調查結論：從調查情況來看，如今的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了?，F如今的大學生業余生活根本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，不清楚自己的業余生活到底是如何進展的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什么。二、對策建議：從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜歡的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、根底知識、理論貫穿、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍受和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。專家建議，大學生應該利用課余時間來做10件事情：1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路!大學生假如在課余時間可以游歷祖國名山大川，對增長見識、放松身心無益是好事情。2，兼職實習：大學生應該多利用業余時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉互聯網，可以在課余時間參加一些實名制的社交網站，比方校內網、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，參加社團：參加社團有利無害，大學生課余時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很合適大學生。5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態度。因此大學生課余時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語：外語的重要性不言而喻，大學生在課余時間應該多練習下自己的口語表達才能，也可以參加一些培訓，比方的培訓等。7，考資格證書：客觀來講，職業資格證書的作用非常有限，有證書并不代表你有相應的才能。但是有些證書，比方計算機類、外語類，以及與專業相近的證書，還是要考一下的。8，談一場戀愛：到了談情說愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛哦。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。9，關心國家大事：作為國家民族的將來和希望，大學生應該在課余時間，通過電視、報紙、互聯網、播送等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。10，開展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業余時間多多開展自己的特長哦，不要僅僅只是愛好，要晉級為一項特長，這個特長要優于一般人!三、總結：對于本次關于“大學生課余生活”的理論調查，收獲頗豐。對本調查組而言，它促使我們深化地理解了社會，拓展了實際工作才能，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的才能。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業余生活指明了方向。對于其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。最后，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!大學生課余時間利用調查報告主題篇四一、調查背景、意義和目的(一)背景：大學不同于以往的學習環境，大學的課余時間非常充裕。升入大學后有些同學可以很好地利用自己的課余時間，學到很多專業知識和自己比擬感興趣的知識。然而有的學生進入大學后不可以適應大學的生活學習形式，不可以利用好自己的課余時間，這樣會對自己造成很大的損失。(二)目的：本次調查的目的是，希望通過這次調查詳細理解大學生課余時間的利用情況并給出自己的建議，以便促進大學生的學習。(三)意義：本次調查所得數據可以幫助社會、學校及時理解大學生目前的生活學習狀態并可以及時制定出相應的政策，鼓勵和引導大學生用好課余時間，盡可能多的學到對自身有意的知識。同時也可以幫助大學生自己，制定好自己在大學期間的學習規劃。二、調查方式與方法(一)調查樣本的選擇及構成：本次調查采用攔路問卷的方式，共對100位河北經貿大學校內學生進展了問卷調查。這樣選擇比擬有隨機性，減少了主觀因素的干擾。整個樣本中男生共32位，女生共68位。大一學生25人、大二學生30人、大三學生36人、大四學生9人。經濟管理類學生36人、外語類學生12人、理科類7人工科類7人、藝術類16人、其他22人。整個樣本的選擇比擬符合河北經貿大學的學生狀況，可以作為有效樣本進展進一步的調查研究。(二)問卷設計及詳細內容：本問卷內容以群組討論的方式完成，盡可能全面的獲取所需的關于大學生課余時間利用的信息。問卷內容主要圍繞四個問題：一是課余時間的多少，二是課余時間的利用，三是課余時間希望從事的活動，四是對待課余時間的態度。在這四個大方面的指引下，我們共制定了22個題目。(三)調研方法及過程：我們采用過路攔截的方式進展問卷調查，我們組共8人，在調研中每人負責一個路口，根本覆蓋整個經貿大學北校區。一共得到100份有效問卷.由于每個人都有不同的時間安排每個小組成員的調查時間可能不一樣，但是都沒有超出自己負責的分配范圍。在調研中，我們盡量做到訪問對象的隨機擇取，根本上五分鐘一份問卷一張問卷完成后立即投入下一份問卷中，我們沒有主觀地去擇取訪問對象。在被調研者填完問卷后，我們會真誠地向他致謝，并贈送一包糖，禮品雖輕但也能表現出我們對被采訪人的真誠的謝意。三、調研結果分析^p(一)根本情況分析^p：在問卷中我們先要理解被采訪者課余時間利用的根本情況，我們通過第11題(除節假日外，你每天的業余時間大致為?)我們可以理解到，課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。通過這樣的調查結果我們可以知道，大學生的課余時間還是蠻多的。通過第9題(業余時間您主要從事的活動為?)我們可以得知大局部學生在業余時間里從事著與學習無關的事。從學生對待課余時間的態度方面說，很多學生都是透露著一種不屑一顧的態度。(二)行為角度分析^p：所訪問對象每天所從事的行為如下表：(娛樂主要是：上網、游戲、逛街、閑聊、電影、音樂等)通過圖表可以得知：很多學生沒有很好的利用自己的課余時間，很多學生把娛樂放在了首位，而無視了自己的學業。其次是學習與課外理論。說明還是有一局部人在乎自己的學業和技能培養的。從整體上看，河北經貿大學北校區學生的課余時間利用效率較低。再從課余時間擁有量上看：課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。進一步說明，河北經貿大學北校區學生的課余時間不僅利用率低而且時間擁有量很充裕。(三)學生對待課余時間的態度分析^p：在調查中我們發現，很多學生希望自己可以利用好自己的業余時間。從調查表中可以看出，希望開展個人興趣、充實大學生活、進步個人修養促進學習等積極活動人數還是比擬多的。絕大局部人對待課余時間的態度還是很積極的。四、結論與建議(一)結論：通過本次調查我們可以得出這樣的結論：盡管學生很想利用好自己的課余時間，但是大局部學生還是從事了與自己的期望無關的活動，造成了很大的課余時間浪費問題。(二)我的幾點建議：首先，學生自身要增強自我抑制才能，在自己的大學生活中要擺正自己對待學習、運動及課外活動的態度。認真制定自己的業余時間利用方案，并要求自己按照自己的規劃按時完成，決不能制作規劃而不去履行。最重要的是堅持自己的好的生活習慣，不要半途而廢。在日常生活中多去趟圖說管，多讀兩篇英語，早晨起早非常鐘等等，日積月累一定會有很大收獲，而且還會養成一種很積極的人生態度。其次，學校要制定一定的規章制度，限制學生的娛樂空間如：學校內限制娛樂性網絡，對待學生的學習更加嚴格一些，多舉辦一些有意義的大型文藝活動等。老師對待學生的學習上要嚴格一些，所謂“嚴師出高徒”正是這個道理。很多學生反映過，學校圖書館外表看上去很豪華，實際上里面板房的書籍并不多，而且都是些老舊書目，所以學校圖書館要增加些書籍以吸引更多的學生前來閱讀，當然，大學是要靠發揮主觀能動性地方，學校規定的規章制度只能在形式上對學生的學業起到一定的作用，要想成為棟梁還要靠學生自己。最后，社會因素也在很大程度上影響到學生的學業。據我觀察學校門口僅有一家小型的書屋，其他的店鋪都是一些娛樂性質的場所，各種衣服店，各種____，各種零食店各種網吧。雖說它們沒有違背國家法律，但是在學生還沒有步入社會，對待各種誘惑還不太有逐漸的時候，外面小店不該有過多的小店營業。這需要實惠力量的介入，及時叫停這些小商店，為學生創造一個沒有各種誘惑的環境。大學生課余時間利用調查報告主題篇五構建節約型社會是我國規劃的重要任務之一。構建節約型的消費形式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節省、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風氣。當代大學生是將來社會建立的棟梁，引導他們繼續保持艱辛樸素、節儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生安康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。為了理解當前我國大學生的消費文化現狀，引導大學生消費文化的安康開展，本人于20__年5月，做了一次“高校大學生消費文化現狀調查”，調查結果顯示，當代大學生的消費觀念正在發生著深化的變化，這種變化可喜亦可憂。如何更好地幫助大學生樹立正確的消費觀念，引導大學生確立安康文明的生活方式，已經成為當前高校思想政治教育工作的一個新熱點和新問題。中國目前正在經歷著前所未有的現代化進程，經濟、政治、文化和社會生活的各個方面都在發生日新月異的變化，并且伴隨著國際交往的增多、跨國公司的登陸和國外媒體(如電影、電視)的進人，西方的實用觀念和享樂生活方式對大學消費生了或大或小的沖擊和影響，處于這樣的背景下，大學生的消費文化生活也發生了急劇變化與轉型。大學這幾年，大學生需求不斷擴張的開展時期，因此特別想以新異的消費形象，向社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、前衛來展示青春的活力，顯現自我的才能與價值，以便在注重經濟價值的現代化社會中引起公眾的刮目相看，獲得更多脫穎而出的開展時機。在調查中，有的大學生認為，“社會在開展，消費是動力，追求前衛和引領社會消費潮流也是大學生對社會進步的奉獻?！边M步大學生生活質量，促進大學生安康成長，不僅是學校和家長的愿望，同時也是國家和社會關注的問題。在某種意義上說，開展大學生消費文化不僅可以豐富大學生生活，還可以以消費促消費，帶動經濟的持續增長。但在充分肯定大學生消費積極因素的同時，也不能不看到大學生在消費中的一些偏向，如：不擅長理財的赤字消費，靠借貸維持而不計歸還才能的超前消費，高于家庭或負收入程度和支付才能的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的夸耀消費，不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。因此，對大學生的消費文化需求，既要適當滿足，又要積極引導。不滿足大學生的消費文化需求，可能會使市場經濟由于少了這支旺盛的消費力量而失去活力，甚至會影響大學生的學習和安康。而不作引導，又容易使一些涉世不深的青年學生滑入消費誤區，同樣影響他們學習和安康成長，影響他們科學、文明的社會生活方式的形成，甚至會使他們的人生觀和人格發生扭曲。因此，高校思想政治工作者必需要做好大學生的消費文化引導工作。一。大學生消費構造調查數據調查目的：通過分析^p大學生消費構造，對商家的細分市場定位提供參考調查采樣地點：華北電力大學(保定)周邊地區調查時間：20__年5月1日——20__年5月3日調查問卷：共發問卷250份，收回216份，回收率達86。4%根據調查結果，生成以下報告：下面是通過本次調查得出的一些詳細數據。1。家庭平均月收入。經調查，家庭平均月收入在1000元以下的學生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學生來自城市的占2%，來自農村的占98%。家庭月收入在10000元以上的學生來自城市的占96%來自農村的占4%。可見，大局部貧困學生來自于農村，我國的城鄉差異仍然宏大。而生活奢侈的學生絕大局部來自于城市。該數據與中國人目前的收入程度根本吻合：絕大局部中國人家庭夫婦月收入為2千元～5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數。一般來講，貧困家庭大學生的每月消費支出較少，而特別富裕家庭大學生的生活可能較奢侈，比方有的學生在校期間購置了20多萬元的轎車。2。月平均消費金額。月平均消費金額500元以下的占8。5%，500元～1000元占73。5%，1000元～20__元占13%，20__元以上占5%。由此可見，大局部學生的月平均消費金額為500元～1000元，每月消費金額超過20__元的只占5%，社會上一些言論認為大學生代表著高消費，代表著奢侈浪費的看法是片面的。3。每月的生活費。大學生的生活費主要來自于家庭，也有一局部學生通過打工賺取生活費甚至學費。感覺生活費月月有余的學生占6%，感覺剛好夠花的占51。5%，感覺不夠花的占42。5%?？梢娊咏话氲漠敶髮W生用錢缺乏方案性，缺乏理財才能。感覺月月有余的學生中，大一學生占69%，由此可見大一新生剛進校門時消費工程較少。而感覺錢不夠花的學生中，大一至大四學生分別占16%，6%，44%，34%，可見隨著年級的升高，學生的消費工程逐漸增多，大三時戀愛的學生多，感覺錢不夠用的學生比例最高。4。消費方式。大學生在消費時選擇能省那么省的占11。5%，有方案消費的占6。5%，想花就花的占36%，選擇其他的占46%?？梢娫S多大學生的消費方式比擬隨意，缺乏方案性，所以導致錢不夠花。5。每月的飲食開支。每月飲食開支在200元以下的學生占8%，200元～400元占37。5%，400元～600元占41。5%，600元以上占13%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點，在目前學校食堂一個炒肉3元錢左右的條件下，意味著這樣的學生每頓飯只能打一個菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學生，除了正常的就餐外，幾乎天天買飲料喝。6。平常購置學習資料的錢。大學生每學期購置學習資料的錢，10元以下的占41。5%，10元～50元占49。5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見大學生平時買書的并不多，除了一局部考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。7。每月與戀愛相關的開支。在每月與戀愛相關的開支中，選擇50元以下的占12%，50元～100元占4。5%，100元～200元占15。5%，200元以上占22%，另外46%的學生答復沒有戀愛。由此可見談戀愛的學生，每月在戀愛方面要比其他學生平均多支出100元以上。8。平均每月費。平均每月費支出在30元以下的大學生占1%，30元～50元占7。5%，50元～80元占43。5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多數大學生的費支出在50元～100元之間。少數學生遠程戀愛，煲粥，導致每月話費在150元以上。轉貼于9。每月用于上網的平均消費金額。大學生每月用于上網的平均消費金額在10元以下的占38%，10元～30元的占21。5%，30元～50元的占29%，50元以上的占11。5%。由此可見大局部學生都只是適當的上網，沉迷于網絡游戲的學生并不多。10。當手中有余錢時最愿意選擇的消費工程。29。5%的大學生選擇吃喝，24%選擇旅游，17。5%選擇穿著打扮，16%選擇上網吧，7%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他?？梢娒褚允碁樘?，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為局部學生的副業。外出觀光旅行，上世紀90年代在我國大學生中才開場流行，但開展的勢頭強勁，大學生已經成為青年旅游者中的主體。迪廳，ktv等新興的娛樂方式也正日漸受到大學生們的寵愛。11。想買東西錢不夠時怎么辦。40。5%的大學生選擇先向別人借了再說，38。5%選擇向父母要錢，13%選擇用自己平時存的錢，8%選擇其他(放棄購置等)?？梢姶髮W生平時存錢的較少，花錢時向父母要，向同學借的較多。大學生課余時間利用調查報告主題篇六一、調查目的大學生是新新人類，對新穎事物比擬好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人理解網購，對在校大學生進展此次調查。二、調查對象及方法1、調查對象:山東師范大學長清校區(由于調查的困難性，選取了本學院及其他學院局部人員進展調查)2、資料搜集方法:采用問卷調查方法調查。向所獲得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》理解學生關于上網購物根本情形和情況。3、調查方法：對管理科學與工程學院的全部學生(限于三年級以下)進展分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進展系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進展抽樣，得到樣本。三、調查的內容：(調查問卷附在最后一頁)四、調查結果分析^p1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據：大一學生樣本中有26人進展網購，在該層中的比例為70%;大二的有11人，占該層的50%。以95%的把握推斷管理科學與工程學院中網購人數比例范圍為50%～70%2、在沒有在網上購物的同學中，有近30%的同學認為網購不平安，而在有過網購行為的同學中有80%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會嘗試網上購物。3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一局部同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.5%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，約有80%的同學選擇在淘寶購物。4、大家都在網上買些什么呢?經調查，化裝品位居榜首，占到總消費的36%，其次是服裝30%，數碼產品占了20%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購置食品。5、本次調查中，還對同學們的網購消費程度進展了調查，在有網購經歷的同學中，有32%的同學每季網購一次，每月一次和每月一次以上的同學分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的82.8%，其他金額范圍分布較少。6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描繪不清楚，到達45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步進步。五、調查結果總結通過上述的調查報告，說明網上購物已經成為大學生的重要購物方式，還有很大的開展空間。阻礙他們開場網購的主要是平安因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開場網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的開展，就要優化購物體系，打破這種局限。購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現資共享，在網上我們可以找到最廉價的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，將來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。大學生網上購物調查問卷1.您是否聽說或接觸過網上購物?說明：假如您選擇“a”或者“b”選項，請只答復第2、3題a從來沒聽說過b聽說過但沒有接觸過c偶然在網上購置物品d經常在網上購置物品2.您沒有網購經歷的原因是什么?a網購流程太復雜b網購不平安c其他3.假如您沒有網購經歷，那么您接下來會考慮嘗試網購嗎?a會b可能會c不會4.您經常登陸哪個購物網站?a淘寶b易趣c拍拍d當當e其他5.你選擇網上購物的理由是?a節省時間、節約費用b操作方便c尋找稀有商品d出于好奇，有趣e追求時尚6.您認為購物網站哪些最吸引您?a打折優惠b節日促銷c商品種類齊全d商品介紹全面e其他7.在網上購物你經常選擇的產品?a圖書b服裝c化裝品d禮品e數碼產品f食品8.您平均一次購物金額大約在?a.1000-20xx元b.500-1000元c.100-500元d.100元以下9.您對網上購物是否信任?a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任10在網上購物過程中，有無受騙經歷?a有b沒有11.您在網上購物的頻率?a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次12.您在網上購物遇到的主要困難是什么?a商品描繪不清楚b品種類和網站數目太多c.界面復雜，不易操作d.網站速度太慢e.結算方式大學生課余時間利用調查報告主題篇七大學生都開場面對現實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學生在市場經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象那么值得我們關注。89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的才能，還可以讓課本知識得到理論。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業。有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人欲望。在打工時是自己找還是通過中介機構?有的同學是通過中介機構的，他們認為中介還是比擬可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比擬滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的，打工受騙：一：中介詐騙有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經歷、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到適宜的工作。二：亂收押金有些用人單位聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，并許諾工作完畢后退還，然而工作完畢時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙別人，騙力：一：克扣工資二：網上欺騙有的在網上發布信息，要求應聘者通過____等方式工作，比方翻譯、創作等。然而學生從網上把內容發過去之后，就會被告之不能采用，其實他們已經利用了學生們的信息或智力資，但是在網上很難取證。騙色：一些不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用大學生社會經歷少、輕易相信人的弱點，進展犯罪活動。標準打工問題：令人難以置信的是，在社會上打工兼職的在校大學生一旦合法權益被損害，勞動監察部門一般情況下不承受其____投訴，大學生要____，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費用、大量時間和精力投入，往往令貧寒學子望而卻步。在校大學生打工____難是一個普遍性問題，癥結之一在于現行《勞動法》并未將在校大學生包括在調整范圍內，在校大學生只能通過法律訴訟來____。一般情況下，大學生所要爭取的不過幾百上千元錢，但訴訟本錢可能高達好幾千元。并且還要投入大量時間和精力?！贝蚬偎敬虿黄?，只好忍氣吞聲。但他們的合法權益如何來維護呢?四川大學法學院老師、____莫小雨認為，解決在校大學生打工____難，最重要的是要得到制度保障，對現行《勞動法》進展修改，把在校學生包括進其調整范圍，實在降低他們的____本錢，保障他們的合法權益。此外，一是政府加大力度宣傳勞動法律法規;二是假期到來之前，高校讓大學生們掌握相關知識以進步自我保護才能;三是工商等職能部門在企業辦理或換發相關證照時，通過培訓或簽訂責任書等形式，催促其遵守勞動法的相關規定，必要時將這一內容作為“市場準入”門檻。對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點建議可供參考。一、“打工”不能放棄學業。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，假如能利用打工增加社會才能，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業的有關工作結合三、“打工”應擦亮你的眼睛，進步自身素質。“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些存心險惡的人。大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太適宜了。一般來說，大學生們開場大學生活以后，最優先要解決的問題就是：經濟獨立。尤其是到外地讀書的同學，經濟獨立是人格獨立的根底。所以，大(20xx大學生誠信調查報告)一、大二做一些有穩定收入的工作，是相當必要的。大學生課余時間利用調查報告主題篇八一、調查背景大學生是社會建立事業的主力軍，他們有著敏捷的思維，擅長獨立考慮和承受新事物、新思想，注重個人的現實利益，對自己的素質要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的缺乏，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏向。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被別人進犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由于長期受“應試教育”的影響，大學生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導，而不主動學習法律法規。有研究說明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%;期間，青少年犯罪開場增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化開展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質及危害沒有質的區別。數據顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養包括法律意識狀況令人憂慮?？傊?，當前由于受到多種因素的干擾，在大學生的頭腦中法律的權威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的根本，也是維護正當利益的利器，只有充分理解法律、運用法律，才能更好的保護我們的合法權益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此，我們進展了以大學生法律意識為主題的問卷調查，希望對大學生這一特殊群體法律意識現狀進展理解和分析^p，增強我們大學生的法律意識。二、調查目的及意義：1、對大學生法律意識的現狀進展客觀、準確的研究及分析^p，是有針對性地開展法律教育，進步大學生法律意識，培養遵守法律內在自覺性的根底。從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏向。因此，準確地理解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求，對于進步法律教育的針對性，實在進步大學生法律意識，培養大學生遵守法律內在自覺性具有非常重要的現實意義。2、培養和進步大學生現代法律意識，是建立社會法治國家的長遠方針，是國家法制建立的百年大計，是促進培養現代化合格人才的需要。1997年，在中共xx大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建立社會法治國家”是我們的目的，而社會法制的出發點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會建立的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現。理解大學生的法律意識及存在的問題，進步大學生的法律意識。三、調查方式：20__年10月1日至12月1號，我們通過發送問卷進展網絡調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，共征集問卷97份。人工進展調查結果分析^p，從而得出調查結論。四、調查對象：當代大學生五、調查問卷結果及分析^p通過問卷調查，對大學生法律意識有了根本理解，共100人，調查情況如下：1、你在哪里長大()a城市b農村2、對于盜版問題()a很反感b無所謂，廉價就好c根據質量而定d向有關部門舉報3、在路上看到有人偷東西時，你的做法()a明哲保身，視而不見b悄悄的提醒被偷的人c報警d大聲呼叫并訓斥小偷e說不清4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內歸還，您認為甲應當寫借條給乙嗎?()a、不用寫b、應當寫c、寫不寫都無所謂d、說不清選項小計108181100比例10%81%8%1%a、不用寫b、應當寫c、寫不寫都無所謂d、說不清此題有效填寫人次5、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是()a、三個月b、六個月c、一年6、你對闖紅燈的看法()a不闖，違背交通規那么b大家都闖，我也闖c看情況7、你認為你目前法律學習中的主要問題是()a、懂得法律知識但不會實際運用b、缺乏法律知識c、能運用所學法律知識并解決現實問題8、你是否關注國家的立法活動或是法律報告?()a、經常b、偶然c、從不9、學?；蛳嚓P部門組織法制宣傳活動或講座時，你覺得()a、能學到東西b太形式沒意義c不愿去，浪費時間d沒參加過10、當你和你的家____益受到損害時，你首先()a拿起法律的武器b訴諸武力c通過關系解決d根本沒有在意過e感覺委屈但也____為力選項小計6451948100比例64%5%19%4%8%a拿起法律的武器b訴諸武力c通過關系解決d根本沒有在意過e感覺委屈但也____為力此題有效填寫人次11、你認為法律在現實生活中的用途()a非常有用b一般c根本沒用d、法律不如權利有用12、你生活中的法律知識是從什么地方來的()a電視上b報紙上c學校課本上d家庭的影響e其他13、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為()a20次以上b10次c5次d5次以下e0次選項小計49比例4%9%a20次以上b10次14、你希望多理解一些法律知識嗎()a希望b無所謂c不希望15、您認為我國目前權利與法律的關系是()a法大于權b權大于法c有時權大于法，有時法大于權d說不清(一)法律知識的重要性及對法律知識來的認識據調查我們發現有62%的大學生不知道勞動法里面規定使用期最長時間。由此可知他們對法律知識理解并不多，無疑對以后的就業等有一定影響。而對于學?；蛳嚓P部門組織法制宣傳活動或講座時，37%的大學生認為能學到東西愿意去，47%的大學生覺得太形式沒意義，8%的大學生不愿去，覺得浪費時間，而沒參加過的大學生8%。令我們欣慰的是希望多理解一些法律知識的大學生占79%，覺得無所謂的占20%，但還是有1%的大學生不希望多理解法律。大學生法律知識的來51%是來自于學校的教育，28%是來于電視，8%來于報紙，受家庭影響的只占3%，其他來的占10%。這無疑說明了大局部大學生法律知識缺乏，學校系統的法律知識教育缺乏，不能滿足大局部學生的需求，大學生對法律的重視程度遠遠不夠(二)主動運用法律知識的意識及才能通過對學生遇到盜版問題的調查，我們發現向有關部門舉報的人只占4%，絕大多數是根據質量而定。而當大學生在路上看到有人偷東西時，有11%的人選擇明哲保身，視而不見;悄悄的提醒被偷的人占50%，選擇報警的只占13%，大聲呼叫并訓斥小偷的占7%，19%的大學生覺得說不清。接著我們又調查了大學生對闖紅燈問題的看法，發現選擇不闖，違背交通規那么的占60%，還有6%的大學生選擇，大家都闖，我也闖;34%的大學生選擇看情況。而當大學生權益受到損害時，拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關系解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學生感覺委屈但也____為力。這不禁引起我們的考慮，還有局部大學生不選擇法律武器的原因是什么呢?據調查，我們發現有52%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈敏運用于解決現實問題的學生只占18%，懂得法律知識但不會實際運用的學生占30%。這很明顯的說明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用才能缺乏。(三)對法律的信任度和對當前法治的整表達狀的滿意度法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據調查還有20%的大學生認為法律不如權利有用;只有25%的大學生認為法律在現實生活中非常有用，50%的認為一般，甚至還有5%的大學生覺得根本沒用。那么，為什么會有大學生認為法律不如權利有用呢?為此，我們進展了更深化的調查，發現只有11%的大學生認為我國目前權利與法律的關系是法大于權，而認為權大于法的占45%，34%的大學生認為有時權大于法，有時法大于權，還有10%得大學生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法____現象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養的法治環境和氣氛。六、大學生法律意識缺乏的原因(一)學生發面的原因(1)缺乏主動性和遠見性根據調查理解以及相關的文獻資料，我們發現，面臨嚴峻的就業形勢，大學生會把更多的時間放在專業科目的學習上，他們認為學好專業知識，鍛煉好各方面的才能，將來能找到一份好工作，因此不必浪費那么多的時間去學習法律知識。而且，法律知識有相當的枯燥，缺乏吸引力，因此，很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關課程，也只是要求考試過關就行，對于學校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風氣，很難提起學習的興趣。大多數大學生重學分，輕實效，并沒有意識到法律的長遠作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有扎實的法律根底。(2)缺乏理論性根據訪談，一局部大學生反映，法律知識好似真的離我們很遠，我們在課堂學到的知識長時間不用，缺乏理論，很快也就忘記了。在我們學校，雖然開設了相關課程，但只是詳述了相關的法律知識理論，缺乏理論經歷的考驗，因此大學生只是學習了理論知識，卻不會應用，只是流域形式。(二)老師方面的原因通過參考相關的文獻資料，我們理解到：除了將法律作為專業課來對待的專業，老師都不會過高的要求專業的學生，只要可以不影響課堂秩序就可以了，因此學生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學生自然提不起精神去學習。(三)學校方面的原因通過參考相關的報道，我們認識到：學校方面關于大學生的法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養與法律根底這門課程，同時一周也只是一大節課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰的，說明學校對大學生的法律教育程度關注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與理論嚴重脫節的現象，造成學生死讀書的情況，而缺乏理論。七、進步大學生法律意識的措施(一)學生方面：進步大學生學習法律知識的意識，多組織講座讓學生更加理解法律的重要性，如促進社會和諧的開展、大學生形成正確的信仰等。當然還可以組織法律主體活動，模擬理論等方式加強大學生自身的道德修養，讓道德修養與法律同時進步。(二)老師方面：打破常規教學形式，采用理論與理論相結合的方式激發學生學習法律知識的欲望。在課堂教學重，可以結合現實生活的例子，進步學生的法律意識，也可以打破常規教學局限，組織主題活動，讓學生在生活中體驗法律的重要性，更能激發學生學習的欲望。除了課堂教學外，還可以運用多種方式，讓大學生學習法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣效果也會比課堂教學好很多。(三)學校方面：實行“依法治校”，營造培養大學生現代法律意識的氣氛深化大學“法律根底”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質教育對大學生法律意識培養的要求。多組織專家講座，對學生進展普法教育;開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學生參加與法律有關的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識。重視理論與理論相結合，學以致用，盡量提供學生理論的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認識。(四)社會方面：健全法律運行機制，加強道德標準建立，創造有利于培養大學生現代法律意識的法治環境和言論環境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建立，但世界觀還未完全成熟，易受外界環境影響，因此，立法、執法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執法的程序化，守法的自覺化;群眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監視法律施行的模范人物和典型事跡，進展生動的法制宣傳，創造一個良好的法治環境和言論環境，對于培養大學生現代法律意識具有非常重要的作用。八、總結根據此次大學生法律意識的調查可以看出：大學生法律觀點偏向，法制觀念薄弱大學生的法律知識程度不高。作為大學生，應當具備法律素養，這成為現代市民特別是青年大學生立足社會的根本條件。然而，當前大學生法律意識程度還很低，違法犯罪的大學生多數是法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護自己的權益。分析^p和認識大學生法律意識的現狀，是培養和塑造大學生現代法律意識的前提和根底，對于實現建立社會法治國家的目的具有重要的現實意義。法律是我們保護合理權益的武器，尤其對我們當代大學生來說，更應該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權益，而知法，守法，____更是我們理解法律的過程?？傊?，大學生社會法律意識對國家的開展起著舉足輕重的作用，大學生社會法律意識的培養需要社會，學校，國家，個人共同努力，只有這樣才能使大學生法律意識得到很大的進步。九、研究心得通過這次時長2個月的關于大學生法律意識的調查，我們不僅認識到當前大學生法律意識的缺乏，更重要的是在過程中，我們深化研究，通過【參考文獻】：^p、問卷調查、訪談等多種途徑理解到了當代大學生法律意識缺乏的原因以及相關措施。同時我們的理論才能和動手才能都通過這次調查得到了進步，分析^p問題、解決問題的才能也得到提升。剛開場我并不知道有問卷心這個網站，經過老師的輔導，我學會了許多以前沒要接觸到的新知識。在學校調查反談中，我的口語交際才能也得到進步，膽量也大了，思路也拓寬了，理解到當代大學生的法律意識情況還進展了交流。在寫調查報告的時候也是頻頻出錯，在這里我要感謝老師和同學們的幫助。借此時機，我也認識到了自己存在的許多缺乏之處，如剛開場的時候我不會做表格，不知道怎么報告格式，禮貌也缺乏等等。汲取此次經歷，在今后的學習中我將會更加努力，不斷完善自己，取長補短，虛心請教。與此同時，這次的調查給我們當代大學生敲響了警鐘。法律是至關重要的，我們要做一個守法的好公民就必須懂法，會法;法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關，時常發生在我們身邊。因此，我們必須進步法律意識，學法、懂法、守法。最后，大學生的法律意識對于國家的開展起著舉足輕重的作用，大學生法律意識的培養需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大進步。大學生課余時間利用調查報告主題篇九大學生活具有上課時間少課余時間多的特點，大學生如何正確把握自己的課余生活，學校如何正確引導大學生開展課余活動，對大學生的成才具有重要的現實意義。希望本次調查能給大家帶來一個全新認識，進步大家對課余生活安排的科學性。一、消費方面隨著我國經濟實力和綜合國力的逐步增強，人們的消費程度日益進步，與此同時，大學生的消費狀況也發生了較大的變化。通過對問卷的量化分析^p，我們發現消費程度較低和較高的大學生較少，多數居于中等消費程度。在回收的100份問卷中，月均消費低于300元的為6份，占2、3%;月均消費處于300～500元的只有10份，占3、83%;月均消費高于500元的問卷有69份，占26、43%，月均消費處于500～800元的問卷有88份，占33、72%。四種消費程度的大學生的消費支出中，衣、食、住、行等根本生活方面的消費支出仍占較大比重，但在其他方面的消費支出那么呈現出多元化的趨勢：文化娛樂和旅游、應酬交際、上網、通訊等消費支出在各種消費程度的大學生中占有一定的比例;并且消費總額與通訊、上網等消費支出成正比關系。消費總額越高，這幾方面的消費支出所占比例就越大。值得一提的是，電腦、手機等高檔消費品已走進了大學生的消費范圍，且比例較大。還有一點要引起我們注意的是，局部大學生消費支出中，香煙、零食等享樂品，應酬交際，上網聊天、玩游戲等娛樂支出比例較大，而購置書報、學慣用品等消費額沒有隨消費總額的增加而增加。二、戀愛方面1、根據調查顯示：我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛