第一章緒論本書主要內容學習本課程的目的與意義燃燒學的發展史課程特點、要求及主要參考書第一章緒論本書主要內容1燃料及燃料的燃燒反應計算介紹固體、液體和氣體燃料的種類和性能，以及各類燃料的燃燒反應計算，包括：燃燒需要的空氣量、燃燒產物的生成量、燃燒溫度計算及燃燒過程的質量檢測。燃料及燃料的燃燒反應計算介紹固體、液體和氣體燃料的種類和2燃燒的基本理論介紹燃燒化學動力學基礎，以及著火理論、火焰傳播及火焰穩定機理等。燃燒的基本理論介紹燃燒化學動力學基礎，以及著火理論、火焰3§1－1本書的主要內容燃料的燃燒過程、燃燒方法及燃燒裝置介紹氣體燃料、液體燃料及固體燃料的燃燒過程與燃燒規律，介紹工程上實際采用的燃燒方法及一些典型的燃燒裝置。§1－1本書的主要內容燃料的燃燒過程、燃燒方法及燃燒裝置4燃燒過程引起的污染與防治介紹燃燒產生的各種污染物及控制和減少這些污染物對大氣污染的基本方法與途徑。燃燒過程引起的污染與防治介紹燃燒產生的各種污染物及控制和5§1－2學習本課程的目的與意義能源開發與燃燒§1－2學習本課程的目的與意義能源開發與燃燒6

能源消費總量其中(%)(Mt)油氣煤核電水電中國133118.21.778.20.11.8美國3034.339.126.724.28.61.4俄羅斯864.921.152.419.74.62.2日本716.953.811.917.615.31.4印度352.431.97.956.90.92.4英國328.736.433.619.510.70.1韓國235.361.67.419.211.60.2南非157.119.5077.230.3澳大利亞150.536.717.744.201.4波蘭141.117.19.672.900.3世界總計11971.639.623.526.97.42.6世界各國及中國一次能源消費總量及構成%（1996年）

能源消費總量其中(%)(Mt)油氣煤核電水電中國133117我國一次能源消費結構及預測我國一次能源消費結構及預測8§1－2學習本課程的目的與意義燃燒與環境保護實際情況下，燃燒產物還有粉塵、CO、未燃CmHn、NOx理想情況下的燃燒反應：§1－2學習本課程的目的與意義燃燒與環境保護實際情況下，燃9§1－2學習本課程的目的與意義燃燒與環境保護燃燒產物危害粉塵漂浮于大氣中，對植物生長、人的呼吸系統有危害CO、CmHn有毒、致癌Nox、SO2酸雨、光煙霧CO2溫室效應§1－2學習本課程的目的與意義燃燒與環境保護燃燒產物危害粉10§1－2學習本課程的目的與意義目的高效、高強度燃燒清潔燃燒提高武器能源的威力和應用§1－2學習本課程的目的與意義目的高效、高強度燃燒11§1－3燃燒學的發展史十八世紀中葉前對火的認識：1、組成宇宙的四大元素（空氣、水、火、土）之一2、燃素學說（一種沒有重量的物質在流動）十八世紀中葉：羅蒙諾索夫（1756）、拉瓦錫（1777）首先正確闡明燃燒的本質：可燃物質氧化的學說。§1－3燃燒學的發展史十八世紀中葉前對火的認識：十八世紀中12§1－3燃燒學的發展史十九世紀：熱化學及熱力學的發展，燃燒過程被作為熱力平衡系來研究，得出了燃燒過程中一些重要的靜態特性參數：燃燒熱、絕熱燃燒溫度、燃燒產物平衡成份的規律性等。二十世紀初：劉易斯(B.Lewis)、謝苗諾夫研究了化學反應動力學機理，提出化學反應動力學是影響燃燒速率的重要因素，并發現燃燒反應具有鏈鎖反應的特點，從而奠定了燃燒理論的基礎。§1－3燃燒學的發展史十九世紀：二十世紀初：13§1－3燃燒學的發展史二十世紀初五十年代后：馮卡門(VonKarman)、錢學森建立了化學流體力學，首先提出用連續介質力學方法研究燃燒基本現象。二十世紀三十~五十年代：研究發現限制和控制燃燒過程不僅有化學動力學因素，還有傳熱、傳質及流動的影響，是相互影響、綜合作用的結果。§1－3燃燒學的發展史二十世紀初五十年代后：二十世紀三十~14§1－3燃燒學的發展史二十世紀七十年代：斯波爾丁(Spalding)系統地把計算流體力學的方法用于有燃燒現象的邊界層流動、回流流動及旋流流動，建立了燃燒問題的數值計算方法，并逐漸形成了計算燃燒學。燃燒測試方面：激光技術、紅外熱像技術、高速攝影技術§1－3燃燒學的發展史二十世紀七十年代：燃燒測試方面：15燃燒爆炸化學基礎課件16燃燒爆炸化學基礎課件17燃燒爆炸化學基礎課件18燃燒爆炸化學基礎課件19燃燒爆炸化學基礎課件20燃燒爆炸化學基礎課件21燃燒爆炸化學基礎課件22燃燒爆炸化學基礎課件23燃燒爆炸化學基礎課件24燃燒爆炸化學基礎課件25燃燒爆炸化學基礎課件26§1－4課程特點、要求及參考書特點工程性強涉及面