第第頁虎和兔繞口令教案5篇

虎和兔繞口令教案篇1

活動目標：

1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的愛好；

2、懂得同伴間要相互謙讓。

活動預備：

課件制作、手指偶〔狗和猴〕、圓舞板等。

重點難點：

初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

活動過程：

一、看看說說，理解內容

1、引發話題：

今日老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰？發生了一件什么事？

2、播放課件，幼兒觀看、想象

3、幼兒溝通：

〔1〕故事里有誰？

〔2〕狗和猴之間發生了什么事呢？

4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們相互謙讓，真是我們學習的好榜樣。

二、感知體驗

1、觀賞繞口令

〔1〕說繞口令的時候我們要留意些什么呢？

〔2〕老師說繞口令

〔3〕你聽到了什么？

2、老師戴上指偶，再次繞口令

2、在紙偶的提示下幼兒學念，援助幼兒訂正字音

3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

三、演演練練，歡樂體驗

1、幼兒表演〔自主選擇紙偶表演或圓舞板〕

借助于圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

2、結伴練習

虎和兔繞口令教案篇2

活動目標

1、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

2、練習發準易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

3、初步學會朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內容。

活動預備：貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾

活動過程

一、謎語導入

老師：小伙伴們早上好，今日我們來玩猜謎語游戲，看看哪個小伙伴回答的最快?

謎語1、八字須,往上翹,說話似乎娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。

(幼兒答不出時進行第二個謎語)

2、頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話似乎小娃娃。

小伙伴們快快動起你們小腦袋，好好想想。

預設答案：

a、"是貓。""哇哦!!對了，是貓。我們班那位小伙伴家里養了貓啊!好，老師今日也帶來了小貓咪哦!"

(出示圖片，進入下一環節)

b、"不知道或是其他。""我們在想想，這究竟是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了沒有?

好，那我們一起來看看這究竟是什么。"(出示圖片，進入下一環節)

二、出示黑貓白貓的圖片并引導幼兒觀測圖片

1、出示第1、2張圖片

老師將小貓們帶來了，我們一起看看"讓幼兒獨自觀測圖片

2、提問："你們發覺了什么?"幼兒："顏色不同""、、、、、、"

(對小伙伴的回答做個總結，依據當時狀況而定。)

3、今日周老師給小伙伴們帶來了一首關于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個小伙伴的聲音最好聽。

三、出示《黑貓白貓》ppt并引導幼兒有節奏的朗讀繞口令

1、出示第3張圖片，題目《黑貓白貓》

2、出示第4張圖片，"有只/黑貓/長黑貓"并引導幼兒一起朗讀，(要求：慢讀、吐字清晰、有節奏。)

3、后面的句子同第4張圖片涌現的形式一樣。

4、最末出示一張完整的繞口令，并引導幼兒朗讀繞口令。(要求：慢讀、吐字清晰、有節奏。)

四、故事情景表演并朗讀

1、請出配教老師表演

2、以角色扮演用故事的形式進行講解并描述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是由于我長了一身的黑毛。

但是我一點都不喜愛黑色的毛，別人看見我都躲得遠遠的，都不情愿跟我玩。

我盼望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會喜愛我了。

白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發就應當知道我叫什么了把。但是我一點都不喜愛白毛，由于我的主人說我不愛潔凈，給我洗的干潔凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發。旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。

黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。

白貓：你好黑貓，我叫白貓。

黑貓：哇哦，白貓，你的毛發好美麗啊，潔白潔白的。我好喜愛。

白貓：黑貓，你的黑毛也好美麗。我也很喜愛。我們來交換把，你喜愛我的白毛，我送給你。

黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。

旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高興奮興的回家了。

(黑貓白貓一起來帶讀繞口令)

五、情景表演請幼兒上來進行情景表演并一起有節奏的進行朗讀繞口令結束課程

虎和兔繞口令教案篇3

一、活動目標：

1、感知繞口令的韻味，體驗學說繞口令的樂趣。

2、在圖譜的援助下，嘗試用輪番接念的方式并有節奏地說繞口令。

3、初步學說繞口令，發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

二、活動重難點：

重點：初步學說繞口令，發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

難點：嘗試用輪番接念的方式并有節奏地說繞口令。

三、活動預備：

1、閱歷預備：認識冬瓜，聽過繞口令。

2、物質預備：繞口令圖譜，符號；西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。

四、活動過程：

〔一〕傾聽故事，激發愛好，引出兒歌。

——今日，有兩支隊伍要開始進行一場種瓜競賽，比比哪個隊伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊和冬瓜隊，這兩支隊伍接到這個競賽任務之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來，今日就是競賽結果揭曉的時候拉！它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎說：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎說：“你們種得瓜也很大呢”

大家看了兩個隊種的瓜之后，覺得兩個瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去，究竟哪一隊才能贏得這次種瓜競賽呢？

——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。

〔二〕通過圖譜，學說部分繞口令，發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

1、第一次傾聽老師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。

——聽了這首兒歌，你覺得它和我們以前學過的兒歌有什么不一樣呢？

——你能聽清晰我兒歌里的每一句嗎？

——這首兒歌聽上去有許多字發音很像，比如說瓜和夸，念的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去，而且這首兒歌念的時候是有節奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

——那在念繞口令的時候，有什么方法才能讓你們聽得更清晰呢？

2、第二次傾聽，揭示圖譜，初步學說部分繞口令。

——這一次你聽清晰了嗎？你聽清晰了哪一句？〔依據回答揭示圖譜〕

——都聽清晰了嗎？怎么證明你們都說對了？

3、第三次傾聽，驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。

——這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清晰并且說完整了。

〔三〕通過對符號、圖片的觀測與理解，進一步完整學說繞口令。

1、觀測理解問號，萌發新奇心。

——咦？那究竟是哪一隊的瓜兒大呢？答案就藏在這個問號的后面。

——先請一個小伙伴上來偷偷地看，看過之后告知大家，你發覺的是冬瓜大還是西瓜大？〔請2個小伙伴〕

2、觀測理解圖片，揭示結果。

——最終的結果是什么呀？這是什么意思？

——原來今年瓜兒個個大！

〔四〕進行“種瓜”競賽，嘗試用輪番接念的方式并有節

奏地說繞口令。

1、自主選擇隊伍，分隊競賽。

——給你們5下數的時間，選擇你想在的隊伍坐下來，西瓜隊坐這邊，冬瓜隊坐這邊。競賽說繞口令時聲音洪亮、清晰正確的隊伍得一個瓜，說錯的就不得瓜，三輪競賽結束后瓜多的那一隊為成功隊！

2、觀看老師示范游戲，了解游戲規章。

——我們剛才競賽的時候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪番念的嗎？

3、進行“種瓜”競賽，逐步挑戰競賽難度，體驗學說繞口令的樂趣。

——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行競賽，西瓜隊先開始，冬瓜隊接。

——這一次我們請兩位高手來進行競賽，其余的伙伴在旁邊聽哦，看看哪一隊說得好哦！你覺得誰說得好？哪里好？

虎和兔繞口令教案篇4

【活動目標】

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪番接念的方式學習繞口令。

3.愿意參加游戲活動。

【活動預備】

1.圖片：冬瓜、西瓜假設干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各假設干。

【活動重難點】

重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

難點：發音易混淆的字音。

【活動過程】

1.游戲導入

交代規章：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一貫往下傳，傳到最末一個人時大聲念出，假設念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。

2.學習繞口令

(1)老師朗誦繞口令。

(2)繞口令講了什么?

(3)老師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令游戲

(1)分組開展游戲。

將小伙伴分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采納輪番念繞口令的方法，進行游戲活動。

(2)老師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規章。

師：西關隊種冬瓜

幼：東關隊種西瓜

師：西關隊夸東關隊的西瓜大

幼：東關隊夸西關隊的冬瓜大

(3)分組一對一開展游戲

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪番接說繞口令。老師和其他幼兒評判，老師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

老師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出成功者，并予以掌聲嘉獎。

交換生產隊，游戲重新進行。

4.小結

你發覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的.字?(關、夸、瓜)

老師小結：原來繞口令是由很多讀音相近-簡單混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時簡單念錯，只要我們平常多多練習就會讀得又快又準又好。

附：瓜兒大

西關隊種冬瓜，

東關隊種西瓜。

西關隊夸東關隊的西瓜大，

東關隊夸西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個個大。

(注：此活動參考指導用書)

教學反思：

繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關、瓜、夸”這幾個字的發音很簡單混淆，難以掌控。活動的開始，老師通過游戲傳話筒引入，激發幼兒學習的愛好，通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發音——依據圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌控得也不錯。

活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新奇，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感愛好，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

虎和兔繞口令教案篇5

目標：

1、初步學會念繞口令，發音正確。

2、能初步的區分繞口令與兒歌的不同之處。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

預備:

1、符合繞口令內容的圖標。

2、幼兒已掌控較多的兒歌及繞口令。

3、磁帶。

過程：

1、學習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點。

(1)快速的念繞口令，引起幼兒的愛好。

(2)出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊說繞口令。

(3)分析繞口令的特點