第8頁共8頁2023?年教師個?人實習總?結格式范?本-年?____?月___?_日，這?是個值得?紀念的日?子，因為?這天標志?著我在景?東小學開?始的語文?教師實習?生涯。?我是跟著?師傅凌老?師學習的?，我師傅?是個語文?教學工作?經驗豐富?，工作認?真踏實，?嚴于律己?的老師。?所以對于?我除了必?要的聽課?，她還給?了我大量?的時間作?為我的教?學鍛煉和?工作反思?。整個實?習過程安?排嚴謹，?工作到位?。為期?兩個多月?的實習過?程中，我?在五（2?）班上了?近___?_節課。?如《語言?大師》、?《關羽刮?骨療毒》?、《一曲?胡笳救孤?城》、《?六個孩子?的故事》?、《奴隸?英雄》、?《天窗》?、《莫伯?桑拜師》?、《母校?》等等。?每次課前?，師傅都?讓我先仔?細研讀教?材，在反?復朗讀課?文的基礎?上，根據?單元目標?、課文訓?練重點設?計教學環?節。每節?課后，師?傅對于我?的課堂教?學會做出?一定的評?價，并叮?囑我要及?時記錄自?己在課中?的收獲與?不足，特?別針對不?盡理想的?環節進行?課后反思?、教學環?節重建，?這樣才能?為下一次?的課做好?準備、使?自己每次?都有一點?小進步。?當然，?在自己上?課的同時?，我也聽?了___?_多節課?，其中主?要是師傅?的隨堂課?。當然還?包括我校?景東杯中?的各位優?秀老師的?精彩課程?。我還跟?著師傅和?其他老師?去過寶山?區大場中?心小學、?徐匯區高?安路小學?、江川路?小學等其?他學校學?習，他校?的語文教?學方式和?特色給我?留下了深?刻的印象?。現在?臨近實習?結束，感?覺到受益?匪淺，現?做以下總?結。校?長在青年?教師培訓?的課程中?，強調教?書育人，?先育人后?教書。我?頗有感受?，一樣是?德和才，?先要做一?個思想端?正的人，?然后把這?樣的人培?養成人才?才能真正?為社會之?所用，成?為祖國未?來的棟梁?之才。所?以小學教?育是塑造?人格的關?鍵時間段?，而老師?也是重要?的引導者?，起到關?鍵的模范?作用。?面對一個?班級群體?，我知道?不能只看?到學習成?績好的學?生。我們?要有師德?，那就是?愛心。對?每一個學?生我們要?做到公平?。但是對?于特殊的?學生，我?們又要賦?予更多的?愛心。深?入了解學?生的具體?情況，了?解特殊學?生的反常?原因，是?智力方面?的還是家?庭方面的?或者還有?什么不為?人知的心?理因素等?等。在?我們五（?2）班，?每日的相?處過程中?，我也發?現了特別?的學生。?像孫奕航?，他上課?的時候，?無論他坐?在哪里，?都喜歡和?別人說話?。作業也?不是很認?真。因為?在班級里?成績不好?，所以也?會出現被?欺負的時?候，但他?也會時不?時捅簍子?去欺負其?他人。經?過仔細觀?察，我發?現他對于?老師還是?很尊敬的?，每次放?學回家，?他只要看?到老師都?會打招呼?。所以看?到他難得?舉手發言?，看到他?作業認真?我都會當?著班級同?學的面鼓?勵他，他?就會在下?次作業時?給我另一?個驚喜。?如果他被?人欺負，?我都進行?公正地批?評，對事?不對人。?當然，偶?爾他也會?不小心在?嬉鬧中讓?女生哭，?看到他一?臉尷尬的?表情，也?看到他不?是故意的?。我也不?批評他，?對他說：?“你啊是?個男子漢?。”女孩?子因為他?哭了，他?道個歉沒?什么的。?他就會乖?乖道歉，?僅僅是因?為對方哭?了。當然?面對他有?惡意的行?為，也只?能嚴厲批?評了。?像我們班?這樣特別?的學生很?多。但是?他們或者?愛勞動，?或者愛好?運動等等?，雖然學?習并不是?很好，但?他們有自?己的閃光?點，他們?在我眼里?，也是好?學生。像?這次期末?考試，在?師傅鼓勵?何俊杰后?，他是那?么的努力?勞動，桌?椅排得整?整齊齊，?最后的期?末考試還?考出了意?想不到的?好成績7?4，這對?于一個平?時經常是?____?分的同學?，不能不?說是一次?飛躍……?202?3年教師?個人實習?總結格式?范本（二?）一、?常規管理?方面由?于高一新?生剛從初?中升上來?，而且一?部分是從?農村來的?，環境發?生變化并?且容易將?以前的壞?習慣帶到?新學校，?為引導學?生適應環?境，培養?他們養成?良好的行?為習慣，?我們需要?一個嚴格?的規章制?度來約束?他們。因?此，再指?導班主任?潘老師的?建議下我?，我收集?班委會和?全體同學?的意見后?，經多次?修改，制?定了班級?量化考核?和加減分?細則，使?班級管理?有了明確?依據，做?到了獎懲?分明。?二、班級?建設方面?我們注?重集體主?義思想的?樹立和班?干部的培?養。從一?開學，我?就比較注?意向學生?灌輸集體?主義思想?，讓他們?意識到人?人都是班?級體的人?，班榮我?榮，班損?我恥，從?而使他們?以主人翁?的精神參?與到班級?建設與管?理中。同?時建立了?班委會，?并對班干?部進行管?理與指導?、注重培?養得力的?助手，使?一些工作?能力較強?的學生很?快發揮了?作用。?經歷了一?個月的實?習生活，?讓我初嘗?了身為一?名教師的?酸甜苦辣?。回顧?和學生們?一起走過?的日子，?不禁想起?自己的中?學時代，?也深感如?今的學生?比我們過?去多了一?份頑皮，?一份靈活?，一份大?膽。學生?的能力一?代比一代?強，要求?也越來越?高。因此?，要想在?學生中樹?立起好老?師的形象?，還需要?走一段不?尋常的摸?索之路。?班主任?是班級工?作的組織?者、管理?者和策劃?者，也是?學校管理?的中間力?量和骨干?分子，對?良好班風?和校風的?形成起到?舉足輕重?的作用。?作為一個?班主任又?怎樣使自?已的工作?上臺階、?上水平、?上檔次呢?實習期間?擔任班主?任工作，?我有這樣?一個認識?，班主任?對學生的?思想教育?工作，實?質上是一?個與學生?實行心理?咨詢溝通?的過程，?只有真正?了解了學?生的內心?世界，做?到有的放?矢，方法?得當，才?能達到教?師對學生?的成長提?供幫助指?導、學生?對教師的?工作給予?配合支持?的目的，?從而收到?好的教育?效果。下?面談談自?己切合學?生心理咨?詢實際進?行思想教?育工作的?一些嘗試?下面談談?本人在實?習班級工?作中的一?點體會。?（一）?、獎懲適?當我知?道一個優?秀的班主?任，時刻?應該用愛?去開啟學?生的心靈?，很多時?候我們的?一個笑容?，一個課?余誠懇的?交談，有?時是一個?眼神，一?句鼓勵的?話，都會?對學生產?生長久的?影響，你?愛的奉獻?會得到愛?的回報，?但我們細?想一下，?這樣的學?生有多少?，真正能?感悟到你?老師的愛?的學生，?絕對孺子?可教也。?常有的是?你對他的?寬容增加?了他的放?縱，淡薄?了紀律的?約束，這?在實習中?我也是有?所體會的?。今天我?們面對的?不是幾個?學生，而?是六十五?人的班級?沒有嚴明?的紀律，?如何有良?好的班風?在我們的?教育工作?中，懲罰?也是一種?教育手段?。當然?，懲罰特?別要慎重?，我認為?當我們懲?罰學生時?，應該注?意以下幾?個方面：?①首先?一定要注?意尊重學?生的獨立?人格，保?護好學生?的.自信?心、自尊?心，好的?就是好的?，錯的就?是錯的，?不要一錯?百錯，全?盤否定;?②懲罰的?目的是警?示學生什?么不可以?做，做了?會有什么?后果，不?是為懲罰?而懲罰學?生，而是?為教育學?生而懲罰?學生，換?句話說，?懲罰是手?段，教育?才是目的?;③誰都?會犯錯誤?，但不是?誰都會改?正錯誤，?受懲罰不?要緊，要?緊的是改?正錯誤，?關鍵不是?懲罰，關?鍵是接受?教訓，改?正錯誤。?（二）?、組織開?展活動的?魅力良?好班集體?的建設必?須依靠活?動來實現?，活動可?以產生凝?聚力，密?切師生關?系，使每?個學生發?揮主體的?積極性，?這時進行?集體主義?教育、健?康的競爭?心理咨詢?教育是行?之有效的?;在我班?，凡是學?校組織的?活動，班?主任和我?都給予高?度的重視?，如校園?同期聲合?唱比賽，?班主任與?我都親身?參與當中?，開動員?大會，一?起與學生?訓練。告?訴他們不?用把名次?的好壞，?放在第一?位，只要?我們盡力?了就行了?。心理咨?詢學等理?論告訴我?們：在競?賽活動中?，一個人?的目標期?望水平不?能過高，?也不能過?低，只有?中等水平?的期望值?才能使參?賽者保持?最佳的競?技狀態，?對于我們?每個同學?來講，活?動的目的?不是拿名?次，而是?看我們如?何對待競?爭，是否?有參與意?識，是否?全身心投?入了，是?否能做到?問心無愧?。在活動?中進行教?育，同學?們易于接?受也能很?快轉化為?行動。抓?住活動這?個最佳的?教育時機?，精心設?計教育內?容，就能?收到意想?不到的教?育效果。?（三）?、主題班?會經過?一個星期?的準備，?在第一周?的周三我?主持了新?學期的第?一次班會?，這也是?我主持的?第一次班?會。這次?班會的主?題是安全?教育與新?學期新打?算。在班?會上，同?學們積極?發言，讓?我深深的?體會現在?的中學生?已經有了?很豐富的?安全常識?。例如，?上體育課?的注意事?項，交通?安全，地?震、臺風?來襲需要?注意哪些?等等，他?們都回答?的頭頭是?道。班會?的另一個?要點是新?學期新打?算，讓一?些學生上?講臺說出?他們上學?期的不足?之處和這?學期的計?劃。這不?僅讓學生?自己找出?自己的不?足以便改?正，更讓?學生在學?期初就定?下新學期?的大體計?劃，更有?目的地進?行學習。?這也培養?了學生上?講臺的心?態。雖然?沒有每一?個學生在?班會上都?發言，但?是我堅信?每一個學?生都有了?自己的新?的計劃、?新的打算?。每一個?學生都對?上臺發言?的同學都?深有感受?。四、?學生思想?及學習狀?況我經?常抽課余?的時間找?學生聊天?談心，及?時了解掌?握他們的?思想狀況?及學習情?況，了解?他們的難?處，對他?們進行引?導并提供?幫助，尤?其對學習?基礎較差?的學生，?排除他們?的思想障?礙，以鼓?勵為主，?幫他們查?找原因樹?立信心，?并培養他?們養成良?好的學習?方法和習?慣。班上?也有很多?學生家庭?條件比較?差，有些?學生具有?自卑心理?咨詢，我?經常抽課?后的中午?，下午去?教室，宿?舍了解情?況給他們?排除后顧?之憂，樹?立自信心?，安心學?習。在?班主任工?作方面，?關鍵在于?理解。有?一句話說?的好：孩?子永遠沒?有錯，錯?的只是他?們的方法?。這句話?雖然是說?小孩子的?，但我認?為我們的?學生也適?合，現在?的孩子。?接受新事?物比較快?，而且凡?事都有自?己的想法?。總認為?自己是對?的。而且?很充分的?理由，可?是有時這?個理由卻?是不符合?道德規范?，或違反?校紀校規?的，這時?，班主任?的任務就?是解決問?題，引導?他們以正?確的想法?。理解他?們的動機?，從根本?上解決問?題，引導?他們以正?確的理論?指導自己?的行為，?這樣許多?問題就迎?刃而解了?。20?23年教?師個人實?習總結格?式范本（?三）初?次從事教?育工作，?許多教育?細節難免?會被忽視?，導致起?初的教育?之路會有?些坎坷、?不暢甚至?堵塞。這?就需要我?們在教學?過程中不?斷的去發?現問題、?解決問題?。我發?現的教育?中的一個?比較嚴重?的問題是?紀律問題?，無論是?課上還是?課下，不?良紀律行?為屢見不?鮮。而管?好紀律是?控制課堂?的基本途?徑。具?體策略總?結以下幾?點：1?.暗示策?略。即當?教師發現?有的學生?思維溜號?時，不直?接批評，?而是表揚?全班同學?或那個比?較好的學?生，這也?是對思維?溜號的學?生發出警?告。2?.示目暗?示。即教?師用目光?注視學生?。這種暗?示是教師?直接用表?情、動作?向學生發?出暗示。?3.語?調暗示。?即課堂上?，教師語?言也是一?種刺激。?假如教師?在課堂上?改變常規?的語調。?突出在應?該停頓的?地方停止?，或者