開江縣新教師補缺性培訓新教師該如何融入學校團隊開江縣新寧鎮第四小學李文虎個人檔案姓名李文虎出生年月1968年12月從教經歷1988年8月—1995年8月，在拔妙鄉中心校工作7年，教小學1年、初中6年。1995年8月—2006年8月，在開江縣實驗小學工作11年，辦公室2年、大隊輔導員3年、教務主任4年、分管教學教研副校長2年。2006年8月至今，在新寧四小工作8年，校長。師培經歷校長研修培訓、教師全員培訓、班主任培訓、科學教師培訓、課題研究人員培訓。愛好數學、科學、圍棋、象棋、閑書座右銘教育是藝術，也是科學。我無悔我的選擇，我執著我的追求。一、從三個案例說起......猩猩與香蕉的故事案例1一個組織、一所學校都有一種無形的團隊文化影響。新來的我們在不清楚的情況下曾感到過不適應、驚訝，甚至會有抱怨、委屈。不過，我們不必有過多的彷徨、困惑，因為人人都年輕過。

年輕，是你們最大的財富！

一、從三個案例說起......我的一次遭遇案例2“劉老師，你早！〞世事洞明皆學問，人情練達即文章。

一、從三個案例說起......一張調查表的啟示案例3亂撞的無頭蒼蠅背著沉重殼的蝸牛叫喳喳的麻雀讓快樂工作陪伴我們過好每一天讓幸福生活伴隨我們共享一輩子二、做好四方面融入，盡快進入角色“人到，人情到。〞——開江言子〔一〕融入辦公室案例4情境再現：家長來訪時案例中這位老師在與家長交流過程中還有哪些方面值得改進的？這一幕如果是發生在其他老師身上，你正好在辦公室，你會怎樣做？如果老師確實很忙，馬上就要進教室評講作業，你覺得他該跟家長怎樣說？如果家長把學生叫來，當著你的面打罵學生，你該怎么辦？良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言是一門藝術。老師，你要修煉好你的語言。為師之道，首先是為人之道。1、認真做好辦公室內的清潔衛生工作，節約水電，保護好學校和個人財產。6、如遇學生家長或領導來訪，應微笑起立讓座,主動交流，禮貌答復客人的提問，并熱情迎送。2、不在室內抽煙酗酒、吃零食，自己辦公室上的物品擺放整齊，保持辦公室的清潔衛生。3、同事間能主動問好，相互信任，相互幫助，不在背后議論他人，不散布謠言。得到他人幫助，及時表達謝意。男女同事健康交往，有禮有節。4、工作期間，不做與工作、學習無關的事，語言文明，認真工作，不做任何阻礙他人工作的事。5、學生前來辦公室時，要熱情接待，講究策略。對待犯錯誤的學生，不在辦公室內大聲訓斥。人際的距離空間圖親密距離〔0—45cm〕朋友距離(45-120cm)社交距離(1.2-3.6m)公眾距離(3.6-7.5m)人際距離空間的變化在課堂教學中，教師應適度注意進行人際距離空間的變化。“走下講臺，到學生中去〞——是把公眾距離變為社交距離、朋友距離，增進了親近感；“撫摸一下學生的頭〞——是把社交距離變為朋友距離、親密距離，加深了親密感。大跨度地突然改變人際距離空間，會產生一種提醒或震懾。【案例5】艾森豪威爾法則重要不重要緊急不緊急“要事第一〞法那么123435%50%12%3%輕重緩急13今天必須做的事今天應該做的事今天可以做的事

今日的三件事班級是個特殊家，家的溫馨需要你愛的滋潤與奉獻；班級是個小社會，社會的管理需要你用民主與法制來管理；班級是個大集體，集體的力量來源于你的凝聚力和組織力。二、做好四方面融入，盡快進入角色〔二〕融入班級管理〔二〕融入班級管理案例6我想當組長案例7為父母洗一次腳“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。〞“我不會教書，是學生教會我教書；我不會改變后進學生，是后進學生幫我教會了怎樣教后進學生。我總是與學生商量著怎么學，怎么教。〞“在我的班級中，學生人人都是管理者，人人又都是被管理者，而教師那么處在一個駕馭、效勞的位置上。〞魏書生班級管理的觀點班級自治，讓學生自己管理自己，推行班級承包制。班級管理委員會班長、副班長學習委員文娛委員體育委員紀律委員勞動委員安全委員各類小組長全班學生民主推選競聘上崗輪流當值組織指導班級管理組織網絡結構圖班主任de幸福魔方1、把繁忙的事變“閑〞。2、把簡單的事做“好〞。3、把常規的事劃“細〞。4、把枯燥的事變“趣〞。5、把感動的事夯“實〞。6、把團結的事做“活〞。讓我們的職業習慣成為自然1、請記住學生的名字。

2、請提前三分鐘進教室。

3、請主動問候學生。

4、請走下講臺，到學生中去。

6、請不要上“講評+新課〞的補疤課。5、請課間抽空和學生一起玩耍。

7、請不時上點“課外課〞。8、請按時下課，決不要拖堂。二、做好四方面融入，盡快進入角色〔三〕融入教研組案例8三件舊襯衫第一件襯衫

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兒子：“任何東西，都可以當商品賣。〞父親：“努力可以改變我們的命運。〞登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。君子生非異也，善假于物也。——?勸學?幾種常見的聽課類型了解學習實驗考核指導看課名〔想：選課、課型、教學流程〕看引入〔記：簡樸或生動、鋪墊效果〕

看活動〔記：組織與延伸、典型題例、教學思想〕看總結〔記：點睛妙筆、風格與特色〕學習借鑒型的聽課看機智〔記：精彩對白、課堂應變〕關于“學習”的一些理論或觀點關于“學習”的一些理論或觀點自主學習的“三教與三不教〞“三不教〞：〔1〕學生已經學會的可以不教；〔2〕學生自己能學會的放手不教；〔3〕不管你怎么教，學生都學不會的干脆不教。“三教〞：〔1〕核心概念的學習，要教引入；〔2〕易錯、易混的知識點，要教辨析；〔3〕學科學習的方法及思維方式，要教思想。關于“學習”的一些理論或觀點加德納的多元智能理論“2＋2〞評課方式：兩點值得我們學習、借鑒的方面；兩點個人的想法或建議，與大家交流。査有梁的建模方法：1、把中小學的課堂教學環節，分成一個個的小“節目〞，約6～8個，每個大約5分鐘。2、記錄教學環節時，找出特點，并取一個恰當的名稱。3、記錄教學環節時，要撇開具體內容，小步抽象概括。4、對整節課的教學，用一個簡明、鮮明的關鍵詞來表示。×××課堂教學模式二、做好四方面融入，盡快進入角色〔四〕融入行政管理。1、“四常四勤〞根本要求：〔1〕常安心，勤盡心。〔2〕常學習，勤請教。〔3〕常及時，勤準備。〔4〕常悅納，勤鍛煉。2、學校部門管理特性要求人事管理：主動預留聯系號碼，整理好自己的資質材料，有個人的大事紀要。教務管理：嚴格教學“六認真〞，班級學風濃，繼續教育和教學教研成果登記完備。德育管理：班級管理有方，學生行為習慣好，能寫教育敘事，有一定教育經驗。平安管理：一崗雙責，積極排查隱患，處理平安事故“五個及時〞〔及時救護、及時通報、及時協調、及時調查、及時看望〕后勤管理：賬務清楚，票面標準，積極協調。案例9蜘蛛結網的感悟如果你面臨這個情景，你會選擇做誰呢？甲：執著頑強，百折不回。乙：