2023年教師個人培訓總結2023年老師個人培訓總結1

經過這一學年的研訓，讓我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習轉變訓練教學觀念，樂觀實踐新課改，鋪設好自己的業

進展之路。現就從以下幾方面來總結：

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近同學生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、訓練理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了訓練理論，豐富了教學閱歷,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

二、老師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事訓練教學工作的基礎。

三、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變同學的學習方式，轉變老師的教學方式，轉變訓練教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養訓練，堅持以同學的進展為核心，以老師的專業進展為支撐，進一步關注同學的主體地位，就可以實現同學的素養進展和教學成果的`雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，仔細聽取同學的意見和聽課老師的評課建議，準時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業進展和力量提高是特別必要的。一個老師假如堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

在今后的教學活動中，連續學習新的訓練教學理論，不斷反思自己的教學行為，更新自己的訓練觀念，樂觀轉變訓練理念，爭做一名優秀的人民老師。

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本學年本人堅持以新課程理念為目標，切實提高教學質量，促進老師專業進展，全面推動素養訓練的使命，努力把自已打造成為一個能把握現代訓練教學理念，具有時代氣息老師。從自已的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習和自我反思的習慣。課改和讀書相結合，不斷提高自身素養和業務水平，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自已在教學實踐中遇到的實際問題，提高訓練教學質量。現對本人一學年來的培訓狀況做個小結：

一、20xx年參與省縣基地培訓的項目有:

20xx年2月至4月學習了《老師法治訓練讀本》及考核；20xx年3月至5月樂觀參與了《治理“庸懶散貪奢”訓練活動》的學習，20xx年3月至11月參與了《師德師風》的學習，20xx年10月至12月，樂觀參與學校“國培”方案培訓.

二、成果與收獲：

一、增加師德理念

老師的勝利不僅取決于具有正確的訓練思想，超群的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的老師，我時刻留意修養自己的人格——師德。

二、樂觀對待訓練事業

回首這一年的老師培訓，真是內容豐富，形式多樣。新課程的訓練教學理念和治學精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的.壓力，我們必需先學會愛自己，要學會調整自己的心態。要學會調試自己的心理，同時還要學會與同學溝通，用陽光般的心態樂觀面對同學，才能有良好的教學效果.

三、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀訓練教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與

同學進行對話？如何與時俱進地把握訓練教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新,而不是復制。特殊是現在的新教材新理念，為我們老師供應了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的進展。

四、要做創新型、討論型的老師

通過培訓,我得以反思自我,查找自己與“名老師”之間的距離。我常常會思索：在詳細的訓練教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學好的引導者？

平常我們疲于應付日常教學，許多問題都沒有仔細去探究和思索，因此，我覺得自己還有許多不足：

1.教--研分別。“老師在行動討論中成長”，要想成為一名優秀老師，光會教還不行，還得研。要朝著訓練特長型進展，這就要求必需在肯定行為規范的基礎上，將自身調整機制放在訓練活動的掌握執行環節上。在平常的教學活動中要多做創新嘗試，要多討論訓練教學理論,以積累、沉淀并汲取閱歷。培訓使我熟悉到一個老師不僅要具有肯定的教學閱歷，還應當從閱歷型逐步向討論型轉變，訓練科研是老師專業進展的重要途徑，也是訓練進展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創新。

我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展現自己才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我糊涂地熟悉到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.

老師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開先進的現代訓練教學理論和訓練教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，訓練教學理論把握的更為系統。作為老師，必需有淵博的學科學問，良好的思想品質，更應把握現代訓練教學理論和訓練教學技術.在以后的教學中我要將培訓中學到的新理念，新方法，運用到教學中

去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集訓練信息，學習訓練理論，增長專業學問。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高自己的業務素養。

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目前的語文教學中，同學還不明白怎樣學習語文，因此學習愛好不高。透過本次培訓，使我獵取了自己進取的途徑與閱歷。找到了前進的方向：

一、改善教學，激發愛好

由于受各方面的影響和制約，在一些同學中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質量的提高，因此在課堂教學時，并依據教學資料的不同特點留意建立一種良好的師生關系，專心創設一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。注意發揮同學的學習主體作用。不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創設體驗勝利的機會。

二、結合教學，加強訓練

為強化同學的現代觀念和現代意識，教學時做了以下兩個方面：

1.語文教材的資料共性貼近我們生活的實際。讓同學了解了家鄉，也激發了同學的愛祖國、愛家鄉之情。

2.在教學中不忘向同學進行愛國主義訓練。從而到達讓同學逐步樹立無限喜愛祖國，立志建設祖國雄心壯志。

三、要講究課堂管理的技巧

同學是學習活動的主題，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據教學資料和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發揮主觀能動性、制造性帶給寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中專心、主動、探究式學習。

在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范務必要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關愛。

四、總結反思要準時

教學目標在本次課中是否已經到達了到達的標準是什么假如沒有到達的話，緣由是什么預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區分在課上又是如何處理這些區分的處理的是否得當這次課感到比較得當的`地方有哪些存在的問題又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要準時的回顧總結，不斷的調整、改善以期到達下一節課時能夠更好的指導同學到達更好的教學效果。這一環節對于教學尤其重要，也正是老師在教學中務必留意的方面。

總之，在新的語文課標理論的指導下，堅持“以同學活動為主，老師敘述為輔，同學活動在前，老師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學與生活親密的地理學問的聯系，傳達語文思想，培育同學學習語文的愛好和初步的潛力，更加高效地完成語文學科的教學目標。

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通過培訓，開闊了我的視野，對訓練教學理論的內涵有了更加深刻的理解和熟悉，堅決了抓好訓練教學和提高自身業務水平的信念和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學競賽課，都有可學習可借鑒之處，下面我談談自己的感受。

從心理學角度來看，課堂教學是學校訓練的主陣地，老師恰當處理好課堂教學心理因素，有效地利用其樂觀效應，克服其負面的影響，就能收到正能量的訓練教學效果。張老師運專心理學提升班級分散力的好方法，比如老師和同學拉近距離，課下做伴侶，讓同學敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關系，還有蝴蝶效應、示意效應、感化效應等等。每個孩子都有自己的優勢和特點，都不應當被忽視和排擠，哪怕是學習成果不好的同學，老師也要想方法從他身上找到一絲閃光點，對其鼓舞，關心其樹立信念，賜予劇烈的期望，不放過任何一個細節，就能提高訓練教學的質量。

王老師的訓練理念不是傳統意義上的一刀切，而是把每個同學當作一個鮮活的生命體，不同的同學有不同的要求，真正做到共性進展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，好像就遺忘了同學是一個獨立的生命體，遺忘了敬重生命是訓練的動身點。十個手指都有長短，每個同學之間都存在著差異，我們不行能讓每個同學都取得優異的成果，但我們可以幫每個同學挖掘自身潛能，釋放未被激發的能量，讓不同層次的同學有不同程度的進步和進展，從而達到訓練教學質量的整體提高。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼數學老師，每天與同學們面對面，更需要學會溝通的技巧，周老師的“放下身材傾聽和同學公平對話”給了我很大的啟發。良好的'傾聽可以關心同學疏通心理困惑，提升班級管理水平，保障教學正常進行，提高課堂教學效率，提升同學學習成果。而現在的同學生活的社會更為簡單，接觸的東西也比較多，因此經常消失叛逆、沖動、自私等問題。身為老師，我們只有用一顆真誠的心，以敬重為前提，仔細傾聽同學的內心，與之建立感情，站在對方的角度換位思索，才能取得良好的溝通效果。

培訓像一股春風，吹拂老師們才智的思想;培訓像一場春雨，滋潤老師們干枯的心田，本次培訓，幫我為將來的職業進展指明白方向，使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能清醒，老師的愛是融融春風，即使是冰動了的感情也能消融，作為老師，我們要喜愛同學，喜愛訓練事業，在訓練教學過程中不斷地學習，提高自己;在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應當主動適應教學環境，堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧才智，做一名終身學習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。

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光陰荏苒，信息技術應用力量的提升活動已經結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理支配時間，按時登錄平臺學習，樂觀參與答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課老師的風采，傾聽他們急躁的解惑和真誠的傳授，使我特殊的感動。

聽了培訓老師的指導后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿勢，踏實前行，堅持遵循訓練規律，討論訓練手段新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現代訓練技術的要求，促進學校的`信息技術教學上新的臺階。通過深化學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

1、深化把握Flash課件制作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。我原先學會了一些簡潔的Flash學問，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實例入手，給我印象深刻的學問點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！在XXXX年三明市初三畢業班學業檢測與研訓活動在寧化五中舉辦，我上的一節市級公開課《反比例函數的圖象與性質（1）》，我就大膽運用了Flash，幾何畫板的應用使我的課錦上添花！

2、熟悉了新的課程——微課

在一天老師的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內外訓練教學過程中圍繞某個學問點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的學問。一節微課能否設計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇學問點，并對相關的學問點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。學習之后，于XXXX年11月28日我也做了一節微課《反比例函數的圖象與性質（1）》上送三明市訓練局微課主題網參評。

總之，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。不管如何，培訓結束后，我將一如既往不斷加強自我學習，努力連續提升自己;樂觀與教學實際相結合，探究提升設備與資源應用的途徑與方式;扎實開展培訓，努力讓身邊的同事都快速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著！

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時間總是在不經意間溜走，一學期就這樣又要匆忙而過。現坐下來仔細回顧一下這學期我的學習，有令人驚喜的進步，也有令人圓滿的不足。現總結如下：

一、樂觀參與了業務學習，并仔細做好每次學習筆記。

本學期進行了十多次的業務學習，記錄了5000字以上的業務筆記。主要是關于教學設計和自主業務學習的xx，有一些我還寫了讀后反思，對我的教學的提高有很大的關心。我還常常翻閱學習有關師德的xx，如“老師十不準”“老師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個同學寵愛的好老師。參與了每次的政治考試，并都取得了好成果。在學完老師道德規范后還仔細寫出了自己的所感、所思、所想。作為一名黨員我做到了想在前，做在前，到處都起著模范帶頭作用。

二、堅持學習，不斷用學問來充實自己。

學習有關訓練理論，在理性熟悉中豐富自我。這學期我上網購買了三本有關語文學習的書，細讀了二本訓練專著，竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名師課堂經典細節》，準時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的.文化素養。床頭前常放一些有權威性的訓練類期刊雜志，如：《學校語文老師》、《中國訓練報》、《中學校訓練》等。

堅持連續訓練學習，連續在這一年中參與網絡遠程訓練培訓。做好網絡學習筆記，樂觀進行發貼與溝通，向同行們學習，從而不斷提高自己的訓練教學理論與水平。我被評為網絡遠程訓練培訓優秀學員。

本學期我達到了一周至少上兩次網進行網上學習，觀看好的課例，了解更多聞名訓練專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。向同行們溝通了有關教學方面的閱歷與看法，學習他們的優點，變成自己訓練教學上的亮點，從而不斷地提高自己的訓練教學水平。

三、通過練習寫鋼筆字，我在上學期已達標過關了。

并結成了師徒對子，并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。我深知自己的字還有待提高，不能讓徒弟追上師傅，我一有時間就拿起筆煉字，一學期下來也寫了一本。粉筆字也較上學期有了提高，主要是結構變得更美麗、大方了。同時本學期我還討論了如何讓自己班同學也練就一手好字。在期末同學寫字驗收，我班又榮獲了第一名的好成果，看到同學取得的成果，別提我心里有多興奮了，我辛苦地付出得到了回報。

四、多聽課，多學習，充分預備并上好校內研討課—青年老師競賽活動。

講出了自己的風格，自己的特點，超越了自己。我講的習作片斷練習----有關神態描寫一課被評為二等獎。本學期我共聽了33節課，并寫了反思。從她們的身上學到了很多優點，來彌補自己的不足，知道了同一課可以有不同的上法，各有千秋，關鍵是看你是否鉆研透了教材。

五、樂觀參與了各種學習、培訓及教研活動，在活動中樂觀發言，提升了自己的理論水平。

每周一次在王主任的帶領下，我們三年組人員都坐下來進行集體備課與教學討論活動，切實討論，爭論解決在教學中遇到的實際問題，切實提高教學力量。

六、樂觀使用現代信息技術為我的教學服務。

充分利用網絡優勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，把握新方式，運用新理論，從而大大地提高教學效果，從而同學更喜愛上我的課了。

七、圓滿和不足：

知道自己在管理方面閱歷不足故買了一本《教學工作漫談》（魏書生著）但由于各種緣由沒讀多少頁，很令人圓滿，現在想想時間是可以擠出來的嗎？開學初雄心壯志下定決心要堅持寫“教學隨筆”可到學期末了只寫了二篇，想想臉都紅了。今后肯定要堅持，不為自己找任何理由。

總之，本學期充分利用業務時間不斷學習，不斷創新，使自己在訓練教學方面有了肯定的提高。但學無止境，今后還要不斷地學習……

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走上老師工作崗位快一年了，老師培訓中心組織的崗位培訓伴隨著我每一步的成長，使我能穩健地踏上神圣的三尺講臺。

這次新老師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、訓練教學常規、師德師風、心理健康訓練、老師職業道德規范、新聘老師成長閱歷介紹等諸多方面的系統學習。

這次培訓使我更加深刻地熟悉到老師這一職業的內涵。在一次排隊上樓的時候，為了避讓下樓的同學，我說了一句：“行人靠右走。”當時說完了，我也沒太上心。后來一次上樓的時候，一個同學看到了我，跟我說老師好。還沒等我回答，他立馬靠到了右邊的墻壁上。等我領悟過來的時候，小家伙已經走了。老師要做同學的榜樣，老師的人格力氣是無形的、不行估量的。

通過一年的培訓，讓我在工作時有了這樣的預備：

1、充分理解教材，嫻熟把握教材中的重難點。只有理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的預備。

2、充分的課前預備，課前預備包括備同學、備教材。要對教學的內容進行充分預備，針對教學內容做課件。作好充分、足夠的預備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。

3、了解同學。了解同學群體的學齡特征，了解個體差異，才能做到因材施教。

4、以肯定的教學閱歷和教學方法為基礎。在實際的教學中我發覺，我工作對象是一群有思想有生命的同學，課堂上同學們某些問題往往會讓我驚異，甚至措手不及。因此，冷靜的頭腦和處事不驚的態度是必需的。肯定的教學閱歷和教學方法也是必需的，這樣才能更好地把握課堂事態的進展，更好地完成教學任務。

在班主任工作方面，首先我在平常的課堂教學、課余活動中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風化雨、潤物無聲，更具效果。例如學校一班級的孩子比較以自我為中心，因此我經常夸獎那些喜愛關心他人，而且擅長傾聽他人的同學。其次，我利用各種學校或班級的活動，為同學們營造樂觀、健康、競爭、快樂的學習氛圍。例如比比誰是計算小能手，誰是七巧板高手等等活動。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，雖然我教授的是數學科目，但我在平日里樂觀組織了諸多有關體美勞方面的活動，讓同學得到許多的熬煉。例如讓同學利用幾何同學繪制一幅畫，在學習統計表的時候，讓同學回家統計家庭成員一分鐘跳繩能跳多少下。

我認為新的起點需要新的奮斗，新的.奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以老老師們為榜樣，恪守老師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

最終，我想對培訓中心的老師們說聲感謝，一路走來，是你們——老師的老師，給我們指明方向，給我們制造了這么多的機會關心我們跨越老師道路上的第一道門檻，我沒有理由不努力做一個合格稱職的人民老師。

2023年老師個人培訓總結8

轉瞬間，一學期時間又匆忙而過，回顧這一學期，感受頗深。借用老舍先生的一句話就是:有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求進展，現對本學年度的工作狀況，作一簡要總結:

一、政治思想、師德方面

我時刻以工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能仔細履行老師職業道德規范，注意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。

二、個人工作方面

(一)加強理論學習

成為工作室成員后，我仔細分析自己的優勢和面臨的問題，并依據工作室的目標制定研修方案，明確了專業進展方向。為了能在工作室中盡快成長，我在平常注意學習先進訓練理念，不斷的充實自己，閱讀《中學語文教學通訊》，閱讀《做一流的教學工作能手》，并寫讀書筆記。樂觀參與學校組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓，尤其是工作室的教研活動。觀摩了孫麗娟老師生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。

(二)參與工作室活動

本學期我履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，樂觀參與工作室組織的一切活動。

1從10月份開頭聽課，我們分別去庫爾勒市第五中學庫爾勒市第十一中學，巴州其次中學，庫爾勒市第八中學聽工作室九位老師的公開課，又在校內，校外聽課，共計32節課。老師們給我們呈現了豐富多彩，形式多樣的課堂。課后精彩的點評，溝通更是讓我收獲頗豐。老師們值得我學習的地方許多:運用“151”生動課堂模式的李芳老師、楊馥羽老師，幽默風趣的陳英老師，運用高效課堂模式王婷老師，有感情的朗讀課文毛婷婷老師，教學設計思路清楚的鄒靜老師，寫作指導課的穆筱麟老師，對同學有針對性的評價的包健老師。

2傾聽四次專家講座。

告知我們“真正的聽課評課不僅是錦上添花，更應是雪中送炭”庫爾勒市第四中學高級老師，教務主任王紅老師的《聽課、評課的方法與技巧》專題講座

以自己的親身經受來告知我們她是如何走上專業化成長之路的。庫爾勒市第四中學特級老師，語文教研組長許惠蘭老師的《淺談語文老師的專業化成長》專題講座。

讓我們明確了小課題討論可分為五個步驟:選題→開題→資料搜集→實施→結題。

庫爾勒市第四中學特級老師教研室主任郝春生老師的《老師如何進行小課題討論》專題講座。

讓我們再次領會151生動課堂的魅力，更堅決了我們課改的信念。

庫爾勒市第四中學高級老師，教務主任陳開輝老師的《151生動課堂》專題講座

3樂觀參與中國老師研修網“名師走進國培技術助力教改”新疆送教送培活動。

(三)、做好常規教學

在日常的教學中，我能仔細鉆研教材，潛心討論教法，分析教材的重點、難點，仔細備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用151生動課堂的教學理念開展教學，重視調動每位同學的學習樂觀性，體現同學的主體地位。把151生動課堂的新理念真正落實在課堂里。我堅持寫教學反思，養成準時反思和勤于積累的習慣。對同學的導學案，作業，準時批閱。在課后，我常常給同學面批作文。我以自己對同學的敬重和對工作的仔細負責，贏得了老家長和同學的相信。

(四)、做好教研教改

我能樂觀參與工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在自己的網站上，和工作室的成員一起溝通，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，我參與工作室課題討論《優化教學設計》，參與校級課題討論《如何高效爭論》。同時將自己的`教學資源、教學反思、學習體會等發表在工作室的網站上，和工作室的成員一起溝通，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，得到學校領導和語文組老師全都好評。一篇論文在《巴州訓練》上發表。

三、對工作的反思

回顧本學期工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足:導學案制定還不夠完善，151生動課堂的調控力量還不夠強。

在勞碌中我找到了充實，在微小中我理解了仔細，在總結中我得到了反思，在反思中我收獲了閱歷。自治區李芳學校語文教學能手培育工作室，為我的專業成長供應了一次很好的學習機會，并為我搭建了展現自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行工作室的職責，發揮工作室的引領，帶動，輻射的作用，為巴州的訓練事業作出自己應有的貢獻。

2023年老師個人培訓總結9

為期一周的的暑期學校數學骨干老師的培訓已結束，回顧幾天的培訓，時間雖不長，但內容豐富，每天六個小時的講座（中間穿插溝通互動環節），我都邊聽邊記，樂觀思索。在這次的學習中，專家、教授們為我們帶來了全新的數學思想，嶄新的教學理念，新的教學方法，論文的撰寫技巧，案例的教學與討論等等，這讓我在數學教學理念上有了更深刻的熟悉。數學文化，數學觀，數學哲學，課堂教學模式的多樣性等等正是我日常教學缺少的理論基礎。特殊是老師關于教學模式的多樣性特別貼近我們的實際教學。我認為，老師只有吸取豐富的`教學理念，才能真正駕馭課堂。

開班第一天是江蘇省教科院討論員、碩導李和善的《與數學老師談專業進展》，李教授從高、微、雅、逸四個方面來闡述老師的專業進展：對于每一位老師，

首先要有遠大的抱負，要有較高的目標，從教書匠——老師——訓練家，要有自己的風格，有自己的特色，有自己的靈魂；

其次要不斷挑戰自我，不斷學習，探究教學規律，形成教學風格，進而形成教學思想；

第三，要起點高，要探究，創新，有批判性思維，擅長獨立思索；

第四，學習時接觸的伴侶、書籍、文章水平要高，要讀大師原著；

第五，要擅長挑戰，只有為自己樹立強大的對手，才能不斷地激勵自己。我想：我們若能做到李教授提出的幾點，那么將會大大促進我們的專業成長。

南京師范高校教授喻平的《中學數學課堂教學評價理論與案例分析》告知我們：課堂教學評價是一種價值推斷，即老師的教、同學的學和最終的課堂教學質量及效果，是對實然的教學效果和應然的目標的評價；讓我們知道數學教學觀是數學觀和訓練觀的整合，強調教學過程層面的評價，即教學方法的選擇與實施的效果，教學效果是評價的前提，也是評價的歸宿。給我們一線老師的教學指明白方向。

華東師范高校教授李士錡的講座非常精彩，讓我知道教學不僅僅是向同學傳授學問，數學是思索和解決問題的方法和過程，有什么樣的數學觀，就有什么樣的訓練觀。數學學習、數學思維就是一個反復嘗試、探究，不斷修正、改進、完善的過程。

鄭毓信教授在《數學訓練哲學》中指出：老師應當提倡“反思性實踐者”這樣一個關于實踐工作的新定位，應當努力做好“理論的實踐性解讀”與“教學實踐的理論性反思”，它是老師專業成長的基本途徑；老師不應熱衷于追求某種標準答案，而應明確承認這方面觀念的多樣性，并應更加重視如何能從中吸取有益的思想和啟示，特殊是，這些觀念對于我們改進教學畢竟有哪些思想和啟示。從動態數學觀來看，數學并非事實性結論的簡潔積累，而主要應被看成是人類的一種制造性活動，教學中應當突出主要問題，努力培育同學提出問題的力量（問題意識），應重視思維方法的教學，做到基本學問不要求全，而應求連；基本技巧不要求全，而要求變；基本思維不要求全，而應求用。做一個具有哲學思維的教學工，要堅持獨立思索，包括肯定的批判精神；要堅持辯證思維；要有問題意識與變革精神。老師在教學中要擅長提問，擅長舉例，擅長比較與優化，才能真正發揮老師應有的指導作用。

通過這次培訓，我開拓了專業視野，領悟了新課程理念，更新了訓練教學觀念，升華了專業理論水平。在今后的訓練教學中，我將運用這些理論指導自己的教學實踐，不斷提高自己的教學力量和專業素養，促進自己的專業進展。

2023年老師個人培訓總結10

很榮幸參與了xx年xx區中學校“名老師”培訓班的培訓學習,特別感謝區訓練局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此寶貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有訓練專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動爭論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一、樂觀對待訓練事業

回首這半年的老師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的訓練教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特殊是xx教授有關《查找老師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必需先學會愛自己，要學會調整自己的心態。由于一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為老師要學會調試自己的心理，同時還要學會與同學溝通，用陽光般的心態樂觀面對同學，才能有良好的教學效果.

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀訓練教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與同學與文本進行對話?如何與時俱進地把握訓練教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新,而不是復制。特殊是現在的'新教材新理念，為我們老師供應了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的進展。

三、要做創新型、討論型的老師

通過此次培訓,我得以反思自我,查找自己與“名老師”之間的距離。我常常會思索：在詳細的訓練教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為同學好的引導者?平常我們疲于應付日常教學，許多問題都沒有仔細去探究和思索，我覺得自己還有許多不足：

1、教研分別。“老師在行動討論中成長”，要想成為一名訓練科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著訓練特長型進展，這就要求必需在肯定行為規范的基礎上，將自身調整機制放在訓練活動的掌握執行環節上。在平常的教學活動中要多做創新嘗試，要多討論訓練教學理論,以積累、沉淀并汲取閱歷。通過此次培訓使我熟悉到一個老師不僅要具有肯定的教學閱歷，還應當從閱歷型逐步向討論型轉變，訓練科研是老師專業進展的重要途徑，也是訓練進展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創新。

通過此次培訓，通過傾聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互溝通,我更糊涂地熟悉到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展現自己才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我糊涂地熟悉到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

老師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開先進的現代訓練教學理論和訓練教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，訓練教學理論把握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為老師，必需有淵博的學科學問，良好的思想品質，特殊是骨干老師，更應把握現代訓練教學理論和訓練教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集訓練信息，學習訓練理論，增長專業學問。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高自己的業務素養。

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通過這些天的培訓，我認為教學質量的提高，關鍵是創新力量的提高，在學校的訓練中，培育同學的創新精神和實踐力量就成為素養訓練重要的價值取向，我覺得探究教育要利于培育同學獨立思索的習慣，能激發同學的創新意識，開發同學的創新力量，全面提高同學的科學文化素養，拓寬同學獵取信息的渠道，開展探究教學模式成為教學教育的必定趨勢。

開心而繁忙的的高中數學新老師培訓結束了，在這一次培訓中我得到了許多珍貴的教學閱歷，受益匪淺，感受許多。通過培訓學習，使我清晰地熟悉到高中數學新課程內容的增減與學問的分布。怎樣把握學問的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學講解時應當把握的尺度。新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到高中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學問儲備上為高中數學新課程改革作好充分的預備。對于新增部分高校內容應在最短的時間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中老師，要想教給同學一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學問的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的進展與需求的。對于未曾變動的舊的學問點，考綱上有所變化的必需做到心中有數。對于不同的內容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生生疏感和緊急感。通過學習，使我清晰地熟悉到高中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學問點組成的，以及各學問點之間又有怎樣的聯系與區分。專家們所供應的學問框圖分析對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠的意義。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學內容，應視學校和同學的詳細狀況而定。高中數學新課程的改革是為了更好地適應社會進展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會進展與需求，作為老師理應先行一步，為社會的進展與變革作出自己的一份貢獻。

整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對高中數學新課程。整體把握高中數學新課程不僅可以提高老師自身的素養，也有助于培育同學的數學素養。只有讓同學具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的進展與進步。只有清楚地熟悉并把握好數學的主線，才能更好地將學問有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學問點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的初高中階段，或許會貫穿于我們的學校、學校、高中甚至高校階段。因此較好的整體把握高中數學新課程、清楚地熟悉并把握好數學的主線，對于一個高中數學老師是特別有必要的，也是特別有意義的。將個人的才智與集體的`才智融于一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使同學輕松樂學，如沐春風。科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半。恰當的情景導學可以激發同學自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結、溝通能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有特別現實而深遠的意義。

通過網絡上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們熟悉到應當怎樣突破教材的重點難點。怎樣才能深化淺出。怎樣才能順當打通同學的思維通道、把握肯定的學習要領，形成良好的數學素養。怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經熟悉到新的高考越來越傾向于“重視基礎，力量立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的學問動身。從近幾年的高考試題中不難發覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”。所謂“力量立意”，意思是說試題不是基礎學問的簡潔堆砌，而是細心奇妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新奇、生疏感。“重視基礎，力量立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，討論和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的老師應當通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地關心同學提高學習成果，以便升入抱負的高校連續深造。另一方面，從根本上提高同學的綜合素養，為將來的持續進展奠定基礎。新教材的支配與設計充分體現了編者的良苦專心。作為老師，應當通過自己與集體的制造，更好地為我們的同學和社會服務。

在遠程培訓學習中，聽了好多現代訓練教學理論的專家講座，結合新課程，更新了訓練教學觀念。我深刻地熟悉到：在學習觀上，要以同學為本，將同學看成是學習的主體，同學是數學學習的仆人。在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程。在教學觀上，教學是師生交互、樂觀互動、共同進展的過程，讓同學主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。新課程注意過程與方法，注意同學的感受、體驗和經受。不僅老師的觀念發生了變化，而且老師的角色也發生了變化，老師應是數學學習的組織者、引導者和合。自己也體會到，要轉變觀念，解放同學，讓同學學會生活，引導同學追求崇高的精神境界，培育同學健全的人格并用人格力氣的去引導同學，去感染同學才是我們應有的訓練價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方樂觀性、制造性都得到充分進展的業務組合。在理論上應充分體現共性、民主和進展精神。而情感上應在共性全面交往基礎上情感聯系，是師生共性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應當去做一個創新型的老師，有崇高的職業抱負，全新的訓練觀念，合理的學問結構，嫻熟的教學監控力量，嫻熟的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于同學，注意長期的效應，注意過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了進展。

通過講解，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以同學為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的訓練教學水平和力量。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思索。體會一：課堂教學要注意教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、老師、同學之間的關系，老師是數學學習的組織者和引導者、合，同學是數學學習的仆人，老師要制造性地使用教材。其次，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和同學，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要準時跟蹤、反饋，暴露同學的錯誤。體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，同學是學習的主體，課堂教學中要賜予同學充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓同學去經受、去感受，建構自己的數學學問。其次，要能夠創設情境，讓同學在問題的情境中學習，去解決問題，提示沖突。第三，老師要形成自己鮮亮的共性化的教學風格。第四，教學中要有創新精神，要常教常新。

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透過連續訓練培訓，使我能夠確立正確的訓練教學理念，具有良好的職業道德和合理的學問結構，具備較高的訓練教學水平和訓練科研潛力，適應實施素養訓練的要求。要具備擔當觀摩課的潛力，具備老師業務和科研的潛力。

在教學技能方面，除了每周的`研討外，還在業務學習時間進行了聽、評課，學科教學理論，科研等方面的培訓工作。另外，還共性注意教學技能等方面的培訓。進行校際觀摩等活動促成長。師徒結對既訓練了自己，收獲良多!

連續訓練培訓方法多樣，效果良好.現將學習體會總結如下:

1.聽：采納講座、報告會集中進行培訓。

2.看：透過觀摩示范課、優質課(包括錄像)對我進行培訓。

3.賽：每學年校內定期舉辦教學競賽、論文評比、成果展現等活動，在活動中體現價值，不斷激勵我.

4.研：依據自己的教學實際，圍繞校內的主導課題參與或學習一個課題討論任務，讓我在課題討論中不斷學習，不斷“充電”，不斷更新學問儲備，較好地體現了討論的過程也是自身提高的過程。連續訓練平臺學習現代訓練教學理論，豐富自己的訓練教學手段。

5.閱歷溝通：透過開展老師間的訓練教學閱歷溝通，相互取長補短，對不斷改善自己的訓練教學手段，提高訓練效果有著專心的促進作用。

①校內每學期舉辦一次教學開放周活動，要求人人參與，逐級評比，有效地提高了老師的課堂教學藝術.

②每周一次群眾備課活動，在討論中取長補短，互通信息，促進共同提高;

③參與上級教研部門舉辦的學術研討會、溝通會，或到兄弟校內參觀學習。

總之，在連續訓練培訓中，使我受益匪淺，透過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式，提高了我的政治思想素養和訓練教學潛力。

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新老師培訓工作接近了尾聲，不知不覺中，我已在老師崗位奮斗了快一學期，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。人民老師這一職業是特別辛苦的，尤其是作為一名新老師，擔負著二班級兩個班的數學教學及班主任，不僅教學重，而且面對的同學較多，各種突發狀況及同學的個體差異無時無刻不在考驗著我的工作力量。通過這一次的新老師培訓，我受益匪淺，不僅全面熟悉了老師的義務和權利，還感受了各個名校老師的風采。快速適應學校環境，把握訓練教學工作的最佳途徑莫過于學習和實踐。這次培訓為我供應了一個很好的機會，培訓的內容涉及老師素養、學科教學、班主任工作、同學心理以及天河區諸多名師的多年教學閱歷的共享，內容充實，而且是我們年輕老師現在最需要的。雖是短暫的培訓，但是我的收獲特別大。詳細講來，我覺得有以下幾個方面：

在集體培訓中，給我們上課的老師談到了老師專業成長的問題，師剛入教，首先進入適應期，專業思想和專業力量都不成熟，這段時間的確得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為訓練事業奉獻微薄的力氣。接著進入進展期，這是一個沖突不斷爆發的時期，我們在訓練事業奮斗，肯定會遇到很多的困難，只有不斷發覺問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進入高原期，這時人很難再進展，會消失停滯現象，但假如不斷努力，就會達到突破。再者，也特別人體能夠老師的成長公式，閱歷+反思=成長。讓我不再彷徨，由于每一份職業都有它的成長過程。

那么，怎樣調動同學的“思維參加”呢?專家認為，應當創設情景，奇妙地提出問題，引發同學心理上的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當給同學時間和權利，讓同學充分進行思索，給同學充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高。只有樂觀、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。

兩位老師的公開課讓我明白，上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的.力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

從崔校長的講話中，我得知：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清對于新老師來講，是特別重要的。對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。訓練同學要留意保持環境衛生，增加仆人翁意識和責任感。利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

張校長談到，上好一節課，可以多上網查查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，應樂觀查找課件，制作課件，預備、制作教具。有的老師把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。充分利用各種教學資源，為教學工作服務，盡量豐富教學手段，加深同學的學習印象。每節課的教學目標要詳細，自己要做到心中有數。對于課堂教學，要有一個整體上的設計，不光是在學問講授方面，在其他的細節方面也應當留意，比如板書、語言的組織。在上課的過程中，要熟悉到自己只是教學過程中的引導者，而不是主體，同學才是課堂上的仆人，不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手，應當引導他們動起來。

由于自己不是師范專業畢業的，對于教學方面的熟悉的確很淺薄，其中有一個環節——教學反思，我以前以為只是任憑做做樣子，通過培訓我才熟悉到，這是必不行少的一環，可是我們卻經常忽視了它。有反思才有進步，那么通過怎樣的途徑進行反思呢?我記得有一位培訓的老師講到，首先我們應當多聽聽同學的反饋，由于他們是教學的對象，他們對我們的教學才是最有發言權的;其次，多聽取四周同事聽課后的評價，這里一方面綜合了大家的閱歷、才智，另一方面，別人也能看出許多自己平常根本留意不到的問題;還有就是通過自己的反思，其實一節課上的好與不好，自己心里是最清晰的，那么，好在哪，不好在哪，把它找出來，不就成了我們的閱歷嗎?

老師素養也是這次培訓的重要內容，老師自身的行為對同學有著特別重