數學校本教研工作計劃通用校本教研工作方案。

為了提高工作效率與效果，更好開展上級所指示的工作任務，我們要開頭預備下一階段工作方案了，所以財務的方案要顧全大局，聽從領導的支配為經營目標實現增長服務。如何寫出高水平的工作方案呢？我間續為大家整理了數學校本教研工作方案通用，盼望能關心到你的學習和工作！

數學校本教研工作方案篇1

一、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以學校三年進展規劃為導向，以老師成長促進學校進展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為討論的抓手，打造一支共性鮮亮、團結協作、布滿才智的討論型老師團隊，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數學素養的同學群體，構建動態生成、布滿活力的數學課堂。

二、主要工作

（一）常規工作“日常化”

1．健全集體備課制度

以備課組為單位，關注日常教學，重視課后談天式的學習研討，重點加強對教材的討論和教學活動的設計，準時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。依據行事歷的時間支配進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；依據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念討論一些基本課型。）

2．推行隨堂聽課制度

發揚門戶放開，隨堂聽課的優良傳統，樂觀開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同討論真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和力量，逐步轉變老師內在的一些觀念。

3．建立學習沙龍制度

仔細讀好“新基礎教育”的三本書，定期進行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導老師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；供應對話溝通的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息溝通，準時了解新基礎教育的討論動態，確定數學專題討論的方向。樂觀組織老師參與基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高老師的理論素養。

4．加強常規管理制度

每月25日左右進行常規檢查（包括老師的備課、反思、同學的作業。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期進行期中、期末的質量檢測，對考后狀況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。依據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個班級每學期確定一項單項小型競賽。

5．改革考核評價制度

針對低班級同學的身心進展特點，在低班級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時同學的壓力。

（二）研討活動“專題化”

討論過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為討論為抓手，以全體老師的樂觀主動參加為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

（三）老師進展“自主化”

1．自主選擇——小課題的討論

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感愛好地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學討論。

詳細操作如下：個人自主申報，自由組合，仔細作好過程記錄，學期末進行課題展現與溝通。各小課題的討論做到“四重”要求：重討論、重過程、重實效、重積累。

2．自主進展——業務素養的提升

（1）樂觀參與常州市組織的青年老師素養競賽活動

（2）在反思中成長

30周歲以下的老師每周有一篇至少有質量的教學反思；35周歲以下的.老師每月至少有一篇有質量的教學反思；40歲以下的老師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

（3）準時總結，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結閱歷、撰寫教育教學論文。

（4）同伴互動，取長補短

各備課組成員相互聽課，每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上討論課1節（包括備課組內討論課）。

數學校本教研工作方案篇2

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深進展，樂觀推動素養教育，充分發揮老師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

一、研修主題

為了實施素養教育、面對全體同學，就必需做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育。為此，本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。

二、研修目標

為了充分發揮每一個同學的特長，不讓一個同學掉隊，尤其是充分調動學困生的樂觀性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本把握學習的方法，能樹立學習態度，對于把握基本技能起到推動作用。引導同學，樹立同學要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地轉變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

三、學習內容

1、《新課程標準》中學數學。

2、《老師轉化學困生的有效策略》。

四、研修過程

（1）摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的緣由，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶方案，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

（2）詳細實施幫扶轉化措施：

1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。

3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

5、樂觀發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊，樹立起學習的信念。在生活上、思想上關懷他們。

6、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

（3）完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”

五、預期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數學學困生的轉化”的教育敘事及高質量的中學數學的一節教學設計。

數學校本教研工作方案篇3

一、指導思想

依據縣教育局對我校重點工作的'要求，結合本校和本人實際，20xx年上學期，本人將以校本研修為主平臺，以“送教下鄉”為契機，開展“科學解讀教材、精確?????把握教學目標、仔細探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的學校數學研修活動。以求實、創新、進展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務于學校數學教研教學工作而努力奮斗。

二、教研目標

1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、樂觀探究，參加課題討論，協作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、詳細方案

㈠學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、溝通，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參加集體教研，其余時間可以隨時教研。

㈡進行有實效性的備課。

在新的教育理念的指導下仔細閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，精確?????把握所備內容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學閱歷)，并結合自己的教學風格以及本班同學的實際狀況進行調整。

㈢主要教學措施。

1、切實加強基礎學問和基本技能的教學。

①數學基礎學問的理解。

②處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。

2、重視引導同學自主探究，培育同學的創新意識和學習數學的愛好。

①老師應充分利用課本供應的情境，給同學供應自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學態度。

②老師要關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神。對同學在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關心和引導。

3、重視培育同學的應用意識和實踐力量。

①數學教學應體現“從問題情境動身，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

②在日常的數學活動中要留意小課題討論和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容支配的密度和強度。

4、把握教學要求，促進同學進展。

①老師要擅長駕馭教材，把握學問的重點和難點以及學問間的內在聯系，依據同學的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

5、改進教學評估方法。

①教學評估要有利于同學的進展，注意對同學學習過程的考察。

②學問和技能的評估，試題類型要多樣化。

③評價應體現激勵的作用。

數學校本教研工作方案篇4

一、指導思想：

依據學校整體工作支配，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，把課堂的主動權交給同學，轉變傳統“先教后學”的模式為“先學后教”的模式。堅持全體同學的全面進展，注意培育同學的創新精神、實踐力量和樂觀的情感，切實提高教學質量。樂觀組織開展校本教研，深化開展教研活動，實現研訓一體，創導多元進展，追求特色，努力形成合作共進的教研氛圍。

二、目標任務：

(一)以終身學習為目標，提高老師專業素養。

1、仔細組織本組老師學習中學校數學課程標準、端正教學思想，明確培育目標，根據教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，依據本校的實際狀況，制定好切實可行的教學方案，提高課堂教學效益，全面推動素養教育。

2、在學習的基礎上，組織研討與溝通，促進教育教學熟悉統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高老師的教學理論水平和業務水平、老師素養。嚴格履行教育教學平安責任制的要求，確保教學平安。利用教研組會議對全體老師進行教學平安教育，嚴禁體罰同學，嚴禁不讓同學進課堂或把同學趕出課堂的現象發生。

3、以“老師自我提高”活動為載體，準時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，掃瞄教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業素養。

(二)以教研組建設為重點，提升老師整體素養。

1、加強每兩周一次的教研活動，結合要討論的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位老師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠關心指正，并對課堂教學中消失閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高老師的教學質量，盡量在呈現給同學前多預備、多思索。在點評研討完后準時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的.教研力量有進一步的提高。

2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發動集體的力氣，定時間、定地點、有方案、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特殊是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內溝通，常常分析三個班級的教學狀況及同學的學習質量，以便準時調整教法、學法，并在課堂教學中留意培育同學良好的學習心理素養及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

3、開展以校為本的教研活動，鼓舞老師樂觀參加教學改革，從改革中提出教研課題，探究多樣化的教學方法和模式;提倡重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要擅長總結和推廣優秀老師的教學閱歷。要增加教研的工作活力，增加學科教研主動適應課程實施的力量，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培育同學學習的愛好和學會學習的力量，切實實現減負增效。注意開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組老師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。

(三)以教學常規為抓手，切實提高教學質量。

1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學方案，“統一進度、統一作業、統一測驗”，準時做好質量分析。老師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優秀的備課進行呈現、掃瞄，將自身的不足之處指出。

2、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享

3、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

(四)本期教研組月工作支配

二月份至三月初：

1、各老師制定教學方案、教學進度表，撰寫教學教研方案。

2、教材研討與分析。

3、新課標的學習。

三月份：

1、集體備課研討。

2、聽、評課活動。

3、課題研討會。

4、老師備課溝通、檢查同學作業。

四月份：

1、集體備課研討。

2、期中測試。

3、期中考試質量分析。

4、老師備課、同學作業檢查。

五月份：

1、集體備課研討。

2、指導同學寫數學日記、論文。

3、數學活動示范課。

4、老師相互聽課活動。

5、檢查老師備課、同學作業。

六月份：

1、各老師擬寫教學總結、論文、案例。

2、期末考試。

3、教研組工作總結。

數學校本教研工作方案篇5

一、指導思想

本學期，以學校和教育處的工作方案為指導，以“減負增效”為突破口，加大教學管理、教學討論和教學評價的工作力度，努力創設和諧美妙的育人環境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康歡樂的成長。堅決不移地實施以培育同學創新意識，探究意識和實踐力量為重心的素養教育，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

二、工作目標

（一）細心備課

開展“有效備課”的探究討論，讓每一位老師都能夠經過自己的思索進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初，每位老師制定一份上課進度表，以便于學校包級教干（學科組間）依據進度表，深化課堂，推門聽課或走班聽課。實行舊案新備的備課形式，提高備課質量和效率。為避開備課說課兩張皮的現象，做好學校開展的課前說課、課后說講課、課后考上課活動，引領老師充分備課，提高備課、上課質量。

1、舊案新備。本學期仍采納舊案新備，先借集體才智，精備課時備課，再個人依據實際狀況進行加減，每個老師應仔細熟識教材，仔細閱讀和用好老師教學用書，提出個人的教學設想。學期初就根據教研組內的分工細心完成所分單元的每一課時備課，形成文稿。在上課時，每位老師對他人的教學設計基礎上再依據自己的教學特點與本班同學的特點進行二次細心備課，備課內容直接在教案上留出的備注欄中進行。

2、課前即興說課：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行仔細研討，做到熟識教材，吃透教材，以便上起課來得心用手。

3、養成習慣，準時反思，每篇精備教案必需有反思，附于教案后面，字數在300字左右。反思內容可以是——記錄課堂生成、記錄規律、登記精彩、登記敗筆、登記靈感。

（二）專心上課

體現課堂教學中同學主體性、同學互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流于形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用，每個單元，我們組準時上交一個有質量的原創教學課件。開展聽課評課活動，加強高效課堂討論。聽課與評課：教研組長至少聽課25節，老師至少20節，結合我校開展的“有效教學”校本培訓主題，準時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。

（三）規范作業

老師對對同學作業狀況加強管理，要求做到：作業薄本潔凈整齊、做題格式規范，書寫仔細。對同學課下作業的布置要做到少而精。詳細要求：

1、課堂作業：老師在課堂上要盡量留出時間讓同學做作業，老師對部分同學的作業要準時批閱，準時鼓舞，樹立同學的作業信念，調動同學做作業的樂觀性。作業的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，老師批改同學作業批語的次數達到本同學全部作業的三分之一。據