【核心素養目標】人音版（2013）小學四年級音樂上冊《陀螺》教學設計_第1頁
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【核心素養目標】人音版（2013）小學四年級音樂上冊《陀螺》教學設計_第3頁
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文檔簡介

人音版（2013）音樂四年級上冊《陀螺》教學設計課題《陀螺》核心素養教學目標審美感知：聆聽樂曲《陀螺》，感受樂曲歡快的主題。藝術表現：體會感受樂曲活潑、歡快、詼諧的風格，并展開豐富的想象。創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。文化理解：體驗孩子們玩轉陀螺時的歡樂情景，勾起童年的美好回憶。教學重點在音樂活動中感受作品鮮明的音樂形象。

能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。教學難點根據音樂音樂要素的變化，感受音樂形象和音樂結構。

教學準備教師準備：多媒體課件、鋼琴、陀螺實物學生準備：教材教學過程情境引入（一）組織教學師生問好?。ǘ┱勗拰?，激發體驗：1、拿出陀螺實物，讓學生看，并示范打陀螺。2、誰玩過陀螺或見到過陀螺？怎樣玩？椎形木制品，兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉。3、今天我們一起欣賞一首關于陀螺的音樂？新課探究作者介紹喬治·比才，是法國著名的現實主義歌劇先驅，他的音樂明朗愉快有樂觀主義的精神，其最著名的歌劇《卡門》，是當今世界上上演率最高的一部歌劇。他的作品還有很多，其中《兒童游戲小組曲》是比才一部值得重視的樂曲，緊湊簡潔，想象力非常豐富。樂曲描述用心觀察到的情景。作品介紹。陀螺是一種玩具，請看插圖：一個小孩執鞭子在打陀螺。本曲就是作者在創作一組《兒童游戲》中的一首小品。作品欣賞1、初聽全曲：你聽到陀螺轉動的聲音了嗎？2、唱一唱主題旋律，說說樂曲的節奏、旋律音程有什么特點？主題部分：隨音樂做抽打陀螺的動作；間奏部分：模仿陀螺轉動的聲音出現時，原地轉動身體模仿陀螺。3、木管樂器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節奏和連續作上行六度跳進的旋律進行。4、復聽全曲，再一次隨音樂律動。三、課堂小結1871年法國作曲家比才創作了十二首四手聯彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂來描繪兒童世界的小品曲。后又根據其中的五首改編成管弦樂曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標題，分別為：《進行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞會》。第三首《陀螺》表現了孩子們在玩陀螺游戲的情景。音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲還通過快速流動的十六分音符節奏生動地描繪了陀螺的飛快轉動。課后作業試著玩轉陀螺，看誰玩得好，轉得快，轉得有節奏。板書設計《陀螺》法國作曲家比才1871年所作的《兒童游戲小組曲》中的第三曲《即興曲—陀螺》。21

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