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精品文檔-下載后可編輯讓學(xué)生寫作變得輕松起來作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),而對于多數(shù)語文教師來說,如何讓學(xué)生寫好作文,要重視做好以下工作:
一、引導(dǎo)學(xué)生多積累素材
俗話說“巧婦難為無米之炊”,寫作文首先要讓學(xué)生有東西可寫,有話可說,教師就應(yīng)該在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生多積累素材。作家葉圣陶說:“生活猶如泉涌,文章猶如溪流,泉涌豐盈,溪流自然活潑潑地晝夜不停?!睂W(xué)生怕寫作文,是由于常常找不到寫作話題,教師應(yīng)盡可能多地開展一些活動讓學(xué)生在玩中體驗生活、樂中積累素材,在充滿濃厚情趣的活動中,積極主動地獲取知識和寫作素材。在這樣的日積月累中,素材多了,見識廣了,眼界開闊了,寫作時就會信手拈來、得心應(yīng)手。
二、尊重人格,重在鼓勵
學(xué)生雖然年齡小,但他們也渴望被人尊重,尤其是渴望得到老師的尊重。我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象,老師尊重學(xué)生而獲得學(xué)生的尊重和愛戴,學(xué)生就會有意無意地圍繞在老師的周圍,這種親密無間的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生喜歡作文的動力源。而教師在有意無意之間挫傷了學(xué)生的自尊心,學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒,會對老師所教的課不感興趣,自然作文也不會投入很大的興趣。教師尊重學(xué)生,喜愛學(xué)生,學(xué)生就是會把這種尊重與喜愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。要充分利用學(xué)生的這種心理,對作文感到困難的學(xué)生在人格上予以充分的尊重,并對他們在作文中所取得的任何細小的進步,都給予肯定和鼓勵,堅定他們的信心,使他們感覺到寫作是一件愉快的事,從而樂于去做。
三、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,會讀書,讀好書
如今學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)都很重,很多家長都不大鼓勵孩子多讀課外書,認(rèn)為讀課外書是浪費時間,還不如讓學(xué)生多做幾道習(xí)題,多背幾個單詞。孰不知,閱讀對學(xué)生是一種潛移默化的影響和作用是任何教育所無法替代的,它對學(xué)生產(chǎn)生的影響和效果雖不會立竿見影,卻能讓人受益一生。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!弊x的書多,積累的知識多,寫作自然就變得很容易。歷史上無數(shù)文人名家對文學(xué)的興趣都是從閱讀開始的,學(xué)生在閱讀中不一定很快就學(xué)會了的寫作方法和布局謀篇以及遣詞造句,可是通過閱讀能讓學(xué)生拓寬視野,了解更多的知識,豐富自己的詞語。這樣在以后的寫作中就會自覺不自覺地運用到某些詞語或好句,無形中幫助學(xué)生提高了寫作水平。
同時在指導(dǎo)學(xué)生多讀書時,要指導(dǎo)學(xué)生會讀書,讀好書??梢越o學(xué)生推薦一些名著,讓學(xué)生利用課余時間閱讀,向?qū)W生讀《小王子》這一名著要遵循循序漸進的原則,剛開始學(xué)生讀時,他們的興趣都不大,老師要起到表率和榜樣作用,向孩子們交流匯報自己讀這本書的收獲和感悟。再讓學(xué)生自主閱讀,過了一段時間,有的學(xué)生主動和老師交流對書中人物的看法,趁機給學(xué)生上了一節(jié)關(guān)于《小王子》的賞析課,沒想到課堂上學(xué)生對書中的精彩場面津津樂道,評價、分析都很恰當(dāng),甚至有自己獨特的見解,老師想在以后描寫場面或某個人物時,他們一定會從中受到深刻的影響。從而拓展學(xué)生的視野寫小練筆,逐步提高學(xué)生的寫作水平。
四、引導(dǎo)學(xué)生寫真事,抒真情
一篇文章之所以扣人心弦、感人至深,并不完全得益于華麗辭藻的堆砌,也不全部歸功于跌宕起伏情節(jié)的渲染,而在于真實真情的表達,只要寫出自己的真情實感,就足以吸引人、打動人。而我們的學(xué)生寫作文時,往往無情可抒,或表現(xiàn)的很枯燥,或表現(xiàn)的很牽強,主要是學(xué)生受思維局限,不善于表達感情。在指導(dǎo)學(xué)生作文中要鼓勵學(xué)生說真話,敢于抒寫自己的真實想法,讓作文成為自己表述真情實感的平臺,記述真善美,鞭撻假惡丑,表達對生活的感悟,渲泄自己的感情。同時也可以創(chuàng)設(shè)情境,拓展學(xué)生的眼界,舒展學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的情感,如周末可以讓學(xué)生做一件感恩父母的事或者給遠方打工的父母寫一封信,說出自己對父母的關(guān)愛、思念。這些都貼近生活,觸動學(xué)生的神經(jīng),通過學(xué)生真情表達,定會感染人、打動人和吸引人,也會增強寫作文的興趣,享受寫作文的樂趣,學(xué)生在有意無意抒發(fā)了自己的感情,寫真意就會樂此不疲,在多種形式的情境創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練中,學(xué)生的思維會逐漸開闊、活躍,何愁寫不出自己的真情實感呢?
矛盾曾經(jīng)說過:“生活就是字典”。我們應(yīng)該走出課堂,大自然中
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