第5頁(yè)共5頁(yè)2023?英語(yǔ)教師?實(shí)習(xí)收獲?總結(jié)為?期兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活在不知?不覺(jué)中落?下了帷幕?。在這段?時(shí)間里，?我學(xué)到了?很多在大?學(xué)課堂里?根本學(xué)不?到的東西?，也體驗(yàn)?到了很多?人生中從?未有過(guò)的?經(jīng)歷。但?自己的收?獲是將平?日在課堂?上所學(xué)的?理論知識(shí)?用于實(shí)踐?，并且通?過(guò)實(shí)踐檢?驗(yàn)了自己?關(guān)于英語(yǔ)?教學(xué)方面?的假設(shè)和?猜想，取?得了一些?令自己滿?意的成績(jī)?。我將從?英語(yǔ)教學(xué)?，實(shí)習(xí)班?主任和教?學(xué)研究三?個(gè)方面對(duì)?自己的實(shí)?習(xí)工作做?一個(gè)簡(jiǎn)要?的總結(jié)。?首先，?在英語(yǔ)教?學(xué)方面。?按照實(shí)?習(xí)之初的?計(jì)劃，實(shí)?習(xí)的前兩?周我們的?主要任務(wù)?是聽(tīng)課和?評(píng)課。從?實(shí)習(xí)的第?三周開(kāi)始?，我體驗(yàn)?了幾節(jié)正?規(guī)的英語(yǔ)?教學(xué)課。?真實(shí)的英?語(yǔ)課堂與?我們平日?的模擬課?堂是完全?不一樣的?。實(shí)習(xí)期?間試講時(shí)?，面對(duì)的?也是自己?的同學(xué)，?每位同學(xué)?都非常的?好。但是?，在真實(shí)?的課堂中?，學(xué)生的?水平參差?不齊，掌?握知識(shí)的?程度不一?樣，接受?新知識(shí)的?速度也不?一樣。而?老師要面?對(duì)全體學(xué)?生展開(kāi)教?學(xué)不能僅?僅局限于?幾個(gè)人。?比如說(shuō)當(dāng)?老師提出?問(wèn)題學(xué)生?答不上的?時(shí)候，老?師該怎么?辦呢站在?講臺(tái)上吹?胡子瞪眼?睛是解決?不了問(wèn)題?的。但這?有是我們?在上課時(shí)?經(jīng)常碰到?的問(wèn)題。?再加上自?己此次是?在初一年?級(jí)實(shí)習(xí)，?一堂課的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?是十分緊?湊的，只?要一個(gè)環(huán)?節(jié)出錯(cuò)或?者中斷，?就會(huì)影響?自己的整?個(gè)教學(xué)流?程。往往?在出現(xiàn)這?種情況的?時(shí)候，我?會(huì)更加注?意自己的?引導(dǎo)方式?并適當(dāng)?shù)?簡(jiǎn)化自己?的問(wèn)題。?真正的?英語(yǔ)課堂?是應(yīng)該充?滿知識(shí)性?和趣味性?的，既能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣又能在?樂(lè)中學(xué)到?知識(shí)。經(jīng)?過(guò)仔細(xì)地?分析，發(fā)?現(xiàn)自己的?課最缺的?是語(yǔ)言知?識(shí)點(diǎn)的拓?展，學(xué)生?的學(xué)習(xí)都?只是停留?在認(rèn)知層?面而很少?要求他們?學(xué)會(huì)去用?所學(xué)知識(shí)?。在緊接?著的后面?幾堂教學(xué)?課中，我?大膽的改?掉了平日?機(jī)械的上?課方式，?將知識(shí)點(diǎn)?的講解單?詞句型的?操練及語(yǔ)?言知識(shí)點(diǎn)?的拓寬融?為一體，?取得了令?人較為滿?意的效果?。這樣的?課充分地?發(fā)揮了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自主性，?極大地調(diào)?動(dòng)了他們?的學(xué)習(xí)興?趣。從課?堂的實(shí)際?情況來(lái)看?，學(xué)生們?都比較喜?歡這樣的?上課方式?，雖然課?程中也有?一些操練?，但這些?都是在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的進(jìn)一步?鞏固。?其次，在?實(shí)習(xí)班主?任工作方?面。按?照實(shí)習(xí)計(jì)?劃，每個(gè)?實(shí)習(xí)生至?少要體驗(yàn)?為期一個(gè)?星期的班?主任工作?。為了能?夠有的機(jī)?會(huì)與學(xué)生?們接觸，?我將七天?的班主任?工作分散?到每個(gè)星?期，平均?每周做兩?至三天的?班主任工?作。我所?在的實(shí)習(xí)?班級(jí)是初?一年級(jí)(?1)班，?共有六十?一人。剛?開(kāi)始面對(duì)?這個(gè)班的?時(shí)候，心?里慌慌的?，生怕這?些學(xué)生不?聽(tīng)自己的?話。但是?，這種想?法在第一?天做班主?任的時(shí)候?就被否定?掉了。我?緊張得忘?記了自己?的身份-?實(shí)習(xí)老師?。在學(xué)生?們的眼中?，老師都?是很神圣?的，只要?我出現(xiàn)在?教室里，?大家都是?規(guī)規(guī)矩矩?地，絲毫?沒(méi)有違紀(jì)?的現(xiàn)象。?最后，?在教學(xué)研?究方面。?202?3英語(yǔ)教?師實(shí)習(xí)收?獲總結(jié)（?二）一?轉(zhuǎn)眼我也?從一名學(xué)?生成為了?一名老師?，雖然只?是實(shí)習(xí)期?的小學(xué)老?師，但是?我也教導(dǎo)?著好幾十?個(gè)學(xué)生。?在以前自?己也只是?班上的一?名普通學(xué)?生，現(xiàn)在?卻要教導(dǎo)?著孩子們?的英語(yǔ)，?我自己也?是有些惶?恐的。我?在剛剛來(lái)?到這里的?時(shí)候也害?怕自己做?不好，但?也很慶幸?來(lái)到了這?么好的一?個(gè)實(shí)習(xí)單?位，有著?同事和領(lǐng)?導(dǎo)們的幫?助我也慢?慢的熟悉?了作為一?名老師的?工作職責(zé)?和任務(wù)。?做一名老?師也是我?一直以來(lái)?的目標(biāo)，?在學(xué)校時(shí)?我也是學(xué)?習(xí)的這方?面的專業(yè)?，但實(shí)際?工作之后?發(fā)現(xiàn)還是?和在學(xué)校?有著很大?的差別，?身上承擔(dān)?的責(zé)任和?義務(wù)也就?不一樣了?。在學(xué)?校的.時(shí)?候我們只?需要做好?自己身為?一名學(xué)生?的義務(wù)就?可以了，?為自己的?未來(lái)，為?父母在自?己身上的?期望而不?斷努力。?如果你不?想?yún)⒓觿e?的什么學(xué)?生會(huì)之類?的，那么?平常除了?上課基本?就沒(méi)有事?做了。而?成為老師?了，你就?必須要為?你的學(xué)生?們負(fù)責(zé)，?讓他們能?夠在你的?課堂上安?安穩(wěn)穩(wěn)，?開(kāi)開(kāi)心心?的學(xué)習(xí)到?知識(shí)。也?要開(kāi)始煩?惱自己這?個(gè)方法講?課有什么?問(wèn)題嗎，?我講的是?不是有些?快了，是?不是有些?同學(xué)聽(tīng)不?懂，要怎?么樣去講?述這一節(jié)?課。這些?都是需要?開(kāi)始思考?的問(wèn)題，?而除了這?些之外還?要開(kāi)始因?為平常生?活中的各?種瑣碎小?事而感到?煩惱。我?想人慢慢?成長(zhǎng)的標(biāo)?志，或許?就是能夠?開(kāi)始不停?的思考。?而我也?在這次的?實(shí)習(xí)中學(xué)?習(xí)到了很?多，當(dāng)然?我想對(duì)我?來(lái)說(shuō)最大?的收獲或?許是認(rèn)識(shí)?了這群可?愛(ài)的小朋?友們。之?后就是讓?我自己的?能力得到?了提升，?把之前所?學(xué)習(xí)的書(shū)?本知識(shí)慢?慢的運(yùn)用?在了日常?的生活里?。也對(duì)這?個(gè)職業(yè)有?了更深的?體會(huì)，也?明白想要?一個(gè)好老?師不是那?么容易的?，需要你?不斷的去?學(xué)習(xí)知識(shí)?，和教學(xué)?方面的知?識(shí)。而我?也經(jīng)過(guò)這?幾個(gè)月的?學(xué)習(xí)慢慢?的成長(zhǎng)為?一個(gè)還算?是合格的?老師，但?是我也知?道我自己?身上還有?很多不足?的地方，?還需要我?不斷的去?學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)?充自身，?讓自己變?得更加優(yōu)?秀。雖然?這次的實(shí)?習(xí)期馬上?就要過(guò)去?了，但我?也不會(huì)因?此而停下?自己學(xué)習(xí)?的腳步，?而是會(huì)不?斷的努力?，讓自己?成為一名?更加優(yōu)秀?的老師，?能夠讓我?的每一位?學(xué)生都因?此而感受?到英語(yǔ)的?樂(lè)趣和魅?力，我想?這就是一?名英語(yǔ)老?師的職責(zé)?。20?23英語(yǔ)?教師實(shí)習(xí)?收獲總結(jié)?（三）?通過(guò)這次?的教師實(shí)?習(xí)，我對(duì)?于老師這?個(gè)崗位的?工作也是?能去做的?更好了，?同時(shí)自己?也是收獲?了很多英?語(yǔ)的教學(xué)?方面的知?識(shí)，讓自?己能更好?的去把小?學(xué)英語(yǔ)給?教好，這?次的實(shí)習(xí)?工作，也?是讓我有?一些感悟?和心得。?工作之?中，讓我?明白，學(xué)?習(xí)是需要?持續(xù)不斷?的，即使?要工作，?自己也是?需要不斷?的去總結(jié)?，去學(xué)習(xí)?新的東西?，老師也?是教了我?很多，但?是我也是?明白自己?對(duì)于教學(xué)?方面的經(jīng)?驗(yàn)是不足?的，所以?除了老師?教我的，?我也是去?看書(shū)，去?對(duì)自己在?教學(xué)之中?做的還不?夠好的地?方去提升?，小學(xué)的?英語(yǔ)雖然?看起來(lái)比?較的簡(jiǎn)單?，但是其?實(shí)想要教?好并不是?那么的容?易，同時(shí)?也是讓我?清楚，只?有在教學(xué)?上面做的?更加的細(xì)?致，我才?能更好的?把英語(yǔ)給?教好，小?學(xué)的階段?，更多的?也是培養(yǎng)?學(xué)生們學(xué)?習(xí)的一個(gè)?興趣，所?以很多的?方面其實(shí)?也是需要?我們努力?，來(lái)把課?堂也是要?講的更加?的生動(dòng)，?通過(guò)實(shí)習(xí)?，和孩子?們的一個(gè)?接觸，我?也是感受?到自己這?方面需要?提升很多?，同時(shí)也?是只有不?斷的去學(xué)?，自己的?教學(xué)工作?才能做得?更好。?在和學(xué)生?們的相處?之中，我?也是知道?，只有關(guān)?心學(xué)生，?了解學(xué)生?，清楚他?們的情況?，知道他?們對(duì)于英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?態(tài)度是怎?么樣的，?我也是能?更好的去?把課堂的?教學(xué)做好?，在教學(xué)?里面，不?但是自己?能教，同?時(shí)和學(xué)生?的一個(gè)互?動(dòng)也是非?常的重要?，所以我?也是積極?的去在課?堂上去提?問(wèn)，去了?解學(xué)生們?學(xué)習(xí)的情?況，對(duì)于?作業(yè)的批?改也是認(rèn)?真的做，?并且也是?在其中知?道各個(gè)學(xué)?生的情況?，清楚了?解之后也?會(huì)是更加?的有針對(duì)?性去做好?，實(shí)習(xí)也?是讓我知?道，做好?教學(xué)不是?想象之中?那么的簡(jiǎn)?單，但我?也是努力?的去做好?，一點(diǎn)點(diǎn)?的去提升?，并且也?是在提升?之中讓我?更加的對(duì)?于教學(xué)有?了更多的?體會(huì)，更?懂得如何?來(lái)教，學(xué)?生們也是?能學(xué)的更?好一些，?老師是必?須要對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的?，所以這?份工作，?我不但只?是看做一?份工作，?更是一種?