新聞稿件寫法最最遙遠的距離第一部分通俗新聞稿件的寫法第二部分學院新聞稿件寫法標題導語主體背景結尾小竅門目錄會議新聞活動新聞第三部分注意事項在切入學校的稿件之前，讓我們先看看通常新聞稿件的寫法吧！新聞文稿一般采用倒金字塔式結構，即把最新鮮、最主要的事實概括地擺在正文之前，便于讀者很快抓住新聞的主要內容。

主體背景導語結尾在這之前，當然一定要有吸引人的標題啦！背景主體內容組成內容上：51H何時、何地、何人、何事、何故、如何1、標題

如：揮灑激情汗水書寫籃球精彩——學院第九屆教職工籃球比賽落下帷幕為學生提供與市場同步的模擬投資平臺——金融與貿易協會舉辦“西部證券杯”模擬股票交易大賽對象+事件+意義新聞的標題是新聞的眉目，是內容的提要。2、導語

主要事件的呈現展示杰作的櫥窗！它是一則新聞里最主要的事實或主題思想的概括。（1）敘述式。用敘述的語言，把新聞中最新鮮、最熱點、最主要的事實，簡明扼要地寫出來。案例：11月16日，應陜西省委辦公廳邀請，我院院長胡建波作為民辦高校唯一代表，參加了在省委九號院常委會議室召開的座談會。本次座談會是繼全省改革試點單位確定后，省委組織召開的首次意見征詢會議。平鋪直敘，突出要點導語幾種常見寫法（2）提問式。用提問的方式引出下文，能引起讀者關注，增加報道的針對性。提出疑問以供思考案例：1、想隨意用手語解釋想要表達的語言嗎？新聞與傳播學院手語社為你帶來了方便的學習之處。

2、貸款像存款一樣方便？對戶縣農民來說，原來似乎不可能，如今已夢想成真。

（3）描寫式。對新聞里的主要事實或某一有意義的側面加以描寫，使之引人入勝，但這種描寫應力求簡潔樸素，并充分顯示出它的意義和特點。案例：“如果你愿意回答問題，請舉手示意，我將為你送上一顆從美國帶來的巧克力糖”，“你選擇什么答案，按下你手中的選擇器”……11月11日下午，在我院學術報告廳，一場別開生面的培訓講座極大地吸引了參加培訓的老師們。有意義、有啟發性地描寫一個側面。引出事件近期，由于市場主要原料如面粉、食用油、蔬菜等價格較同期均有不同程度的上漲，導致飯菜經營成本增大。網絡上隨即衍生出了諸如“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你軍”等新詞匯，看似玩笑，卻實實在在反映了當前物價持續上漲的嚴峻現實。（4）評論式。先提出結論性觀點，然后再作闡述。案例：

1、民辦高校的學生向來被認為是沒有生氣，缺乏思考的一代，西安歐亞學院舞顛覆了社會大眾的想法。

2、三月，好像是一個容易拌嘴的時間，“80后”在被負面評價了多年之后，第一次跟“老人們”翻臉了。擺出社會觀點、個人觀點，引出新聞主體

我們要堅守內在的力量驅使讀者讀完新聞比如,為了引起讀者注意,津巴布韋戰亂死了很多人,如下導語：“走進這個國家，人們發現這里最短缺的商品是棺材。“3、主體

主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。對主體的要求主體可以遵循以下邏輯層次注：切忌“首先…接著…再接著…然后…最后”的刻板寫法（1）把最重要、最新鮮并引人注目的材料放在前面，然后再寫次要的，更次要的。（2）按時間順序寫4、背景

便于理解報道中所舉事實的現實意義。背景是所寫新聞的歷史背景、環境條件及其與事件的聯系。5、結尾

給讀者永恒的印象結尾又叫結語，是消息的結束部分。（1）概括性地作出小結，給讀者完整的印象。例：第三次教學工作會議結束了，但對學院教學工作的思考仍在繼續，此次會議將對未來幾年學院教學工作開展產生重大影響。（2）指明發展趨勢作結，引起讀者的關注。

例：這意味著國家教育體制改革試點工作將很快有進入實施環節的進一步消息。我院作為試點單位，已以積極的姿態做好了項目實施的各項準備。

結局的方式還有很多，疑問的，質疑的，評論的……

結尾的寫法你想以什么方式與別人告別，就以什么方式與他們告別幾個小絕招往下看！

如何完成“敘事作文”到新聞稿的轉換？*自我帶入典型詞語：“我們”“我”“大家”切忌一：處理方法

1）從第三方角度記述2）變換句式，使“我們”虛化3）理性控制感情*自我帶入例：“我們相信,在“”志協志愿者們的努力下，會有更多同學了解到我們志愿服務的意義，也會有更多同學投身這個事業，把我們的生活變的更美更和諧。”修改后：“”志協志愿者們的努力必將推動更多同學加深對志愿服務意義的了解，并鼓勵更多同學參加到其中，為建設和諧校園貢獻自己的一份力量。*口語化典型詞句：“他們有的……有的……有的…”“于是/就……”“首先……接著……然后……”切忌二：

1）控制口語詞

2）參考公文類

處理方法*口語化例：“這一次的主講人為我們的同學，活潑開朗的他，一來到學校就得到了同學們的歡迎，大家都對這位愛笑的大哥哥有著莫名的好感。”修改后：同學作為本次活動的第一位主講人，以其開朗、健談的特點而倍受同學們的歡迎。有了以上的一些規律，老師們已經知道了新聞稿件怎么寫啦！具體到歐亞學院，又有哪些稿件是老師們需要經常寫的呢？

敬請關注下一幀！第一部分通俗新聞稿件的寫法第二部分學院新聞稿件寫法標題導語主體背景結尾小竅門目錄會議新聞活動新聞第三部分注意事項在歐亞，我們遇到的一些事件新聞主要分為以下幾類會議新聞1活動新聞培訓/講座實習/招聘會比賽會議新聞1來訪新聞23會議新聞會議主題——何時何部門舉行何會議會議研討的主要內容，主要領導的觀點。在會議前，作了哪些準備？會議目的？簡單的也可以不用闡述。標題主體背景時間+在某地，某部門舉行了會議。誰主持，誰參加導語解決的問題，帶來的思索，同學們或老師們的感受。結尾我們鼓勵、贊同創新的寫法活動新聞——講座/培訓創新地概括講座主題——何人作何講座在培訓上，有層次地闡述講座的內容。現場反應、互動情況講座人的背景標題主體背景何時何地何人為誰作何講座。或者以提出問題的方式引出講座主題。也可以先簡單概括目的，引出講座。導語帶來的思索，同學們或老師們的感受。結尾我們鼓勵、贊同創新的寫法活動新聞——招聘會/實習具有競爭、激勵、贊揚意義的主題——誰來我院招聘現場情況在會議前，作了哪些準備？簡單的也可以不用闡述。標題主體背景何單位/何人在何地，多少同學被錄取/實習導語招聘/實習之后，同學們或分院的進展或下一步。結尾我們鼓勵、贊同創新的寫法活動新聞——比賽我們鼓勵、贊同創新的寫法概括主題——某部門舉辦比賽比賽現場情況，比賽名稱及獲獎情況為比賽所作的準備標題主體背景何單位/何人在何地參賽，比賽名稱及賽況結果。導語賽事的影響及評價結尾外部參賽獲獎分院內部比賽來訪新聞合作、交流等意義的主題——誰來訪我院（交流）交流主題的現場情況在此次交流之前有過什么合作；知名單位簡介。標題主體背景誰來訪我院，交流主題，誰接待。導語交流合作情況、下一步進展等結尾我們鼓勵、贊同創新的寫法第一部分通俗新聞稿件的寫法第二部分學院新聞稿件寫法標題導語主體背景結尾小竅門目錄會議新聞活動新聞第三部分注意事項我們忠誠的是新聞，不是任何領導——白巖松真相常流失于涕淚交加中——柴靜他們只看字不閱讀——蔡康永最后一道菜啦！

發給宣傳部的稿件應該是經各部門領導審核過的，宣傳部對稿件的審核是對邏輯調整和校對。所以請各位老師在發送給我之前，確認稿件的正確性，如果上傳到網站之后再修改，會增加雙方的工作量。注意事項一2、新聞稿件下方附上部門、供稿名字，攝影人名字；如宣傳部陳娟供稿姚川予攝影3、照片發原件，請不要將照片截圖后附在上1、新聞稿件的標題用二號黑體，正文用四號宋體，1.5倍行距最后一道菜啦！注意事項二可以發送給宣傳部陳娟了對于放置板塊，宣傳部成立了稿件審核小組，對各部門發送的稿件內容進行分類上傳。主要四個板塊的內容：焦點活動、新聞速遞及活動、學校活動和內網。校外獲獎的老師和學生的感言，留住精彩的回憶！主要是通知、公告宣傳部長各部門通訊員2稿件收集上傳稿件網絡編輯宣傳部文案策劃開始5提出稿件需求各部門領導確認43稿費核算財務處辦款審核批準否是稿費分發稿費領取12財務處13結束二審已上傳稿件7審核稿件各部門撰寫、提供、稿件文字編輯、分類6否是810914審核批準是11否主管院長流程名稱：學院通訊員管理流程

流程擁有者：宣傳部創意設計組學院通訊員管理流程說明流程步驟工作內容的簡要描述重要輸入重要輸出相關表單1宣傳部文案策劃提出稿件需求2各部門通訊員撰寫、提供相關稿件稿件3各部門領導簽字確認本部門宣傳稿件4宣傳部文案策劃進行稿件收集各部門宣傳稿件5宣傳部文案策劃對稿件進行甄選各部門宣傳稿件符合學院的宣傳稿件6宣傳部文案策劃對稿件進行編輯分類符合學院的宣傳稿件7網絡編輯對已確定稿件進行上傳網絡稿件8文案策劃對已上傳稿件進行第二次文字審核網絡稿件9文案策劃對稿費進行核算稿費申請表借款程序單據10將稿費核算單送給宣傳部長部長審批意見11將稿費核算單送主管院長審批院長審批意見12文案策劃在財務處辦