2020新人教版二年級數學上冊教學計劃+進度表教學計劃及教學進度表一、學生基本情況分析本學期兩個班級共有100多名學生。經過一年的數學學習，學生的基本知識和基本技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。然而，學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。二、教學內容及教學重點、難點本學期教材內容包括以下內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，以及數學廣角和數學實踐活動等。教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。三、教學三維目標知識與技能1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。過程與方法1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測和實驗等活動，學生可以找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養他們初步觀察、分析和推理的能力，讓他們初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。4、通過發現并提出問題，解決問題的過程，學生可以體驗到數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。5、學生可以了解同一問題可以有不同的解決辦法。6、學生可以通過與同學合作解決問題，獲得寶貴的經驗。7、學生可以初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感、態度、價值觀1、在他人的鼓勵和幫助下，學生對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，學生能夠克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，從而建立學好數學的信心。3、學生可以通過觀察、操作和歸納等學習數學的過程，感受到數學思考的過程。4、在他人的指導下，學生能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、學生可以體會到學習數學的樂趣，提高他們學習數學的興趣和信心。6、學生可以養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，學生可以體驗到數學與日常生活的密切聯系。教學方法及措施1、要從整體上把握教學目標，根據教學指導綱要結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解決簡單的實際問題，激發學生的興趣。5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快又扎實。8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。教學進度表周次起止日期教學內容19月1日—9月7日始業教育（1）29月8日—9月14日長度單位（4）39月15日—9月21日長度單位（1）49月22日—9月28日100以內的加法和減法（二）（3）59月29日—10月5日100以內的加法和減法（二）（5）10月6日—10月12日：100以內的加法和減法（二）從10月6日到10月12日，我們將學習100以內的加法和減法（二）。10月13日—10月19日：角的初步認識（5）在這一周的時間里，我們將初步認識角的概念。10月20日—10月26日：表內乘法（一）（5）這一周，我們將學習表內乘法（一）。10月27日—11月2日：表內乘法（一）（5）這一周，我們將繼續學習表內乘法（一）。11月3日—11月9日：無課程備注這一周沒有特別的課程備注。11月10日—11月16日：無課程備注這一周也沒有特別的課程備注。11月17日—11月23日：無課程備注這一周還是沒有特別的課程備注。11月24日—11月30日：無課程備注這一周同樣沒有特別的課程備注。12月1日—12月7日：表內乘法（一）（5）在這一周，我們將繼續學習表內乘法（一）。12月8日—12月14日：表內乘法（二）（5）這一周，我們將開始學習表內乘法（二）。12月15日—12月21日：無課程備注這一周沒有特別的課程備注。12月22日—12月28日：無課程備注這一周同樣沒有特別的課程備注。12月29日—1月4日：表內乘法（二）（3）在這一周，我們將繼續學習表內乘法（二）。1月5日—1月11日：數學廣角——搭配（一）（3）在這一周，我們將學習數學廣角——搭配（一）。1月