五年級上冊美術說課稿-第14課童謠童畫丨浙美版一、教學目標知識與技能了解童謠的歷史與特點。了解童畫的發展與種類。學習名家童畫作品的色彩表現和構圖技巧。創作自己的童話童畫作品。情感態度價值觀培養學生對美術的興趣和愛好，提高審美水平。培養學生對傳統文化的熱愛和尊重。培養學生的創新思維和想象力。二、教學重難點重點了解童畫的種類和特點，學習名家童畫作品的色彩表現和構圖技巧。創作自己的童話童畫作品。難點童畫的色彩表現和構圖技巧的運用。創作過程中的發散思維。三、教學內容1.童謠童謠是兒童最愛聽的歌謠，它是口傳心授的兒童文化形式，具有濃郁的民間色彩和文化內涵，凝聚了民族智慧和精神。本課中，我們將結合童畫教學，帶領學生了解童謠的歷史和特點，欣賞適合五年級學生的童謠，引導學生通過韻律與語調，發掘童話情節，并結合童畫作品，落實對童謠的理解和運用。2.童畫童畫是專門為兒童繪制的畫作，是匯集了童話、兒歌、兒詩等童趣因素的藝術形式。本課中，我們將結合童謠教學，帶領學生了解童畫的發展與種類，欣賞知名童畫家的優秀作品。同時，探索名家作品中的構圖和色彩表現，讓學生感受到童畫的表現形式和意境。3.創作童畫作品在了解童謠和童畫的基礎上，學生將在老師的指導下自行設計一幅屬于自己的童話童畫作品。創作過程中，學生將運用所學的童畫構圖技巧和色彩表現，發揮自己的創造力和想象力，將自己的童話故事呈現在畫面上。四、教學方法1.演示法老師將展示主題相關的名家童畫作品，通過專業的解讀和分析，讓學生更好地了解童畫的表現技巧和意境。同時，老師通過繪畫示范等形式，引導學生感受童畫繪制的技法和過程。2.合作學習法學生在創作過程中，通過小組討論和合作完成作品，相互協助和提出意見和建議，達到創作的合理性和完整性。3.創新思維法學生在創作過程中，可以自由發揮想象力和創新思維，設計出自己獨特的童話故事和畫面，提高創意素質和表現力。五、教學過程1.八分鐘全息瀏覽通過圖片、視頻的展示，讓學生快速了解本節課的主題和內容，激發學生的興趣和好奇心。2.童謠欣賞通過老師的教唱和學生的合唱，學生漸漸了解童謠的語調和韻律，發掘童話情節和文化內涵。3.童畫欣賞展示知名童畫家的作品，提出問題引導學生觀察和分析，了解構圖和色彩表現，發現故事背后的寓意和美感。4.創作童畫作品首先，老師將引導學生確定作品的主題和創意，設計畫面的概念和構圖草圖。接著，老師將指導學生選擇適合作品主題的色彩搭配和色彩分布，同時通過繪畫技法的示范，指導學生運用細節和質感豐富作品的表現力。最后，老師將組織學生分享交流自己的作品，并進行評選和鑒賞。六、教學評價教學過程中，我們將注重對學生的綜合評價，包括自我評價和互評。另外，還將采用作品評價、表現評價和考試評價等多種形式，呈現學生的繪畫水平和創作思維能力。七、教學反思通過本課教學，我們既讓學生了解了童謠和童畫的歷史和種類，也讓學生掌握了一些童畫構圖和色彩表現的技巧，更重要的是，讓學生在創作過程中體現了自己的創意和想象力