第頁共頁2023年初二語文上冊教學工作方案(三篇)人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個方案吧。相信許多人會覺得方案很難寫？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。初二語文上冊教學工作方案篇一本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：〔1〕立足學生實際〔2〕表達現代意識〔3〕弘揚人文精神〔4〕突出開放性〔5〕注重策略引導。1、德育浸透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造才能，開展學生的智力，培養學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創造一個良好的氣氛，打下根底。2、學習目的：課程目的根據知識和才能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據這三個方面設計了單元教學目的。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。經過初中一年的學習，大局部學生已根本適應了初中階段的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學才能，運用自主、合作、探究的教學方法，進步學生的語文素養，培養學生綜合理論才能。從整體來看，所任教班級的學生好的習慣〔課堂聽講，記筆記，發言提問〕正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步。但是，局部學生對新教材新教法仍然不能適應，還有個別學生，如xxx等同學，仍需加強學習興趣的培養。另外，班內兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據課改的精神對教學目的進展的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學，是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。1、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。2、加強理論學習，進步理論程度。勤于反思，積累教學經歷。3、嚴慈并濟，對學生進步要求，把工作落到實處。4、端正學生寫字態度，改變格式不標準，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。5、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監視作用，力爭做到每課過關，單元過關。6、多讀多寫，進步寫作程度。鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為根底，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的，培養學生“閱讀——分析^p——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。在寫作上創設一個較輕松的愉快氣氛，不要求學生作文字數一定要到達多少，允許才能稍差的學生晚交，這樣做的.目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。7、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。第一選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。第二把陳舊的東西改正來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。第三鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。8、進步課堂效率。實行分層目的教學，根據教學內容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體進步。9、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能。初二語文上冊教學工作方案篇二進一步培養學生的愛國精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造才能，開展學生的智力，培養學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位，開展安康個性，逐步形成健全人格。1、知識目的：理解文中出現的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的'有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。2、才能目的：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的才能，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的精彩篇段，養成讀書看報的習慣。3、人文素質目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而進步自己的文化品位。1〕經常催促學生養成學習語文的好習慣，使之不斷穩固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進展圈點句畫；養成勤的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。2〕語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體進步。3〕重視學生思維才能的培養。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯想和想象的才能，尤其要重視培養學生的創造性思維。4〕教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，突出重點和難點，教學方式靈敏多樣，以全面進步語文才能。5〕重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。重積累，平時不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。6〕針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的，使學生寫作才能能漸漸地得以進步。7〕實行分層目的教學，根據教學內容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體進步。8〕引導鼓勵學生成立學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9〕優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監視作用，力爭做到每課過關，單元過關。10〕作業的布置和修改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。11〕做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。12〕教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。13〕鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫標準、端正、整潔的習慣。上述方案有待理論來檢驗其可行性。本人將以此為根底，理論中將其不斷加以改良、完善。初二語文上冊教學工作方案篇三本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發現本班的學生在語文學習才能方面參差不齊，整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有局部后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作才能也較薄弱，以后教學中有待加強。1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。2、進步優秀率和及格率。3、使學生養成良好的語文學習習慣。4、重點進步學生的閱讀和寫作才能。1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從開展角度、從個性角度考慮題，以利于今后的教學工作。3、多聽課，吸收好的教學經歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心承受老老師的意見，及時加以改正。4、精心設計作業，力求緊扣教材，訓練目的明確，并及時做好檢查、修改等落實工作。作業的布置和修改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。5、繼續加強語文根底知識的教學工作。根底知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的根底知識能結實掌握。6、設立班級作文角，每次修改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的`最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。7、改良課堂教學方法，進步課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析^p品位文章語言，教授學生分析^p文章語言的角度和方法，訓練學生的分析^p、總結才能，培養學生領悟文章中心的才能，進步語文自主學習的才能。8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節課的預習工作，培養學生自主學習的才能。同時也節約課堂上的珍貴時間。9、重視書寫，標準書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進展展示。