威信縣逸夫小學周清旭——小組合作學習形式下的班級文化建設

班級文化是一種無聲的愛威信縣逸夫小學周清旭——小組合作學習形式下的班級文化前言

班級是一個充滿朝氣的集體，是一個產生快樂的大熔爐，是一個孕育希望的港灣。這里展現著美好瞬間的倩影，這里演奏著純真友誼的旋律。在這里，每位同學都將盡自己最大的努力去繪制美好的藍圖。時光蕩滌了我們曾經的不足，也激勵我們奮勇前進。在美好的時光里，記載了輝煌、感動與夢想，也鐫刻了失敗、挫折與希望。班級就如同一朵盛開的花，每一名同學就是其中的一朵花瓣。前言班級是一個充滿朝氣的集體，是一個產生快樂班級文化建設對學生成長的重要作用

“環境造就人”，一個班級的文化環境對學生的教育是潛移默化的，尤其是在小組合作背景下，它對學生的成長起到舉足輕重的作用。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力。班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，是一種潤物無聲的愛。優美的教室環境能給學生裝增添生活和學習的情趣，有助于培養正確的審美觀、陶冶學生的情操，增強班級的向心力。

班級文化建設對學生成長的重要作用“環境造就人”讓學生在愛意濃濃的文化班級中快樂成長讓學生在愛意濃濃的文化班級中快樂成長溫馨的教室，溫暖的家。溫馨的教室，溫暖的家。溫馨的教室，溫暖的家。溫馨的教室，溫暖的家。班級文化展示我們的班級班級文化展示我們的班級班名例舉愛之韻寓意：傳承邵逸夫先生大愛之韻起一個文雅而富有詩意的班級名字班名例舉愛之韻寓意：傳承邵逸夫先生大愛之韻起一個文雅班名例舉快樂逐夢

追逐夢想享受快樂起一個文雅而富有詩意的班級名字班名例舉快樂逐夢追逐夢想享受快樂起一個文雅遠航班我們的班名遠航班我們的班名春蕾班我們的班名春蕾班我們的班名我們的班名蒲公英班金色童年班彩虹班風鈴班放飛夢想班我們的班名蒲公英班春蕾班班徽1.標志的圓形輪廓是團結的象征。2.跳動的音符是韻律的標志。3.似苗似書既是“逸”拼音字母之首，又能體現苗禾茁壯成長。整個圖案寓示著學生合作創新，演繹和諧而有節奏的人生交響曲。還可以設計一個切合班級名字的班徽春蕾班班徽1.標志的圓形輪廓是團結的象征。還可以設計一個切合班徽例舉寓意：雄鷹象征著不畏困難勇往直前的精神

帆船象征著青春無悔逐夢揚威的氣概班徽例舉寓意：雄鷹象征著不畏困難勇往直前的精神班徽例舉寓意：左右兩個翹著拇指的拳頭體現了同學們都很有信心，宣誓要永爭第一。中間是一個大大的愛心，體現了同學們愛心永駐。兩個翹著拇指的拳頭緊挨進，充分體現了同學們的團結精神，要共同把班級建設成一個和諧美好，積聚戰斗力的班級。班徽例舉寓意：左右兩個翹著拇指的拳頭體現了同學們都很有信心，班徽例舉：班徽例舉：班風學風建設

班風的形成依靠理智壓力、情感壓力、輿論壓力、隔離壓力和凝聚力。其中制度的執行和落實是班風形成的一種重要的措施。為此，必須制定出具體的操作性強的管理制度，來全面落實各種規章制度。班風學風建設班風的形成依靠理智壓力、情感1.認真求實的學習態度2.勤奮刻苦的學習毅力3.虛心踏實的學習風格4.科學嚴謹的學習方法

優良班風學風在學生身上的主要體現

1.認真求實的學習態度2.勤奮刻苦的學習毅力3.虛心踏實的學“團結互助、守紀樂學”的良好班風“團結互助、守紀樂學”的良好班風班訓合作創新拼搏超越班訓合作創新拼搏超越我們的班訓自信自強拼搏守紀勤學進取我們的班訓自信自強拼搏班訓用進取書寫成長用快樂記錄時光班訓用進取書寫成長有一個響亮的班級口號班級口號：榮譽來自努力，進步來自勤奮！相信自己，永不言棄！

有一個響亮的班級口號班級口號：榮譽來自努力，進步來自勤奮！有一個響亮的班級口號班級口號：心有多寬，舞臺就有多大，心有多高，夢想就有多遠。

有一個響亮的班級口號班級口號：心有多寬，舞臺就有多大，心有多沒有完美的個人只有完美的團隊班級口號沒有完美的個人班級口號我們收獲著，我們快樂著！班級口號我們收獲著，班級口號愛心傾注的班主任寄語

靜靜地讀一本本書，朗朗地誦一首首詩，輕輕地寫一頁頁紙，暖暖地舉行一次次活動，醇醇地聽一位位“聲音”，過一種幸福完整的教育生活。愛心傾注的班主任寄語愛心傾注的班主任寄語

孩子們，金色的陽光，金色的夢想。在XX班這座夢想的花園中，希望你們能夠播下一個信念，收獲一種行動；播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一次成功。

愛心傾注的班主任寄語小組文化（1）水簾奇觀。（2）翠屏晚鐘。（3）雙江秋漲。（4）天池晚照。（5）曲水流觴。（6）郁姑仙蹤。（7）江樓夜月。組名水簾奇觀組名含義：我們的力量正如水一般，形成一個奇觀。天池晚照組名含義：斜暉脈脈，我們蓄勢待發，一沖飛天！小組文化（1）水簾奇觀。（2）翠屏晚鐘。組名水簾奇觀組名含義組徽水簾奇觀翠屏晚鐘雙江秋漲天池晚照曲水流觴郁姑仙蹤江樓夜月組徽水簾奇觀翠屏晚鐘雙江秋漲天池晚照曲水流觴郁姑仙蹤江樓夜月六人聚水能匯大海

池邊共學書讀萬卷下筆有神逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件組訓舉例：一組：別人都在進步，你還在等什么？二組：不要被昨天的勝利沖昏頭腦，不要讓昨天的悲劇在今天重演，你只屬于今天！三組：今日事，今日畢！四組：努力即無悔！五組：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。六組：今天學習不努力，明天努力找學上！七組：沒有付出，何來收獲？八組：凝聚產生力量，拼搏實現目標！九組：態度決定一切！十組：快樂之道不在于做自己喜歡的事，而在于喜歡自己不得不做的事。組訓舉例：（1）水簾奇觀：超越夢想，展現自我。（2）翠屏晚鐘：為明天喝彩，為勝利歡呼。（3）雙江秋漲：無愧時代，永不言敗！（4）天池晚照：奮發向上，永不言棄。（5）曲水流觴:勇攀高峰，永無止境（6）郁姑仙蹤：艱難困苦，玉汝于成（7）江樓夜月：沒有最好，只有更好。小組口號（1）水簾奇觀：超越夢想，展現自我。小組口號課堂常規口令課前準備的口令班長：請安靜；學生：我安靜。班長：坐姿；學生：端正。班長：請靜息學生：我靜息課堂常規口令課前準備的口令課堂常規口令課堂合作學習口令教師：請朗讀學生：我準備教師：請探究學生：我思考教師：請合作學生：我參與教師：觀察學生：聚焦教師：發言學生：舉手教師：討論學生：聚攏課堂常規口令課堂合作學習口令課堂常規口令展示分享口令展示者：我展示，你傾聽；

傾聽者：我傾聽，我參與。

分享者：我收獲，我分享。

傾聽者：我賞識，我快樂。

展示者：我成功，我展示。

欣賞者：我感受，我體驗。匯報者：我匯報，你傾聽。傾聽者：我思考，我補充。

課堂常規口令展示分享口令教室文化教室文化逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件班級特色文化之班級名片展示：班級特色文化之班級名片展示：逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件走廊文化：走廊文化：逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件逸夫小學班級小組合作文化建設素材課件窗櫥文化窗櫥文化序號考核內容及分值考核細則班級文化建設班級名稱（6分）有名稱3分，有展示2分，有特色1分班風（6分）有班風3分，有展示2分，有特色1分班訓（6分）有班訓3分，有展示2分，有特色1分班級口號（6分）有口號3分，有展示2分，有特色1分班主任寄語（6分）有寄語3分，有展示2分，有特色1分小組名稱、組牌口號（6分）有名稱、組牌3分，有展示2分，有特色1分名言警句（6分）有名言警句3分，有展示2分，有特色1分小組評價展示（6分）有區域3分，有展示2分，有特色1分小組佳作展示（6分）有區域3分，有展示2分，有特色1分班級口令（6分）有口令3分，有展示和落實2分，有特色1分制度建設管理辦法及獎懲機制（10分）有相關制度方案8分，方案制度具有班級特色2分小組合作學習規范（10分）有相關小組合作學習規范8分，具有班級特色2分相關記錄表冊（10分）相關記錄表冊完善6分，可操作性2分，班級特色2分制度方案的實施與落實（10分）落實及時、到位滿分，不夠及時8分，落實不好5分，沒有落實不得分逸夫小學班級文化創建考核指標體系序號考核內容及分值考核細則班班級名稱（6分）有名稱3分，有展結語在課改的春天里，讓我們行走的足跡更加堅實，讓我們合作的聲音更加清朗，讓我們共贏的內涵更加豐富。生命的閃耀不堅持到底怎能看到，相信自己，參與課改必定會使我們愛心永駐、容顏不老！結語在課改的春天里，讓我們行走的足跡更