--#-小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)無(wú)紙筆測(cè)評(píng)方案游園活動(dòng)目標(biāo)：“雙減”明確要求一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆測(cè)試,這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措。桑海小學(xué)對(duì)“一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)”的方案進(jìn)行了積極的探索，設(shè)計(jì)的各種情境讓無(wú)紙化測(cè)評(píng)既充滿輕松感和趣味性，又充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及教材的重難點(diǎn)，一二年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)了4個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和頭表達(dá)等方式展示思維過(guò)程與應(yīng)用技能，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，回顧一個(gè)學(xué)期的收獲，體驗(yàn)知識(shí)的力量和樂(lè)趣。一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)第一關(guān)：計(jì)算小達(dá)人活動(dòng)要求：熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。第二關(guān)：巧手搭一搭活動(dòng)要求：直觀認(rèn)識(shí)立方體，會(huì)描述物體的相對(duì)位置。第三關(guān)：動(dòng)手撥一撥活動(dòng)要求：會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成。第四關(guān)：我行我秀活動(dòng)要求：看圖發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題以及分析解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二年級(jí)數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)第一關(guān)：魔法轉(zhuǎn)盤(pán)一一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)活動(dòng)規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)魔法轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到相應(yīng)的顏色，取出相應(yīng)顏色信封，并答出里面關(guān)于角和單位換算問(wèn)題。第二關(guān)：撲克牌湊十（加、減、乘法）活動(dòng)規(guī)則：教師隨機(jī)抽出5張撲克牌，學(xué)生任選3個(gè)數(shù)，用加、減、乘湊10第三關(guān)：時(shí)光流轉(zhuǎn)（結(jié)合認(rèn)識(shí)時(shí)間）活動(dòng)規(guī)則：老師隨機(jī)撥鐘，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。教師緊接著隨機(jī)說(shuō)出過(guò)一刻、過(guò)半小時(shí)、半小時(shí)前的時(shí)間。第四關(guān)：摘智慧果一一快樂(lè)摘摘摘活動(dòng)規(guī)則：黑板有5個(gè)水果，學(xué)生選擇自己喜歡的水果摘下來(lái)，并完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)生活問(wèn)題。小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆陽(yáng)光測(cè)評(píng)活動(dòng)總結(jié)“期末相逢無(wú)紙筆花樣測(cè)評(píng)樂(lè)躬行”風(fēng)暖晝長(zhǎng)，夏淺情長(zhǎng)，正是“綠波亭亭處，荷花分外香”的好時(shí)節(jié)。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展，2023年12月29日、30日，小學(xué)教育集團(tuán)中心校區(qū)開(kāi)展了一二年級(jí)期末無(wú)紙筆陽(yáng)光測(cè)評(píng)活動(dòng)。本次期末測(cè)評(píng)活動(dòng)依舊采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和現(xiàn)場(chǎng)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。測(cè)評(píng)前，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合孩子的年齡特征及課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循趣味性、自主性、目標(biāo)性、可操作性等原則，制定了一、二年級(jí)無(wú)紙筆陽(yáng)光測(cè)評(píng)的具體實(shí)施方案。本次測(cè)評(píng)活動(dòng)采用頭表達(dá)和動(dòng)手操作的方式進(jìn)行，以此來(lái)檢驗(yàn)一、二年級(jí)小同學(xué)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。測(cè)評(píng)以老師與孩子一對(duì)一的形式進(jìn)行，本次考核既有對(duì)孩子們語(yǔ)交際、行為習(xí)慣的考查，也有對(duì)孩子們音節(jié)詞、識(shí)字、朗讀、背誦、語(yǔ)表達(dá)、運(yùn)算、思維、想象等能力的檢測(cè)。一年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了“我會(huì)拼讀”“我會(huì)認(rèn)讀”“我會(huì)朗讀”“我會(huì)背誦”和“我會(huì)表達(dá)”五個(gè)闖關(guān)模塊，分別考察了同學(xué)們拼讀音節(jié)、識(shí)字讀詞、課文朗讀、背誦積累、語(yǔ)表達(dá)的各項(xiàng)能力。考核內(nèi)容讓孩子們不僅動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心，更讓孩子們體驗(yàn)到研究的快樂(lè)和成長(zhǎng)的愉悅。評(píng)委老師們耐心等待、微笑示意，鼓勵(lì)孩子們消除緊張，發(fā)揮出自己的最高水平。同學(xué)們化身為學(xué)海中的“小精靈”，盡情展現(xiàn)最優(yōu)秀的自己，給一學(xué)期辛勤耕耘的自己交上滿意的答卷。二年級(jí)語(yǔ)文教師精心設(shè)計(jì)了“拼讀音節(jié)我能行”“詞語(yǔ)闖關(guān)我最棒”“快樂(lè)朗讀小能手”“背誦課文小超人”“看圖說(shuō)話我最棒”五個(gè)闖關(guān)樂(lè)園。為了最大程度地保證公平，這五關(guān)頭測(cè)評(píng)全部采取學(xué)生抽簽定內(nèi)容的方式。你瞧，參與“背誦課文小超人”活動(dòng)的孩子們激動(dòng)地體驗(yàn)著轉(zhuǎn)盤(pán)抽簽，正確流暢地進(jìn)行著背誦。測(cè)評(píng)活動(dòng)中，老師認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生從容作答，整場(chǎng)測(cè)評(píng)有條不紊，老師們根據(jù)孩子們頭測(cè)評(píng)的過(guò)程和質(zhì)量給予不同的等級(jí)評(píng)價(jià)。在輕松快樂(lè)的闖關(guān)游戲中，孩子們完成了本次測(cè)評(píng)，以趣味化、游戲式呈現(xiàn)出孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，闖關(guān)測(cè)評(píng)增強(qiáng)了孩子們的過(guò)程體驗(yàn)和幸福體驗(yàn)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師以“靜心思考數(shù)你最棒”為主題，緊扣教材重難點(diǎn)，精心、設(shè)計(jì)了“你問(wèn)我答之算”“生活問(wèn)題我能行”“動(dòng)手操作顯身手”等模塊的測(cè)評(píng)內(nèi)容，題目形式多樣，考察緯度多元。各個(gè)測(cè)評(píng)板塊從思維發(fā)展、動(dòng)手解決問(wèn)題能力、科學(xué)實(shí)踐運(yùn)用能力等方面考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。從現(xiàn)場(chǎng)情況來(lái)看，孩子們個(gè)個(gè)勢(shì)在必得的樣子，對(duì)自己充滿信心，整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，既測(cè)試了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。多元化的考核評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有效地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)研究素養(yǎng)的發(fā)展，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。在二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的精心準(zhǔn)備下，他們的測(cè)評(píng)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著，測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)布置得美麗溫馨，富有童趣。測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)分成六組，每組有六套考題，任學(xué)生自由選擇，每套考題涉及頭計(jì)算、解決問(wèn)題，實(shí)踐操作三個(gè)方面，測(cè)評(píng)內(nèi)容涵蓋本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)內(nèi)容。本次測(cè)評(píng)不僅考察孩子掌握知識(shí)的水平，更注重對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)變能力、表達(dá)能力、思維能力等綜合素質(zhì)的考核。在整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程中，要求學(xué)生從問(wèn)好、自我介紹到回答完問(wèn)題的結(jié)束語(yǔ)都有一定的模式，讓學(xué)生感受到考核現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)矩意識(shí)，同時(shí)評(píng)委老師們也充滿人性化，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、思維習(xí)慣、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力都一一指點(diǎn)，讓學(xué)生不但考核了知識(shí)更在老師的精心指導(dǎo)下獲取了更多課堂上學(xué)不到的能力。以“樂(lè)考”促“樂(lè)學(xué)”，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所成。脫離傳統(tǒng)的紙筆答題，孩子們收獲的不僅是知識(shí)，更是對(duì)今后美好研究之路的憧憬。本次一二年級(jí)期末測(cè)評(píng)力爭(zhēng)從檢測(cè)研究結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榱私庋芯繝顟B(tài)；從單一唯分?jǐn)?shù)論轉(zhuǎn)向多元研究行為分析；從向家長(zhǎng)匯報(bào)研究成績(jī)，轉(zhuǎn)為個(gè)性化反饋成長(zhǎng)過(guò)程，綜合考查學(xué)生各個(gè)學(xué)科的研究情況，全方位、多維度地展示其核心素養(yǎng)。今后，中心、小學(xué)將不斷探索“雙減”政策下多元化的測(cè)評(píng)方式，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的改變，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生研究方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)程，激發(fā)低年級(jí)孩子們研究的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下期期末評(píng)價(jià)方案【指導(dǎo)思想】為全面貫徹落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的有關(guān)要求，深化素質(zhì)教育，落實(shí)“雙減”工作要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課余負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律,全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生全面、可持續(xù)地發(fā)展奠定厚實(shí)基礎(chǔ)，特制訂如下期末評(píng)價(jià)方案?！驹u(píng)價(jià)板塊】一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分兩大板塊：一是平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（定性評(píng)價(jià)占50%）,二是單項(xiàng)數(shù)學(xué)水平評(píng)價(jià)（定量評(píng)價(jià)占50%）。【評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法】考試內(nèi)容：平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)觀察點(diǎn)：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心、數(shù)學(xué)課堂中的表現(xiàn)（積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、會(huì)傾聽(tīng)、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)等）、和同伴合作的意識(shí)、數(shù)學(xué)思維的靈活性、解題策略的開(kāi)放性和正確性、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等等。評(píng)價(jià)方法：教師根據(jù)相關(guān)觀察點(diǎn)制作評(píng)價(jià)表，通過(guò)自評(píng)一一小組評(píng)一一家長(zhǎng)評(píng)一一教師評(píng)的方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的等次為“優(yōu)、良、及格和待提高”。總評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五項(xiàng)得分之各在80分及以上的總評(píng)為“優(yōu)。在70分一79分的總評(píng)為“良”，在60分一69分的總評(píng)為“及格”，在60分以下的總評(píng)“待提高二評(píng)價(jià)綜合等次的確定：平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)占比為50機(jī)單項(xiàng)數(shù)學(xué)水平評(píng)價(jià)占比50%。根據(jù)二項(xiàng)分?jǐn)?shù)算出總得分?？偟梅衷?0分以上的（含80）綜合等次為“優(yōu)”，70-79的為“良”、60-69為“及格”、60以下為“等提高”。具體內(nèi)容：第一關(guān)：我是算小能手（20分）（1）游戲目的以游戲的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生算1以?xún)?nèi)加減法的熟練程度；學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；能夠體會(huì)教學(xué)與生活的聯(lián)系。（2）游戲說(shuō)明活動(dòng)準(zhǔn)備：10組算卡片，每組10張。將算卡片打亂放入盒子里。學(xué)生依次從卡片盒里抽取算卡片5次，依次計(jì)算。游戲規(guī)則（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：在120秒答對(duì)道數(shù)乘2為得分，16—20分為“優(yōu)二14-16以下分為良，12—14以下為“及格”，12分以下為“待提高第二關(guān)：火眼金睛（20分）（1）游戲目的通過(guò)游戲中的實(shí)際操作使學(xué)生能熟練辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、圓、三角形、平行四邊形。在游戲中，通過(guò)操作進(jìn)一步熟悉和感知正方形、長(zhǎng)方形、圓、三角形、平行四邊形的特征。（2）游戲說(shuō)明活動(dòng)準(zhǔn)備：提前打印好10組題目，每組6題，準(zhǔn)備正方形、長(zhǎng)方形、圓、三角形、平行四邊形各30個(gè)。出示準(zhǔn)備好的題組，每組兩題，先找出規(guī)律，接著再擺一組，每人最多可有2次操作。游戲規(guī)則（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：根據(jù)答對(duì)道數(shù)和熟練程度適當(dāng)給分，5道及以上為得分“16—20分”，答對(duì)3道及以上的得分“14、15”，答對(duì)2道為“12、13”，其其余情況根據(jù)情況得0—11分。第三關(guān)：方向辨辨辨。（20）（1）游戲目的學(xué)生會(huì)用上下、左右等詞描述水果之間的相對(duì)位置關(guān)系。（2）游戲說(shuō)明活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好的水果方位圖（3X3格），共10張?；顒?dòng)內(nèi)容：看圖說(shuō)一說(shuō)：蘋(píng)果在鴨梨的（）面，香蕉在西瓜的（）面。游戲規(guī)則（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：根據(jù)答對(duì)道數(shù)和熟練程度適當(dāng)給分，5道及以上為得分“16—20分”，答對(duì)3道及以上的得分“14、15”，答對(duì)2道為“12、13”，其其余情況根據(jù)情況得。一11分。第四關(guān)：巧手撥珠（20分）（1）游戲目的理解17各數(shù)表示的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的十位和各位，會(huì)邊讀各數(shù)并且在計(jì)數(shù)器上撥出各數(shù)，并且說(shuō)出各數(shù)表示幾個(gè)十和幾個(gè)一。（2）游戲說(shuō)明活動(dòng)準(zhǔn)備：20張數(shù)字卡片（1以?xún)?nèi)），10個(gè)計(jì)數(shù)器。活動(dòng)內(nèi)容：出示數(shù)字卡片，包含一位數(shù)、兩位數(shù)。學(xué)生看數(shù)撥珠，讀出所撥的數(shù)，說(shuō)出表示幾個(gè)十和幾個(gè)一。游戲規(guī)則（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：根據(jù)答對(duì)道數(shù)和熟練程度適當(dāng)給分，5道及以上為得分16-20分，答對(duì)3道及以上的得分14、15,答對(duì)2道為12、13,其其余情況根據(jù)情況得0—11分。第五關(guān)：解決實(shí)際問(wèn)題（20分）（1）游戲目的根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，愿意和同學(xué)，老師交流自己的想法。（2）游戲說(shuō)明活動(dòng)準(zhǔn)備：10組題卡，每組5題?；顒?dòng)內(nèi)容：用加法或減法解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題。游戲規(guī)則（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：根據(jù)答對(duì)道數(shù)和熟練程度適當(dāng)給分，4道及以上為得分“16—20分”，答對(duì)3道及以上的得分“14、15”，答對(duì)2道為“12、13”，其其余情況根據(jù)情況得0—11分。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)指南—、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2023新修訂）》為依據(jù)，以現(xiàn)行XX版二年級(jí)全冊(cè)教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、融合性的原則，突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測(cè)評(píng)方案。二、測(cè)評(píng)具體實(shí)施方案（一）測(cè)評(píng)時(shí)間各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安排。（二）測(cè)評(píng)對(duì)象二年級(jí)全體學(xué)生。測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測(cè)試從算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆女，共計(jì)15顆☆，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)13—15顆☆為優(yōu)秀，11—12顆☆為良好，9—10顆☆為合格，8顆☆及以下為加油。第一板塊：算內(nèi)容主要考查教材中學(xué)過(guò)的計(jì)算題。把教材中的計(jì)算題匯合編排成5份題單，每份題單中均含有1020個(gè)小題，乘除法算式、乘加算式和乘減算式均要有體現(xiàn)。方式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依次讀出每道算式的結(jié)果，每道算式學(xué)生需在510秒內(nèi)算出結(jié)果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆女）：答對(duì)18—20道題。良好（4顆女）：答對(duì)15—17道題。合格（3顆女）：答對(duì)12—14道題。加油（1—2顆女）：答對(duì)1—11道題。第二板塊：實(shí)踐操作內(nèi)容上冊(cè)：主要考查借助三角板或直尺測(cè)量線段或圖形每條邊的長(zhǎng)度。選取一些邊的長(zhǎng)度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形組成5份題單，每份題單均包含4條需要測(cè)量長(zhǎng)度的邊。下冊(cè)：主要考查聽(tīng)數(shù)撥珠，測(cè)量實(shí)物的長(zhǎng)度，把圖形按規(guī)律擺放或是按規(guī)律畫(huà)圖，按要求在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。把以上內(nèi)容整合編制成5份題單。方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容完成操作活動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆女）：能按要求一邊敘述一邊操作，且表述完整，操作規(guī)范。良好（4顆女）：能按要求一邊敘述一邊操作，表述完整，操作規(guī)范，但用時(shí)稍長(zhǎng)。合格（3顆女）：能按要求一邊敘述一邊操作，動(dòng)作較慢，表述較完整，操作較規(guī)范。加油（1—2顆女）：一邊敘述一邊操作顯困難，動(dòng)作很慢，表述不完整，操作不規(guī)范。第三板塊：數(shù)學(xué)表達(dá)內(nèi)容上冊(cè)：主要考查看圖列式和問(wèn)題解決。把與以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問(wèn)題編排成5份題單，每份題單包含2道看圖列式或3道問(wèn)題解決。下冊(cè)：主要考查問(wèn)題解決和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。把與以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問(wèn)題編排成5份題單，每份題單包含4道問(wèn)題解決和1道簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單。通過(guò)觀察或讀取文字信息，能說(shuō)出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問(wèn)題、應(yīng)該用什么方法，為什么這樣列式等完整的解答過(guò)程。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆^）：根據(jù)題單內(nèi)容，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地說(shuō)出題目中的數(shù)學(xué)信息，要解決的問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法以及為什么要用這種方法解決，也就是能完整說(shuō)出解題思路和解答過(guò)程，列出正確的算式計(jì)算，語(yǔ)言表達(dá)流利。良好（4顆^）：根據(jù)題單內(nèi)容，能比較清楚的說(shuō)出題目中的條件和問(wèn)題，能使用正確的方法解答，解答過(guò)程基本完整，但沒(méi)有說(shuō)出為什么要用這種方法解決。合格（3顆女）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中的條件和問(wèn)題，但能說(shuō)出正確的算式和結(jié)果，或只能解決問(wèn)題，缺少了分析過(guò)程。加油（1—2顆女）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中的條件和問(wèn)題，不清楚解決問(wèn)題的方法，算式也不完整。注：“實(shí)踐操作”和“數(shù)學(xué)表達(dá)”板塊，如果個(gè)別學(xué)生評(píng)定等級(jí)不理想，允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。也可仿照一年級(jí)測(cè)評(píng)方案中的游戲方式進(jìn)行，以增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。二年級(jí)非紙筆測(cè)試總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)即將結(jié)束。我校舉行了語(yǔ)文非紙筆測(cè)試活動(dòng)。在組長(zhǎng)楊瑩的帶領(lǐng)下，二年級(jí)語(yǔ)文組順利完成各項(xiàng)測(cè)試。本次活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，多樣化評(píng)價(jià)，逐漸強(qiáng)化孩子們語(yǔ)文綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。現(xiàn)將本次的情況總結(jié)如下：一、識(shí)字評(píng)價(jià)字詞句試題共9套題目，每套題目中都有三大題型：一、我會(huì)認(rèn)。（20個(gè)我會(huì)認(rèn)的字）二、我會(huì)讀（21個(gè)課本中要求會(huì)認(rèn)讀的詞語(yǔ)）三、我會(huì)把句子讀通順。（選自課文中的句子）。二五班有85名孩子，每一組孩子的試題都不一樣。首先讓孩子們自己認(rèn)讀，如果讀錯(cuò)了就在這個(gè)字上面畫(huà)一個(gè)圈，最后再讀一讀讀錯(cuò)的字，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。接著課堂上小組長(zhǎng)把關(guān)，如果讀錯(cuò)了就在這個(gè)字上面畫(huà)圈，并根據(jù)錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由老師抽測(cè)。大部分孩子都能認(rèn)真認(rèn)讀，小組長(zhǎng)也認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、背誦評(píng)價(jià)背誦分為：課內(nèi)課文背誦測(cè)試和課外古詩(shī)背誦測(cè)試，采用組長(zhǎng)評(píng)價(jià)加教師評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行。要求孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、讀錯(cuò)詞句不超過(guò)2處為優(yōu)秀，涂五顆星；錯(cuò)誤不超過(guò)3—4處為優(yōu)良，涂四顆星；差錯(cuò)5—6處以上為良好，涂三顆星；錯(cuò)誤在7—8處為及格，涂?jī)深w星；錯(cuò)誤在9處或以上為需努力，涂一顆星。大部分