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單親家庭孩子的教育07級小教（1）班楊從麗20061070136單親家庭學生教育案例

宿松縣五里中小金龍小學

石美燕我班男生小剛，12歲，生活在一個離異的家庭。在他7歲時，父母之間感情就亮起紅燈，大人們經常爭吵不休，大打出手，小剛從小就在家庭的激烈矛盾斗爭中成長。9歲父母離異后，小剛與母親生活在一起，母親由于夫妻感情的破裂，心情十傷感，又苦于生計，缺乏對孩子的關愛與交流。孩子本身因為此事對父親就極其反感，致使其在生活中感到孤獨、無助，不能傾吐心聲，自卑、苦悶，消極悲觀的心理日益加強。放學后不想回家，沉迷于游戲，經常逃課，學習成績極差。

由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，小剛行為自由散漫，不遵守紀律，對老師的批評教育有抵觸情緒。與同學相處不融洽，我行我素，常常為了一點小事就與同學發生爭吵。離異的家庭使孩子心靈受到創傷，脾氣易急躁，情緒易激動，言語也變得粗魯。

單親家庭圖片一覽：心里特點分析：（一）此類孩子由于父母的長期爭吵鬧離婚，無法顧及對孩子的管理和教育，孩子失去家庭的溫暖，得不到完整家庭的父母之愛，精神上承受沉重的打擊因而變得孤僻、性格憂郁、意志薄弱，破罐破摔、自由散漫、無進取心，強烈的抵觸情緒，混日子，對什么事都抱無所謂的態度。在課堂上故意搗亂，惡作劇，或經常逃學。還有父母一方死亡，孩子由祖輩撫養，經濟上的拮據，對孩子缺乏嚴格要求和督促，溺愛放縱，而造成孩子任性呈強等。不服從管教，學習上失去信心，經常逃學，在外野歇，有時甚至連續幾天不回家。（二）社會上極少數壞人的教唆、一些不健康文藝作品、封建愚昧落后的社會現象，對于單親家庭子女心比一般家庭的子女更有吸引力，他們的常光顧錄像廳、游戲室、麻將室、臺球室、網吧等地方，社會上存在的這些消極東西常對其有更大的影響

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