某天上午，朱同學在黃島汽車站撿到一女士黑色手提包，內有4000元存折一張，現金300元，另外有身份證等物品一宗。朱林華同學撿到手提包后在原地等待近1個半小時，在未等到失主認領的情況下，朱林華同學返回學校將包交至學校保衛處。在學校保衛處老師的幫助下，最終聯系到了失主—在黃島一玩具廠上班的梁女士。讀下面的故事，說說這體現的是什么精神？以上故事體現的是拾金不昧的精神，它是我國的傳統美德之一。我們中華民族有著悠久的歷史，在這源遠流長的歷史長河中，無論是燦若星辰的偉人名家，還是默默無聞的普通百姓，他們身上無不閃耀著一些令當代人學習的美好品德。比如：敬業樂群、公而忘私，天下興亡、匹夫有責等等。中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，是永不枯竭的道德教育資源。承中華美德，做文明學生活動主題：正視挫折，學會應對挫折，提高心理承受能力活動目的：1、初步了解挫折的內涵及其特點2、理解挫折感程度的差異是因為不同人面對挫折時不同的態度造成的3、初步學習應對挫折的方法技巧活動重、難點：學習轉變態度面對挫折和掌握基本的應對技巧措施、手段：課堂實驗，案例分析活動準備：CAI課件傳統美德的涵義及其必要性具體的傳統美德傳統美德小故事和名言什么是中華民族傳統美德所謂中華民族傳統美德,就是指中國歷史流傳下來,具有影響,可以繼承,有益于下一代的優秀道德遺產,是中華優秀民族品質、優良民族精神、崇高民族情感、良好民族禮儀的總和。中華民族有五千年的文明史，以禮儀之邦、文明古國而著稱于世。在中華民族傳統思想文化和道德的寶庫中，有許多我們應該而且必須繼承的有價值的精神文化成果和需弘揚的傳統美德。它們是中國傳統文化的精華，代表著中華民族的整體道德風貌和精神特征，體現著中華民族生存和發展的凝聚力和內聚力。

中華民族傳統美德基本精神可概括為以下幾個方面：1.以德為本。重視道德的作用，把道德作為個人立身處世及安邦治國的根本。2.修身律己。重視人格修養，形成向內探求自省的人格精神，強調道德實踐中主題的能動性和自覺性。3.公眾愛國。公眾精神是我們中華民族的靈魂。它強調以國家、人民利益為衡量自身行為的標準，以及為社會、人民、國家的整體主義思想4.自強不息。強調要有不屈不撓、頑強奮斗的意志和勵精圖治、艱苦創業的精神5.見利思義。認為義與利都是人性之需。但從價值觀上比較，義有著更重要的價值。強調義高于利，反對惟利是圖6.仁愛精神。強調待人寬容厚道，將心比心，推己及人的人本主義。1.時代發展的需要青少年既是中華傳統美德的傳承者，又是體現時代進步要求的新道德規范的實踐者。在面向現代化、面向世界、面向未來的中國青少年身上，寄托著實現中華民族偉大復興的希望。江澤民同志在2003年1月15日指示：傳承中華美德，培養民族精神。中央所倡導的解放思想、實事求是，與時俱進、勇于創新，知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務求實效，淡泊名利、無私奉獻的時代精神，也都是同中華傳統美德一脈相承的。2.傳承歷史文化精髓的需要

我國有五千多年文明史，與之相應的是源遠流長、博大精深的道德傳統。它的精華，不僅在幾千年的歷史中光輝燦爛，在當代也已經和正在受到世界范圍內日益眾多的國家和人民的重視。

愛集體、關心他人基礎上升華起來的愛國主義精神，樹雄心、立大志的理想觀念，勤勞儉樸、熱愛勞動、遵紀守法的優良品德……無不閃耀著中華傳統美德的光輝。雷鋒的熱愛祖國、人民，體現了“忠”，他的關心他人、為人民服務就體現了“仁”，他的勤奮好學、苦練技術，就體現了“勤”……學雷鋒，要提煉精神，要追根溯源，這個“源”，就是中華傳統美德。繼承傳統美德的必要性我們熟悉的傳統美德曾子是孔子的學生。有一天他的妻子要到市場去賣布，為了使兒子不惹麻煩，所以她對兒子說：“兒子，你不跟我賣布，我回來后讓你吃豬肉。”兒子一聽有肉吃，就不鬧著去了。妻子回來后，發現曾子正要殺豬，妻子很舍不得，便哭著求他不要殺豬。而曾子卻堅定地說：“做人不可以言而無信，既然答應兒子要殺豬吃肉，就不應