第第頁小學教研活動方案范文5篇

學校教研活動方案范文篇1

一、活動主題

學校數學課堂有效教學策略的討論

二、活動目標

1、通過本次教研活動，提高老師討論教材、設計教學活動、組織教學活動的技能。

2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進老師轉變課堂教學方法，改善同學的學習方式，更大程度地推動同學的進展。

3、建立“教研、實踐”相結合的探究型、學習型、爭論型的教研氛圍。

三、活動時間

四、活動地點

固本學校

五、參與對象

全體數學老師

六、活動組織形式

針對我們學校數學教研組的實際狀況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，實時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

七、活動過程

數學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體老師聽課—李來翠老師說課—全體老師集中評課。

八、活動要求

1、執教老師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體老師參與聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執教老師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經費

1、活動統一安排用餐：

用餐人員：參加活動老師

2、活動費用具實憑票報銷。

學校教研活動方案范文篇2

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的改變，如教學的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，同學學習的方式更加多樣，同學學習的愛好更加深厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在喧鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不抱負，如學校語文課堂教學中同學的寫減削了，同學瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為學校語文老師的我們有須要靜下心來思索一下如何提高學校語文課堂教學的有效性，讓學校語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1明確學校語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指老師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，采納敏捷多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應當是為每一位同學制造最正確進展空間，讓同學的潛能得到最大限度地開發，同學的語文綜合素養都能得到培育。

2明確有效的課是一堂能表達語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生氣。一節課中，同學該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓同學在課堂內就感受到勝利感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓同學在博覽群書中提高語文技能。

3明確一堂有效的語文課，歸根究竟是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在詳細的標準及其評價體系上，應當是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推動。

四、參與人員：全體語文老師

五、活動地點：教室

六、活動流程：

〔一〕課例《烏塔》〔40分鐘〕

展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個溝通、研討的平臺，引發老師們對于有效性教學的深層次思索。〕

〔二〕全體語文老師依據看點提示評課?！?0分鐘〕〔依據已提供的討論課例，全校語文老師就“略讀課文如何教更有效”開展專題性大爭論，使老師們在溝通溝通中互補閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發覺不足，帶動進展。

看點提示：

1、老師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采用了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？〕

〔三〕教研組長評課并總結活動。〔10分鐘〕

學校教研活動方案范文篇3

一、指導思想：

?語文課程標準》中指出，寫作技能是語文素養的綜合表達，寫作教學中，應著重培育同學觀測、思索、表達和制造的技能。要求同學說真話、實話、心里話、鼓舞寫想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環節，指導同學在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網絡的優勢，豐富寫作形式，激發寫作愛好，增加同學制造性表達，展示溝通與相互評改的機會。

而我們同學習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協作區的習作教學顯得非常重要。盼望通過這次習作教研的主題活動，激發語文老師的思索：如何激發同學的習作愛好，如何在課內讓同學學會寫詳細，如何在習作教學中培育同學創新思維，讓同學性格化表達，如何上好習作指導課，提高同學的習作水平，實現師生共成長。

二、教研內容：習作教學。

三、教研主題：體驗生活加強指導性格表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結閱歷教訓，并針對自身的得失，制訂出新的詳細措施，為今后教學鋪路。

2、通過分析總結、溝通閱歷，探討作文教學思路，提高老師的自身素養；同時相互學習，實現有效作文，達到教學相長。

五、活動時間：****年12月22號。

六、活動地點：滎陽市第七學校。

七、活動安排：

1、第一協作區各中心校派2—3名代表參與本次習作教學溝通活動，有業務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

學校教研活動方案范文篇4

隨著校本討論漸漸深入，針對我校的實際，結合上學期末質量監控所反饋的狀況，部分學校和老師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在著困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產生的問題為切入口，新教材的運用為討論取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的討論。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校學校數學教學質量。

一、基本狀況

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的狀況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導思想：

依據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新進展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的.實際，著眼于老師的綜合素養、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素養精良、教學技術全面、具有肯定教育科研技能、適應新時期教育改革需要的老師隊伍。

三、工作目標：

1、通過校本教研，提高老師的教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新老師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。

2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培育老師的教育教學機敏和教育教學的應變技能。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

5、提高老師對教育教學的反思技能。

四、成立數學科校本研訓領導機構

組長：校長

組員：全體老師

五、實施方案

1、集體備課和討論課。以校為單位繼續開展二次備課〔根據進度完成兩周〕，備課組討論課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節課都經過至少兩輪反思三輪試教以參加互動式活動進行評課、爭論、討論并完善教學設計。

2、教學反思。提倡、鼓舞老師實時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，提倡老師養成反思教學的職業習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發覺問題；從現代教育觀念、思想與自己教學實踐對比中發覺問題；通過自己的做法與別人閱歷比較來發覺問題。

3、由年輕老師骨干老師的引領下，帶動其他的老師學習課件，共同認識ppt在教學中的教學地位。

六、詳細安排如下：

1、我們將根據校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。

2、在第5—8周周二進行教學觀摩并研討；在第13—17周周二進行教學觀摩并研討。在第19周進行全面的總結。

3、寫好個人的教研反思材料，由學校統一收集、整理。

七、保障措施

1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順當進行。

2、提供經費保障。

學校每年撥出肯定的經費投入校本研訓活動，為校本研訓順當實施創設寬松、良好的氛圍。

3、建立獎懲制度

學校把研訓活動中老師的參加度納入績效工資管理。

學校教研活動方案范文篇5

活動時間：第12周

地點：學校

參與對象：全體數學老師

主持人：教研組長

一、活動目標

1、通過本次教研活動，提高老師討論教材，設計教學活動，組織教學活動的技能；

2、促進老師轉變陳舊的課堂教學方法，改善同學的學習方式，更大程度地推動同學的進展。

二、活動組織形式

針對我校教學教研組的狀況，有許多優秀數學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優、缺點兩方面評價課堂教學實時給執數老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

三、活動過程

第一階段〔預備階段〕

1、教研組長教研組成員仔細學習《數學課程》；

2、依據教研活動主題，主講老師要確定討論課的內容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

3、上課老師做好充分預備，以吸引同學和聽課老師；

4、教研組成員，先通過聽上課老師說教材，說教學活動課程，大家依據講課老師內容的呈現，從各自的認識和數學閱歷出發，給他提出教學過程中的不足，讓他實時的調整數學活動方案，預備教學資料及教學用具。

第二階段〔實施階段〕

活動時間：11月14日：15：15—15：55

地點：四〔1〕班

活動步驟與詳細地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；

2、由執教者說課；

3、觀摩研討課：四〔1〕班：《運算定律》。

各個老師分工做好觀摩記錄：

〔1〕李汶娟：記錄數學活動開展的主要目的，重要性、須要性和實時性。

〔2〕張文武：記錄老師課堂提問的次數和人數；

〔3〕李艷：記錄同學回答下列問題的次數和人數；

〔4〕秦敏：記錄同學的各種反映，各種表現的同學；

〔5〕熊艷：講課教對課堂教學突發事項的應急對策與采用措施的處理方法。