《駱駝祥子》:圈點與批注----名著導讀七年級語文·下新課標[人]課前導入

同學們,近年來,中考越來越重視考生在閱讀中形成自己的獨特體驗。今天,我們來了解一類常見題型:圈點批注題。必備回顧

1.常用的圈點符號。直線“——”:畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。圈字碼①②③:用來標示自然段的序號,便于查找內容。波浪線“﹏﹏﹏

”:畫在文章重要的語句下面,以便加深記憶、理解。圈點“……”:標在文中的重點詞或優(yōu)美詞語下面。問號“?”:用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。分隔號“//”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。必備回顧2.“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內容、觀點見解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質疑,或進行鑒賞?！白ⅰ?就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等等加以解釋或提示。“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。

3.批注的形式。

(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。

(2)概括式:層意、段意、文章主要內容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。

(3)評價式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。

(4)感想式:就文章內容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字。

(5)疑問式:理解課文中產生的疑難點的文字記錄。明確思路1.仔細閱讀文本,明確圈點批注閱讀法應注意的幾個問題。第一步是“初讀標記”。初讀重點應在于把握整體精神,理解整體脈絡。以讀為主,同時用自己特定的符號,畫出要點、難點、疑點或者自己深有體會之處。第二步是“重讀整理”。通過重讀,整理初讀時畫的符號,并依據(jù)符號復習要點,研讀難點,思考疑點?？梢越o自己設定一些圈點和批注的符號。

2.以教材74頁《駱駝祥子》片段的圈點批注示例,體會圈點批注的形式。明確思路3.典型例題:賞析文本可以從修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。

(1)示例:我定下神來,迎著水流,[一個猛子]扎了下去。抓句子主干:句子中表現(xiàn)的主體是“我”;主體的動作有:定下神、迎、扎;表現(xiàn)主體的狀態(tài)有:一個猛子。確定最有表現(xiàn)力的一個詞:扎。明確思路(2)示例:欣賞。如《小橋流水人家》中“一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音?！?批注:“水鳥站在小溪的腰上,這個‘腰’字用得真好,小溪因這一個‘腰’字而顯得格外柔美了!我們寫文章必須認真推敲、煉字。”)

(3)感悟。示例:《竊讀記》:“我們是吃飯長大的,也是讀書長大的?！?批注:吃飯能讓我們的身體成長,讀書能讓我們的思想成熟,心靈凈化,人格高尚,讀書和吃飯同樣重要。)專題探究

閱讀教材73頁《駱駝祥子》的內容主題,把握祥子的命運起伏及文章的寫作特點和語言特點。再閱讀《駱駝祥子》的精彩選篇,全班共讀《駱駝祥子》,然后根據(jù)自己的興趣,選擇專題,也可以另選專題分小組進行探究。

專題一:給祥子寫小傳本書以主