蘇教版五年級科學七色光能描述太陽光由多種顏色的光組成。學習目標010302初步學會用不同的方法研究陽光的分解。通過動手操作了解彩虹現象和色光的混合。目錄CONTENTS

新知導入01030204課后作業探究新知全課小結新知導入01新知導入雨后天晴，天空有時會出現彩虹。你知道彩虹產生的原因嗎？探究新知02探究新知用不同方法制造彩虹0101雨后天晴，天空有時會出現彩虹。你還在哪些地方見過彩虹？它們在什么情況下出現？探究新知01觀察生活其實，只要空氣中有水滴，而陽光在觀察者的背后以低角度照射，便可能產生可以觀察到的彩虹。彩虹最常在雨后初晴時出現，這時空氣中塵埃少而充滿小水滴，天空的一邊有雨云而較暗，彩虹較容易被看到。另外，瀑布附近也常出現彩虹，晴朗天氣里向空中灑水或噴水霧，亦可以出現彩虹。關鍵詞：水滴、陽光新知導入實驗一：用鏡子制造“彩虹”1.在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前放一張白卡紙。2.讓鏡子朝向太陽，調整鏡子的角度，使光反射到白卡紙上，直到看見“彩虹”。新知導入實驗二：用水霧制造“彩虹”在晴朗無風的天氣里，背對著太陽，用噴霧器向空中噴水霧，觀察在水霧中出現的彩虹。新知導入實驗三：用三棱鏡制造“彩虹”1.手持三棱鏡，讓陽光能照射到三棱鏡上。2.調整三棱鏡的角度，使透過三棱鏡的陽光投射到地面上。新知導入小組討論：三個實驗可以發現什么？太陽光不同方法彩虹（多種顏色）發現：太陽光可以通過一定的方法分解成多種不同顏色的光探究新知七色光0102陽光分解成了哪些顏色呢？人造光源01七色光以前，人們都認為像陽光這樣的白光是單色光。英國科學家牛頓發現大吊燈上的玻璃會產生彩色的光，他感到非常好奇，決定探究在這些玻璃中究竟有什么秘密。在一次實驗中，他讓一束太陽光透過窗上的小孔射入黑暗的實驗室，并讓這束光線穿過固定著的玻璃三棱鏡。這時，對面的墻上出現了七種顏色的光。牛頓又使用第二個三棱鏡，讓第一個三棱鏡產生的七色光平行穿過，結果，這時的七色光合成了白光。牛頓也試著讓紅光單獨通過三棱鏡，結果發現紅光并未改變。在實驗的基礎上他得出結論：白光本身是由折射程度不同的各種彩色光所組成的非均勻的混合體。這就是牛頓關于光的顏色理論。七色光01實驗現象用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，說明白光是由多種色光組成的。探究新知色光混合實驗01031.將紅、綠、藍三種顏色的玻璃紙分別蒙在三只手電筒上，打開手電筒，在白紙上照出光斑，觀察光斑的顏色。2.將任意兩種光斑重疊，觀察重疊光斑的顏色。3.將三種顏色的光斑互相重疊，觀察重疊光斑的顏色。探究新知01觀察記錄綠光+藍光=靛光紅光+綠光=黃光紅光+藍光=紫光紅光+藍光+綠光=白光紅、綠、藍被稱為光的三原色探究新知01圓盤色光混合實驗①取白色卡紙，剪成直徑為5厘米的圓盤。②將圓盤三等分，分別涂上紅、綠、藍三種顏色。③將細木棍從圓盤的中心豎直插入并固定在陀螺上。④快速旋轉圓盤，觀察出現的現象。1.從內圈至外圈按順序寫出彩虹的顏色：2.夏天的傍晚，雨過天晴，能看見彩虹的方向是小試牛刀習題鞏固紫、靛、藍、綠、黃、橙、紅東方寫出彩虹的顏色和出現的方向。全課小結03全課小結七色光01知道了彩虹產生的原因02