2023年高中語文備課組工作總結篇中學語文備課組工作總結1

一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級備課組全體語文老師，團結協作，教書育人，以學校與教育處的工作安排為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組老師的教研實際，完成了各項語文教學活動，主動參加了學校平臺實踐課活動。現簡要總結如下：

一、加強學習，提高備課組教學實力。

充分利用學校資源，提高自己的教學；結合學校“骨干展示課”教學探討實踐活動，學習了骨干老師們的優秀教化教學閱歷，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平；主動參與區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，仔細按時完成了校內、校際聽課、評課、老師論壇等活動；主動撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教化實踐和身邊發生的教化現象進行諦視、反思、分析、探究；以校內論壇為陣地，結合自身教學閱歷及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和溝通活動，提升了自身內涵。

二、落實備課組活動。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們相互切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體才智的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和探討，集體商討出每個單元的教學重點難點，探討出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候主動探討，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后老師都仔細地反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、主動參與“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。

1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的.就是：同心同德，其利斷金。一個人的力氣是有限的，大家的力氣是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容起先，始終到上完，大家都主動參加，一起溝通探討，真正體現了備課組團結協作的精神，順當地完成了“平臺實踐”的任務。

2、平臺實踐課活動加強了同組老師間的溝通。由于教學任務重，再加上我們四位語文老師都擔當班主任工作，平常很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創建了機會，它“逼”著我們進行面對面的溝通，相互學習，博采眾長，互勉共進。

3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的探討活動。

在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了探討，確定了平臺實踐的課題，并主動打算材料，制作課件。我們四位老師暢談了對四節課的看法，提出了須要改進部分，如：課件的制作，老師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡潔而拂過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。

四、教學活動中，備課組的不足

（1）本次平臺實踐課，大家在一起磨課探討，由于我們組的四位老師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的實力仔細收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。

（2）課后我們反思了許多，從中學到了許多。我們相識到了備課組的不足，相識到老師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，老師首先要學會篩選。同時老師可根據學習的須要重組教材，但應在敬重文本的基礎上。

（3）、學生良好學習習慣的培育還有待加強，書寫的姿態還不夠正確，握筆姿態也有待進一步訂正，作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。

五、我們今后努力方向：

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，備課組成員都主動參加學校的各項教學任務，賣力地教學，仔細地學習。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還許多。雖然和其他備課組相比還存在肯定的差距，但我們備課組全體成員信任，只要接著努力，揚長避短，主動向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。

中學語文備課組工作總結2

一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了肯定的貢獻。現將本組詳細工作總結如下：

一、酷愛教化事業，注意品德修養

我們高二組全體語文老師在一學期的工作中，仔細學習有關教化的法律法規，遵守學校各項規章制度，酷愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位老師都擔當兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

二、開展教學探討，提高業務素養

本學期在教育處和語文教研組的指導下，我們主動開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一樣好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注意相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數33節，通過聽課、評課、分析探討，找尋不足，探討對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同探討的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都留意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個老師都仔細制作肯定數量的教學課件，有力地協作了語文常規教學。

三、組織各種活動，協作語文教學

針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“愛好是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的愛好，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學生的學問面，找到與課內學問的契合點;同時為培育寫作愛好，通過作文競賽激起學生寫作愛好，部分學生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學生作文競賽的一、二、三等獎;另外，為提高書寫實力，各班級也組織了書法競賽;考慮到學生口頭表達實力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達實力。

尤其是在元旦前夕，為營造良好的校內文化氛圍，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春——迎新詩歌朗誦會”，各班級實行新奇的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛呈現出我校中學生的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌競賽活動，我們也積累了肯定的閱歷，今后將接連開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱忱。

四、留意培育學生養成視察、積累、思索和多寫多改的習慣

新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多視察多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要剛好記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作愛好有肯定提升。同時，為培育學生良好的書寫習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質量也有較大提高。為盡最大可能給學生供應閱讀機會，我們每位語文老師還借助學校的學科及班級網站向學生們舉薦經典名著和當代美文，并且讓學生自愿訂購語文報、中學生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。

五、主動指導探討性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地

語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的探討性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的詳細體現。主動開展語文探討性學習實踐活動，是學生發展的須要，也是時代發展的須要。因此我們組內每位老師都能利用每周的探討性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的探討，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人探討”等課題，都具有很強的學問性和趣味性。

另外，在本學期的'11月份，高二年段還開展了形式多樣且富有教化意義的社會實踐活動，大家都把目光轉向了“社會與人文探究”，如參觀長樂冰心文學館、滿族村滿族文化探討等，這些活動反映出當代中學生對文學和人文精神的深厚愛好，在其后的實踐活動匯報在校內也收到良好的反響。

雖然，我們高二語文集備組幾乎都是執教不過兩年的年青老師，但在本學期工作中，老老師到處帶頭垂范，為我們青年老師的成長供應了許多的幫助;而年輕老師也敢于大膽創新，主動利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了肯定的成果。

當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象;同時，面對新課改，如何激發學生愛好，提高學習效率也將成為是我們今后探究和努力解決的大方向。但我們信任，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

中學語文備課組工作總結3

時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中，我們一二年級備課組的4位老師都能兢兢業業、踏踏實實，根據語文教研組的工作安排開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、仔細學習先進教學理論，切實更新教化教學理念。

新課程要求我們語文教學必需要以促進學生的特性發展為重點，變更傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。在本年級年段，了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學閱歷方法，成為我們的迫切須要。因此我們仔細研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教化教學理論的學習，組織了切實有效的學習溝通研討活動。平常，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互溝通，使大家對新課改的相識有了很大的提高。

二、學習鉆研教材，做到心中有數。

開學初，為了保證備課組安排實施的可行性，我們備課組老師都仔細學習了語文教研組的教學安排，對備課組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了備課組安排，并努力根據制定的安排去做，平常，仔細上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。我們組還在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞一年級和二年級教學內容進行了仔細的'探討。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學問點，重、難點做到了心中有數。在教學中，老師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領悟編者意圖的基礎上創建性地運用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、朗讀、感悟、理解與溝通中領悟學問、感悟學問。

三、愛崗敬業、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準仔細備課，努力上好每一節課，課后，仔細反思，仔細小結，仔細批改每一本作業，常常利用課余時間輔導學困生。

四、團結協作，資源共享。

我們組是個團結的組。老師們常常在組里介紹自己的教學閱歷。整個小組團結協作，既汲取了外界的教化信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

五、仔細開展教研活動，主動撰寫論文。

本學期我們組的馬老師代表學校參與了片區聯盟課競賽，取得了第一名的好成果，隨后又參與了市級精品課大賽，取得了其次名的好成果，并在青年老師賽講課中，以自己獨特的教學風格取得了很好的成果。還有姬老師和王老師上了學校范圍的公開課，我們組的四位老師也都主動參與學校教研組組織的組本人人行活動。開課前組內的老師紛紛出辦法，探討教學方法，預設教學效果，按時聽課，仔細做好聽課筆記，每次課后我們在組內要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。平常我們也主動參與學校教研活動，并把自己的想法剛好在組內溝通。結合自己在平常教學中的積累，我們主動撰寫論文。回顧本學期的備課組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作。在今后的備課組工作中，我們將接著努力，多反思、多總結，調動本備課組全部老師的主動性，開展多種活動，促進工作效率的提高。

中學語文備課組工作總結4

一學期結束了，新的一年也即將起先，在這之際，現將一學期以來工作生活感受敘述如下：

首先，物價上漲，工資不見其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經營其次職業，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾。另一方面，我們一中老師的工作量是超身體負荷的，假如不留意調養身體，放松精神，久必積成大病，那么將會怎么買單，誰給我們買單？故大家工作要悠著點，要留意身體。

其次說說我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領下，衛生工作搞得好，同事之間團結和諧，坐班坐得勤。

二、教學工作有條不紊地進行。

三、月考監考、改卷盡管任務重，每次我們都按時保質保量地完成任務。

四、“課內比教學”搞得扎實。為了教學，為了讓學生聽得更清晰，我們組近半數老師自己掏錢買來擴音器；在教學活動中，安老師的內容充溢，含量大，指導學生疏理有成效；謝老師沉穩，提綱挈領思想清楚，解析精確到位；侯老師對課文解讀細致深刻；馬老師教學思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧老師熱忱洋溢，以讀導講，讓人深思。假如沒老師們花去大量的業余時間細心鉆研教材，怎么會有這樣的深刻的課聽。王老師教態優雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，假如謝老師不深鉆教材，細心設計，能這樣做？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動，難能珍貴；親自視察，寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習，試問還有哪個組哪個人做得到？我們組自學氛圍很濃，探討教學問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在很多問題：

語文新課標提出：全面提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養和科學文化素養，為終身學習和有特性的.發展奠定基礎。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養，二是語文應用實力、審美實力、探究實力。語文素養包括作家作品及學術界對它的權威闡釋和語文學問，而這部分體現在諸如《長江學典》中的基礎部分。我多數周次是在黑板上提示老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點，也是重點，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽視了，該怎么辦？其四，找尋較高質量的相關資料。我們也未引起重視。

這些問題假如現在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問題。一學期結束了，想想我們能不分老少調笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚和善及淡名泊利，而非因我，我無能無德，故還要大家在今后的工作中多多指引，讓我增加實力以便能更好地服務于大家。感謝大家對我工作的支持，更感謝你們讓我受益匪淺。

中學語文備課組工作總結5

初三語文備課組依據學校的教化教學安排支配，以全面推動素養教化為目標，以實施課程改革為重點，堅持教化創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教化教學手段，開展了一系列的活動，現將一學年來的工作總結如下：

一、教研安排及教學總結剛好完整

開學初，依據學校的教學安排支配，結合本組的實際，我們剛好制定了初三語文備課組教研活動安排及教學進度支配。在教學過程中嚴格執行教研及教學安排。學期末每人剛好仔細總結，確定成果，找尋不足，明確了今后努力方向。

二、堅持理論學習并仔細撰寫論文

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養，提高素養，我們仔細學習了“勝利教化理論”“語文教學論”“做一個陽光型老師”等教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識。不僅如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫教學理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發表或獲獎。

三、主動參與和開展教研活動

本組老師主動參與各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。

每學期開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應駕馭的解題規律、方法、技巧等。

每學期開展聽評課，聽課前老師仔細備課，細心編寫教學設計。每周二備課組活動時相互切磋，取長補短。聽課后，剛好扎實地評課。如探討教學內容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了老師教學水平的提高。

四、制定常規并堅持檢查

每學期初，我們組織本組老師學習常規，強調老師早讀下班輔導，上課必有教學設計。規定學生每周一次作文，老師每周聽課一次以上等。每學期協作教務處進行兩次教學大檢查，通過檢查教學設計、檢查學生作業、召開學生座談會、學生問卷調查等形式，剛好總結，表揚先進。好的閱歷在本組里溝通推廣，存在的問題反饋給有關老師，幫助其解決。多次的教學檢查證明，兩年來本組全體老師都能主動自覺地完成學校規定的任務。

五、致力于開放性試題的探討

半年來，本組致力于開放性試題探討，取得了階段性成果。“課內文學作品閱讀”“話題作文探討”等，對強化雙基、培育實力既有高屋建瓴的.指導意義，又有詳細、好用、可操作性強的實踐意義。

中考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文實力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑。現代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應對這種改變，有關專家和一線老師殫精竭慮，試圖從類認知規律和文本揣摩兩種角度給學生供應一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不行沒。但是，開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深化的探討。即便見到一些一些語言不詳的探討或操作個案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱。基于此，我們組重點探討這兩項分塊練習，利用《語文中考實戰》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，根據考試大綱要求組織學生全面系統復習，使學生能輕松應考。

六、存在問題：

由于時間緊，教學任務繁重，本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中肯定揚長避短，爭取更大成果！

中學語文備課組工作總結6

一學期來，依據學校的教學工作支配，我們高一語文備課組6位老師團結協作，仔細履行崗位職責，順當完成了教學任務。為了今后工作的更好開展，現把工作做一總結：

一、制定安排，步調一樣地組織教學。

開學初，我們組的成員仔細研讀教材，集體制定了備課組工作安排，明確本學期教學的目標要求、課時支配和開展工作的詳細措施。在以后的教學工作中，我們按安排組織落實，常常互通狀況，做到進度統一、步調一樣，保證了教學任務的順當完成。

二、做好教學常規工作，抓好學生語文學習愛好的培育和良好學習習慣的養成。為了讓學生打好今后學習的基礎，針對高一年級學生的特點，我們備課組老師在教學中留意培育高一新生良好的學習習慣。每周的星期二和星期四老師們下班進行早讀指導，督促學生讀書，仔細檢查背誦；仔細鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，注意教學效果，留意通過檢查督促引導學生課前預習，留意調動學生參加到課堂教學中來，激勵學生相互切磋，相互探討，提倡“自主、探究、合作”的學習方式，增加他們的積累意識，提高他們的文學素養；向學生舉薦配套練習，要求學生做到每課一練，對于學生的作文作業，仔細評改，要求規范；每周要求學生寫周記，引導學生養成練筆的習慣；通過舉薦課外閱讀書籍，建立班里的圖書角，開展讀書溝通活動，培育學生的閱讀習慣，多方面提升學生閱讀實力。另外，我們組的老師還通過舉辦班級朗誦競賽、寫字競賽、演講競賽、戲劇表演等，提高學生對語文學科的愛好。

三、團結協作，落實集體備課，共同探討教學問題，實行備課資料資源共享。

在本學期的備課組活動時間，我們備課組的老師按要求開展集體備課活動，活動內容主要是分析教材，設計教學，溝通備課資料和上課心得，探討教學中遇到的問題。平常，在辦公室坐班，組員也常常就業務問題進行探討。同時，利用備課組里的電腦，組里的老師實行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作，同心同德，做好測試工作。考前由組里的'老師商議考查的內容與形式，指定老師輪番出題，考后實行流水評卷，評卷結束集中匯報所評改的題學生完成的狀況，對今后的教學提出自己的建議。

另外，為了加強自身修養，提高業務水平，我們組的老師堅持理論學習，主動參與接著教化培訓，仔細學習了相關教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

回顧一學期的工作，我們組的集體備課活動開展還不夠正常，距離學校的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，勇于開拓，不斷進取，為提高語文教學的質量而共同努力

中學語文備課組工作總結7

轉瞬間，一學期的教學工作就劃上了句號，又到了自我總結得失的時候了，漸漸回想這學期的語文教學，有勝利之處，也有不足之處，勝利與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了在下學期把語文教學工作做得更好，特做如下總結。

一、激發他們的學習愛好，培育他們的語文素養。

語文是一門很好玩的學科，它充溢思想、充溢人文精神、充溢才智，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興奮，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教lt；lt；木蘭詩gt；gt；一文我利用多媒體展示有關木蘭的畫面，播放有關古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念、引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育探究習慣，多角度探究問題。

我在語文的教學過程中，盡量使學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的.見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀、培育語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的學生聽，說的實力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達實力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示；這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀課外書，購買了“課堂內外”，叫他們到學校的圖書館借書來讀，這樣就為深化理解課文內容奠定了基礎。

除此之外，我還留意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育探究實力。

四、努力提高自己。

我們語文老師，要有課內外淵博的學問，才能給學生上好課，才能更好的把課講生動，所以，這學期我并依據自己的實際狀況，學習了《語文課程標準》《老師職業道德規范》等書籍，同時還看了網上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經過一個學期的邊學邊教，我的語文教學有了很大的提高，自己也感到很興奮。本學年，主動撰寫個案、教學心得體會，剛好總結探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、下學期改進的措施

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

6、狠抓讀寫結合，叫學生們多寫生活中的人、事、物。

《小學語文教學大綱》強調在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文實力的培育，并指出“要非常重視培育學生的自學實力。”我認為，老師在傳授學問的同時，培育學生的自學實力當然非常重要，但是還要教給學生獲得學問發展實力的方法。老師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學實力的任務。

基于這點相識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環節，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教化、學問教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫助學生領悟、駕馭或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用。在設計練習題和批改作業時也留意啟發學生駕馭和鞏固有關的學習方法。下面結合自己多年來始終從事的中、高年級語文教學談幾點做法。

一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解學問的同時，駕馭學習方法，然后引導學生運用已駕馭的學習方法自學其它篇。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態、心理活動等的描寫來表現其思想品質。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內容的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫助學生駕馭抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如：教《漂亮的小興安嶺》這篇課文的時候，我首先啟發學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯系學過的《海濱小城》等課文，使學生意識到可以用抓總起句、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學。

對于課本中不同類型的教材（看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等），我也首先教給學生基本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。

二、教給學生讀懂文章的詳細方法

要培育學生的自學實力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。

（一）教給學生哪些方法？

從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內。

中學語文備課組工作總結8

本學期以來，高二語文備課組老師在圍著學校的中心工作，仔細貫徹“高效課堂”教學思想，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了肯定的貢獻。現將本組詳細工作總結如下：本學期工作思路：1。學生方面：：進一步設計培育學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2。老師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延長；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。

詳細落實措施：

一、仔細學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式

本學期，我們在高一一學年的實踐和思索的基礎上，進一步探討、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組李西玲帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規范了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思索，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。基于這樣的相識，我們每周二進行固定備課，并廣泛溝通教學中的問題和共享教學閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。共享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最勝利的課程設計連帶課件在組內溝通。（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。根據每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起探討共性問題。（四）老師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細落實并予以相互溝通和督促。

二、仔細開展集體備課活動

以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優秀作文編輯成小報。本學期打算出四期，現已簇新出爐兩期，期中考試后剛好在年級出了“期中考試優秀作文”的展板，在學生中反應很好。

2、組織全年級背誦大賽，結合高二語文水平測試的復習過程效果很好。既鞏固了學問，同時進一步提高了學生的背誦實力，加深積累學問的穩固性。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。

3、全組成員都能仔細做好試卷分析和評講。本學期目前學校組織了一次期中考試。全組老師均能仔細撰寫試卷分析剛好上交學校教務部門，仔細組織試卷評講，并就考試中發覺的突出問題綻開探討和探討，并提出了許多特別有針對性的解決措施。

4、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動，本組備課組長目前已聽課15節。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和老師的取長補短，教學水平的提高。

5、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的`批改，激勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

6、組織學生參與了中學生讀寫大賽，組織學生練字并做了本年級“硬筆書法優秀作品”的展板。

三、存在的問題與思索

1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別老師，應當波及面更廣些。已期本組成員都能主動參加并溝通，中學語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象須要接著打磨。

2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講競賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習看法不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱老師特殊是年輕老師的教學創新意識。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細總結閱歷，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將接著堅決實行堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

中學語文備課組工作總結9

本學期以來，高二語文備課組老師仔細貫徹“高效課堂”教學思想，主動開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了肯定的貢獻。現將本組詳細工作總結如下：

本學期工作思路：

1、學生方面：進一步培育學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延長；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。

詳細措施：

一、立足學情，分析教材，狠抓常規，努力突破束縛，主動尋求高效課堂教學學情分析

（1）學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態，對語文學習的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數同學語文基礎學問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

（2）多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能主動參加課堂活動，不會做筆記，不懂得剛好整理學問點的重要性，大多數狀況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也相識不到主動拓展的重要意義。

教材教學

高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學創作實力，要求學生學習寫作的發展等級的`實力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：

1、狠抓常規：

（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施；

（2）老師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求仔細落實。

2、突破課堂：

（1）細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文實力，強化語文素養。

（2）在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意學生的個體差異，注意學生的特性發展，接著探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。

3、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。

（1）細心設計每一份導學案、每一節課堂教學。

（2）主動協作新課程改革，努力更新教化教學理念，大膽創新教化教學方法。在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，充分敬重學生的個體差異，尤其注意學生的特性發展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。

二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養的提升

1、夯實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。豐富學生的學問面，讓學生具有進一步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養。

三、詳細工作的落實

1、嚴格落實學期初備課組制定的統一教學安排、教學進度安排。

2、科學有效地開展集體備課組活動

（1）每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，溝通備課設想，制定導學案。

（2）組內常常輪番聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

（3）利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優秀的備課思路。

3、主動開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行學問充電。

（2）加強訓練，注意教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤會，似乎語文只是讀讀背背的事情，而事實上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注意提高學生的基本技能，強化基礎學問。綜合訓練狀況，搞好授后反饋。

（3）協作課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

（4）作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。激勵學生自我創作和課外積累。

（5）做好優秀生的輔導，抓好成果差的學生的詳細指導工作。

（6）仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

（7）每單元教學之后，依據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習供應了更多的時間。

四、下學期工作思路

1、學生：進一步設計培育學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師：教材的處理力求精當，適當作有效延長；備課組的研討力求有效；常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導；組內公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細總結閱歷，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創建20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

中學語文備課組工作總結10

一、指導思想

高一語文必修三和必修