四年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第九課做情緒的主人-豐富多樣的情緒|遼大版課程背景在孩子們?nèi)粘５某砷L(zhǎng)過(guò)程中，情緒是一個(gè)非常重要的方面。一個(gè)強(qiáng)大的主人可以掌控自己的情緒，也更有可能成為交際中的佼佼者。因此，這一次，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是幫助孩子們認(rèn)識(shí)和掌控豐富多樣的情緒。教學(xué)目標(biāo)了解不同的情緒類型；掌握克服不同情緒的方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己及他人情緒的理解和關(guān)注能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握克服不同情緒的方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己及他人情緒的理解和關(guān)注能力。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)和掌控能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同伴情緒的關(guān)注和理解能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)在冷靜閱讀所發(fā)心理健康教材第9課的內(nèi)容之后，老師可以上臺(tái)向?qū)W生展示多張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片中所體現(xiàn)的不同情緒，用自己的話描述下這個(gè)情緒是什么，是否經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到等，以此打開(kāi)課堂熱鬧的討論。課堂講解情緒的種類談到情緒，我們首先要區(qū)別清楚不同的情緒類型。從人的日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，常見(jiàn)的情緒類型包括快樂(lè)、悲傷、生氣、驚訝、害怕、羞赧等等。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容依次描述這些情緒的表現(xiàn)特征和常見(jiàn)的情境原因。掌控情緒的方法掌控和克服不同情緒的方法也是我們需要重點(diǎn)討論的，在話題上的探究，學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況何以地情緒調(diào)節(jié)。同時(shí)應(yīng)該讓他們了解到克服負(fù)向情緒、降低釋放，以及積極視角看待生活等一系列有效而實(shí)用的方法。老師可以通過(guò)親身經(jīng)歷或其他豐富案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生全面了解如何做情緒的主人。關(guān)注同伴的情緒在情緒的掌控中，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)關(guān)注別人的情緒，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生通過(guò)交流和表演等形式來(lái)了解朋友的感受，有助于培養(yǎng)學(xué)生感性的觸角和愛(ài)心，讓他們更好的從內(nèi)心理解同伴的處境，并給予力所能及的幫助。課堂練習(xí)表演環(huán)節(jié)該環(huán)節(jié)可以作為一個(gè)鞏固鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的有效課堂練習(xí)。在課堂的后半段，學(xué)生可以結(jié)合此次課程內(nèi)容設(shè)計(jì)小戲劇和情境模仿練習(xí)，用生動(dòng)的形式來(lái)展現(xiàn)不同情緒狀態(tài)下的行為和言語(yǔ)表現(xiàn)，讓學(xué)生更加深入了解各種情緒的體現(xiàn)方式。情境解決環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該掌握自我情緒調(diào)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，教師可以為他們?cè)O(shè)置一些情景應(yīng)對(duì)任務(wù)，借助思辨和判斷的方法，幫助學(xué)生更好的在心理領(lǐng)域中做好掌控的工作。課堂總結(jié)通過(guò)做情緒的主人，學(xué)生不僅能夠掌握情緒控制的重要方法，還能夠提高自我認(rèn)知和對(duì)同伴的關(guān)