第9頁共9頁學校教師?培訓工作?總結標準?樣本教?師是辦學?之本，是?立校之本?，是學校?可持續發?展的基礎?。全面推?進素質教?育，深入?進行課程?改革，培?養具有創?新精神和?實踐能力?的學生，?必須要有?高素質的?師資隊伍?。而校本?培訓是全?面提高教?師素質的?重要途徑?。加強教?師隊伍建?設，提高?教師的師?德和業務?水平是提?高教師教?育教學能?力的一條?重要途徑?，更是影?響教育質?量的關鍵?因素。校?本培訓和?校本教研?，是教師?成長的一?只方舟。?因此，做?好校本培?訓工作非?常重要，?下面將我?校本年開?展的校本?培訓工作?總結如下?：一、?領導重視?，認識到?位，制度?保證。?學校領導?非常重視?校本培訓?工作，成?立了校長?任組長的?校本培訓?領導小組?，加強對?校本培訓?工作的指?導，把校?本培訓作?為加強教?師隊伍建?設的重要?手段，通?過開展校?本培訓，?大力提高?教師專業?化水平。?學校加?強了對校?本培訓過?程的管理?，做到了?培訓時間?、內容、?人員、考?評“四落?實”，做?到了輔導?教師上課?有講稿，?聽課教師?有筆記，?學校有記?錄和信息?反饋記載?。通過多?種形式反?饋工作進?展情況，?對教師產?生激勵作?用。二?、抓好常?規學習培?訓，提高?教師政治?業務素質?。學校?充分利用?集中學習?時間，組?織教師學?習，提高?教師素質?。學校每?周都組織?政治學習?或業務學?習。采用?專題講座?，放錄象?，集中組?織研討等?形式進行?校本培訓?。在政?治學習時?間，學校?主要針對?教師修養?進行培訓?。組織了?法律法規?、心理健?康、教師?職業道德?等方面的?培訓。在?培訓的過?程中，教?師即集中?學習了有?關自身修?養方面的?理論知識?，學校學?期內還組?織一次全?體教師參?加的分組?研討，研?討內容包?括：課堂?研討、班?主任經驗?交流、德?育研討等?。這些培?訓方式和?內容對教?師自身素?質提高幫?助很大。?學校經?常利用業?務學習時?間采用專?題講座的?形式組織?教師進行?教育理論?、先進的?教育教學?方法的學?習，并提?倡教師自?學。并提?倡教師自?學。利用?業務學習?時間集中?解決教師?隊伍共性?的問題，?對教師個?體個性的?問題通過?自學和研?討解決。?三、抓?好校本研?修，組織?好學科活?動。以校?本研修，?促進教師?專業化發?展。學?校抓好骨?干教師培?訓工作。?重視教師?業務能力?的提高，?想方設法?安排骨干?教師參加?各級各類?的培訓學?習。并制?定了骨干?教師結對?“一幫一?”活動。?平時參加?外出學習?，學校給?調課，解?除教師的?后顧之憂?，安心學?習；節假?日外出學?習，學校?負責給予?補助，為?教師的學?習提供服?務及經濟?補貼。?(一)骨?干教師用?課堂引領?思想。教?研的效果?如何，通?過課堂來?反映，教?師的收獲?如何，通?過課堂來?體現。學?生的發展?，就是教?師的成功?;教師的?發展，才?是學校的?成功。我?校的教研?思想，課?改思想，?首先由骨?干教師來?體現，體?現在每一?天的每一?節課。我?校骨干教?師能夠用?課堂說話?，用自己?的學生說?話。我校?骨干教師?每學期上?一節展示?課，用他?們的課堂?實踐相全?校教師傳?達新的課?該理念，?引領教師?走進新的?課堂，感?受新的理?念，實踐?新的課堂?模式，為?學校校本?培訓提供?現場。?(二)總?結反思，?讓教師聽?到成長的?聲音。反?思是教師?以自己的?職業活動?為思考對?策，對自?己在職業?中所做出?的行為以?及由此所?產生的結?果進行審?視和分析?的過程，?是“教師?專業發展?和自我成?長的核心?因素”。?我校不但?重視教師?教學工作?的反思，?還重視學?校管理和?班級管理?工作的反?思。1?、通過工?作總結來?反思。我?校教師，?不管年齡?大小，教?齡長短，?資格高低?，兼職多?少，人人?都撰寫工?作總結，?人人都重?視工作總?結。工作?總結的類?別有“教?學”、“?班主任”?、“少先?隊輔導員?”、“教?務工作”?、“總務?工作”有?的教師每?學期寫一?份，不管?篇幅長短?，總是個?人工作的?經驗結晶?。2、?通過交流?的課堂來?反思。每?學期我校?都會開展?一些教研?課，還有?中學開展?骨干教師?、新教師?的教研觀?摩課。在?這些活動?中，我校?教師執教?的課堂教?學受到大?家的一致?好評，同?時也較大?程度地促?使全體教?師對自身?課堂進行?反思，從?而促使骨?干教師更?加成熟，?年輕教師?快速成長?。四、?創造條件?，讓培訓?邁上新的?臺階。?1、提供?培訓的時?間。為保?證學習的?時間，每?周組織政?治、業務?學習各一?次，每月?開展專題?講座一次?，并把出?席情況列?入教師日??？记谥?，與考勤?獎掛鉤。?2、拓?寬交流的?平臺。我?校每期都?派多名教?師參加進?修學校組?織的教師?培訓，如?班主任、?骨干教師?培訓班、?新課程培?訓班講座?、新教師?培訓等，?通過這些?活動的參?與，加速?了我校骨?干教師的?成熟，新?教師的成?長。另外?還有一些?外出培訓?學習的機?會，這對?于我們這?所經濟比?較薄弱的?學校來說?也是件不?容易的事?情，這些?活動更是?拓展了教?師的眼界?。五、?校本教研?的具體做?法(一?)搞好講?課、聽課?、評課話?動講課、?聽課、評?課活動是?學校開展?校本教研?活動的重?要形式，?本學期我?校將這項?活動改為?學校安排?，教師自?定授課時?間。講課?教師課前?精心準備?、聽課教?師在聽課?中對照自?己備課授?課時的不?足，力求?在自己教?學中改進?。通過評?課互相交?流、共同?進步。我?校還建立?隨堂聽課?制度，隨?堂聽課可?以獲得更?多的了解?教師的機?會，得到?更真實的?課堂第一?手資料。?它有利于?聽課者近?距離地了?解教師日?常教學工?作時的態?度、方法?和情感，?了解教師?真實的教?學水平和?課堂管理?學生、與?學生互動?的能力；?有利于發?現教師在?日常教學?中存在的?問題；有?利于促進?教師的日?常教學工?作，督促?教師在今?后的教學?工作中去?認真鉆研?教材、設?計教法學?法、提高?課堂教學?效率。不?僅有利于?教學管理?人員把握?教師教學?動態，了?解各班級?學生學習?狀態，落?實教學常?態化管理?措施，而?且有利于?教師改進?課堂，轉?變觀念，?提高課堂?教學質量?。學校?重視對教?師進行信?息技術培?訓，提高?教師應用?信息技術?的能力。?充分利用?教育網絡?為教師選?取優秀的?教師培訓?資源對教?師進行培?訓。鼓勵?教師參加?繼續教育?的網上學?習，使教?師能夠與?專家交流?，開拓視?野。提高?教師教育?教學水平?。六、?校本培訓?存在的問?題：缺?點是我們?前進的動?力，只有?發現缺點?、改正缺?點，才能?使我們邁?向成功。?經過近幾?年的實踐?總結，我?們發現還?有一些不?足的地方?。1、?我們在開?展各項活?動時，有?個別教師?出現應付?了事的現?象，沒有?認真對待?。2、?在教師基?本功訓練?上，過于?重視教學?工作，偶?爾忽視校?本培訓，?缺少力度?。3、?有些活動?流于形式?，沒有真?正認識到?其重要性?。七、?校本培訓?今后努力?方向與措?施：針?對上述優?點與缺點?，我們要?在以下方?面加強：?1、加?強領導監?督，定時?定量地檢?查每周、?每月布置?的各項工?作。2?、結合我?校實際情?況，制定?各類考評?方案，對?廣大教師?進行量化?考評，學?期末、年?終公開考?評結果。?3、穿?插不定期?的抽查形?式，發現?問題，及?時例會說?明。校?本培訓工?作是一項?任重而道?遠的工作?，校本教?研活動的?開展，給?老師們提?供了一個?很好的學?習提高的?平臺，我?相信在上?級領導的?關懷下，?在全體老?師的共同?努力下相?信，在我?校全體教?師的努力?下，我校?的教育教?學會更加?有聲有色?。總之?，通過校?本培訓，?促進了教?師隊伍整?體水平的?提高，教?師水平的?提高又促?進了學生?的發展，?促進了學?生綜合素?質的提高?。學生在?全面發展?的前提下?，學習成?績基本保?持穩步發?展，逐年?提高。從?教師的精?神狀態和?發展趨勢?看，通過?不斷的培?訓，潛能?將得到充?分的發展?。今后?，我們將?與時俱進?，探索校?本培訓的?新思路、?新形式、?新內容，?為建設一?支合格穩?定、業務?精良的教?師隊伍而?不懈努力?。學校?教師培訓?工作總結?標準樣本?（二）?班主任的?工作，是?培養人、?教育人、?塑造人的?工作，班?主任的工?作要跟上?時代，是?德育工作?的生命活?力所在，?它應該是?一個不斷?進取的過?程。一直?以來，我?們把班主?任稱為德?育工作者?，它確實?反映了班?主任的主?要工作內?容是對學?生進行道?德教育、?思想政治?教育、紀?律教育等?。現代家?庭經濟相?對寬裕，?孩子在家?庭中地位?獨一無二?，若教育?不得法容?易出現一?些思想偏?差。因此?，重視少?年兒童品?德教育，?提高學生?的心理素?質，是我?們刻不容?緩的任務?。然而，?要做好這?項工作，?僅憑傳統?和經驗是?不夠的，?還要遵循?教育工作?的客觀規?律。為了?切實提升?班主任老?師的整體?素質和管?理能力，?我們學校?一直很堅?持對班主?任工作進?行定期總?結匯報，?及時組織?班主任進?行相關的?學習和交?流，為更?好的做好?長小班級?管理工作?而努力。?下面就我?們學校對?班主任培?訓工作情?況做簡要?匯報。?一、領導?重視，認?真組織。?1、學?校堅持讓?班主任老?師除了學?校組織的?統一學習?外，自己?加強學習?，加強反?思，加強?合作，加?強交流，?讓一個人?的經驗變?成更多人?的財富。?我們的每?月班主任?工作匯報?會，會上?的問題交?流以及班?主任經驗?交流會給?班主任老?師很大的?幫助，他?們可以在?做中學，?也可以在?學中做，?使得長小?的班級管?理水平一?直保持著?新鮮的活?力，獲得?了領導、?家長和社?會的一直?好評。?2、班主?任的工作?是瑣碎而?又勞累的?，特別對?于低年級?的班主任?更是如此?，學校領?導在嚴格?要求班主?任老師的?同時，對?班主任待?遇也給予?了適當的?提高，這?樣也能夠?有效的調?動班主任?學習工作?的積極性?，為更好?的做好班?級工作打?下一個良?好的基礎?。二、?制定方案?，及時培?訓為了?切實做好?這項工作?，我們特?按照區進?修校要求?制定了培?訓方案，?選擇并確?定了系列?培訓內容?或主題，?對于確定?的主題，?除了規定?的這些以?外，根據?教學的實?際及時機?，我們還?會隨機向?班主任老?師推薦相?關的班主?任管理方?面的文章?或者經驗?，讓老師?們學有所?依，做有?所靠，在?學習的基?礎上進行?再創新，?從而提高?自己的水?平和能力?。1、?確定對象?，嚴格要?求對于?中小學教?育工作者?來說，每?一個人都?應該具有?班級管理?的能力，?每一個人?都應該以?能夠做好?班主任工?作為自豪?，我們希?望我們的?老師每一?個都能做?班主任，?并且都能?做好班主?任，我校?由于教師?職數較少?，幾乎所?有的老師?都擔負著?對班級的?管理任務?，我們給?每個班級?配備了一?個正班主?任，一個?副班主任?，他們對?班級管理?工作是同?等的重要?，班級工?作的好壞?，跟他們?有著不可?分割的關?系，所以?我們確定?對班主任?培訓工作?的對象就?是長小所?有的老師?，重點要?求的是所?有的班主?任老師必?須按時準?時參加。?這些班主?任老師都?能很認真?的參加每?一次培訓?活動，并?且取得了?很好的效?果。2?、精選內?容，講求?實效。?我們選取?的培訓和?學習內容?有以下幾?個方面：?(1)?關于班主?任常規工?作及基本?要求，探?究班主任?工作的一?般規律的?有關內容?。(2?)優秀班?主任的經?驗和方法?。本期由?魏校長組?織學習了?《做個好?老師》，?學習了優?秀班主任?的經驗，?指導班主?任進行實?踐。(?3)關于?調動學生?的學習積?極性，加?強與任課?教師密切?配合，爭?取家長的?支持與配?合方面的?理論或案?例(4?)提高班?主任工作?中的案例?分析和經?驗總結的?能力方面?的內容等?等。三?、培訓方?式，靈活?多變。?1、采用?德育理論?學習與德?育實踐相?結合，集?中學習與?分散實踐?活動相結?合的形式?。2、?規定時間?，保障實?施。我?們按月來?要求，爭?取每個月?保證一課?時，一個?學年9課?時左右。?認真考核?，納入評?估。老?師們學習?的效果如?何，我們?在每個學?期中老師?的理論考?核中一起?進行，對?于學過的?文章和內?容，以理?論為副，?實踐案例?分析為主?的形式出?現在試卷?上，對每?一個老師?進行考核?。老師們?所取得的?成績一律?納入學期?末的個人?量化評估?中去，?3、培訓?踏實，效?果顯著。?由于我?們學校很?注重老師?們的學習?和總結交?流，所以?我們的班?級管理水?平一直很?高，很多?班主任老?師有自己?的思想，?他