1/1滑滑梯教案8篇為了寫好一份教案，我們都要明確自己的主題方向，保證了教案的質量之后，我們才能讓課堂更生動，范文社我今日就為您帶來了滑滑梯教案8篇，信任肯定會對你有所關心。

滑滑梯教案篇1

活動目標

1、把握平安玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷仄桨餐娣ā?/p>

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否平安的打算。

活動預備

教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

師：小伴侶們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情？怎樣玩才是平安的呢？

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

師：

（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小伴侶是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

（5）你喜愛哪一個小伴侶？為什么？

3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

師：

（1）我們小伴侶是怎樣玩攀爬架的？

（2）這幅圖畫中的小伴侶是怎樣玩攀爬架的？

（3）擠在一齊玩攀爬架會發生什么事情？

（4）你喜愛哪一個小伴侶？為什么？

4、老師幫忙幼兒總結玩戶外器械的留意事項，并引導幼兒在兒歌的幫忙下把握平安留意點。

（1）師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小伴侶爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。

（2）老師引導幼兒學習兒歌。

（3）老師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學變式

有條件的幼兒園，老師可預備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫忙幼兒更清晰地熟悉自己的行為。

家園共育

家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非老師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的全都性。

滑滑梯教案篇2

活動目標：

1、通過小試驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。

2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培育有條理、有序的操作習慣，激發探究與合作精神。

活動預備：

1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）

2、vcd機，（有關斜坡的內容）

活動過程：

1、引入：小伴侶你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今日我們來玩小車滑滑梯的嬉戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。

2、幼兒自由操作探究小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄競賽的狀況，可輪著交換玩。

（2）幼兒自由操作試驗a，老師巡回指導。

（3）歸納小牢固驗結果

提問：競賽結束了，你們的小車贏了嗎？告知老師，做完試驗你們發覺了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由談論，將自己發覺的說出來）

提問個別幼兒，在黑板記錄狀況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小伴侶都發覺了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。

“開車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危急得，得想個方法減慢車速，小伴侶你們也一起來想想方法，讓車子開得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最終填好記錄表。

（2）幼兒自由操作試驗b，老師巡回指導。

（3）歸納小牢固驗結果

提問：小伴侶都很聰慧，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告知我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡潔記錄）

老師示范、小結：

原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應用，激發幼兒樂觀去探究的精神。

（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發覺與我們試驗有關的例

子，請小伴侶先看看錄像，再想一想，為什么？

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來很多便利，還能關心我們解決問題。所以我們應不斷去探究，發覺更好的方法。好！那我們就把我們發覺去告知開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

滑滑梯教案篇3

教學目標

1、了解滑滑梯的方法。

2、培育自我愛護意識。

3、遵守規章，感受與同伴之間的歡樂。

活動過程

1、不同滑滑梯圖片。2、滑滑梯場景圖。

活動過程

1、出示不同滑滑梯圖片，引導幼兒熟悉滑滑梯。

如：友愛的小伴侶們，能告知我你們喜愛什么？（幼兒爭論）那你們喜不喜愛滑滑梯呢？那滑滑梯是什么樣的？來，小伴侶們，老師帶你們來熟悉一下各種各樣的滑滑梯好不好？

2、引導幼兒了解滑滑梯玩法以及留意的事項。

如：小伴侶們，滑滑梯雖然你們喜愛玩，但小伴侶們假如不留意有可能會危急，那你們想不想安平安全地玩滑滑梯呢？那怎么才是個平安法呢？首先我們小伴侶玩滑梯的時候，手肯定要扶好兩側，一個一個當心漸漸地滑，假如身后還有其他的小伴侶，那小伴侶們肯定要排好隊，有秩序地滑，千萬不要擁擠，等一個小伴侶滑下去，另外一個小伴侶再滑，假如小伴侶們都爭搶，一不當心小伴侶就可能會栽下來，摔了頭和臉就痛了，所以肯定不要亂，不要急，也不要倒滑，整個身體趴下。

3、出示幼兒滑滑梯場景圖，讓幼兒推斷對錯。

4、講故事小熊受傷了，引導幼兒如何正確滑滑梯，安平安全滑滑梯。

5、老師總結：小伴侶們肯定要留意平安，平安滑滑梯，這樣小伴侶們玩得也快樂，老師和家人都放心，我盼望小伴侶不管做什么嬉戲都要講究規章，不要亂，不要擁擠，也不要急，確保小伴侶們都健健康康的玩嬉戲。

滑滑梯教案篇4

設計說明：

本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小伴侶都共性喜愛的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平常對關于樂曲旋律辨別著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很貼合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節奏感強，共性是樂曲兩部分的旋律區分非常明顯，所以就應是小班幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以嬉戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學、學中樂。

一、活動目標：

1、觀賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的歡樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。

二、活動預備：

自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

（一）創設情境，初步感知樂曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小伴侶爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

你們喜愛玩滑滑梯嗎？平常都是怎樣玩的？

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？

4、師幼空手做動作。

（二）透過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

1、透過小動物來感知樂曲

（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

（3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。

2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說：“這個手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）

（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？依據幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、透過身體動作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？

（1）師示范身體滑滑梯。

（2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

（3）師和幼兒群眾練習。

滑滑梯教案篇5

【活動目標】

1、引導幼兒在謙讓、有秩序的戶外活動中體驗嬉戲的歡樂。

2、培育幼兒的分析力量和表現節奏的力量。

3、關心幼兒在活動中能較精確?????區分基數和序數，并在老師指導下嘗試兩聲部節奏練習。

【活動預備】

節奏卡、課前組織幼兒滑滑梯、磁帶《滑滑梯》。

【活動過程】

一、開頭部分：

談話導入課題：剛才小伴侶們在滑滑梯的時候，遇到什么事情了？（有的小伴侶滑的太快，跌的屁股很疼；有的小伴侶挨著很近……）剛才小伴侶說的真好，那誰能告知老師，滑滑梯的時候要留意什么嗎？（要排好隊，一個跟著一個漸漸走，不能搶不能擠、按挨次、要留意平安等等）。

二、基本部分：

1、播放音樂《滑滑梯》，請幼兒熟識旋律。

2、老師出示節奏卡和幼兒一起觀看后打節奏，并將兒歌內容嵌入節奏中。

集體一起邊念歌詞邊打節奏。

3、將幼兒自然分成兩組。

在老師的關心下，一組拍打節拍，一組拍打節奏，初步嘗試兩聲部節奏練習，老師可和力量強的幼兒分別擔當兩組的指揮。

4、和幼兒談話：明白滑滑梯要謙讓、有秩序的道理。

5、整隊帶幼兒戶外滑滑梯。一邊走一邊念兒歌：走走走，走走走，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好伴侶。

6、老師利用孩子報數的機會，請幼兒觀看隊伍并回答：剛才我們小伴侶報數的時候，從一數到多少啊？你知道你是幾號了嗎？誰能告知老師隊伍前面有幾個小伴侶??？xx小伴侶排在第幾??？排在第五的小伴侶是誰?

幼兒在說出答案的同時也理解了基數、序數的含義并學會了運用。

7、好，現在我們分組滑滑梯，請幼兒戶外5人一組滑滑梯，請幼兒在結伴活動時進行基數、序數的運用練習。

老師準時賜予指導、關心。

8、集體排隊滑滑梯。

幼兒邊念兒歌邊滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急，上去似乎爬高山，爬了一級又一級，下來似乎坐飛機，忽忽悠悠落到地。

教育幼兒留意平安，學會怎樣愛護自己，躲避同伴。

三、結束部分：

談談這一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一樣？

四、活動延長：

平日里觀看，其他班的小伴侶是怎樣滑滑梯的？他們做的對嗎？你認為應當怎樣做才是最好的？

滑滑梯教案篇6

活動重難點：

重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

難點：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動預備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

一、導入活動，激發愛好。

兔媽媽：這每天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(小狗)他們在干什么(滑滑梯)

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩

2、人多的時候就應怎樣玩滑梯

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危急。

三、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

滑滑梯教案篇7

活動目標：

1、培育幼兒的平安意識，知道不按正確的方法滑滑梯會有危急。

2、學習滑滑梯的正確方法。

活動預備：

1、活動前與大班老師聯系好，觀看大班小伴侶正確滑滑梯的場景。

2、玩具熊娃娃一個。

活動過程：

一、表演：“小熊娃娃摔傷了”。

（1）老師邊講邊表演娃娃頭朝下趴著滑，造成頭被摔傷的后果。

（2）爭論：娃娃為什么會受傷？哪些玩滑梯的方式簡單產生危急？請幼兒來敘述，并用熊娃娃來表演。

二、觀看大班小伴侶滑滑梯，然后爭論：哥哥、姐姐是怎么滑的？

三、老師小結正確滑滑梯的方法。

（1）不能推擠，應當排隊按挨次上扶梯。

（2）爬上和滑下要保持肯定的距離。

（3）上梯時兩手扶把手，從滑梯的階梯一側登上臺階。

（4）在梯后坐穩了，雙手扶好后再往下滑。

（5）兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

（6）不能頭沖下滑，也不能從下往上爬。

四、學兒歌《滑滑梯》

一二三四五六七，大家一起滑滑梯。

雙手扶著欄桿走，不推不擠別焦急。

小伴侶們互謙讓，大家嬉戲守規章。

七六五四三二一，出溜一下滑到地。

五、小伴侶一邊說著兒歌一邊排隊玩滑銻，老師在旁邊愛護。

滑滑梯教案篇8

活動目標

1、觀賞歌曲，感受旋律上下行的特點，能跟著歌曲表演滑滑梯的動作。

2、創編滑滑梯的動作，并樂于表現。

3、懂得參與滑滑梯嬉戲的規章

活動預備

1、小伴侶的書我們都是好還子

2、積木或紙盒硬紙板達成滑滑梯；小動物玩偶四個

活動過程

一、造滑