部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析教材總體分析教學(xué)目標(biāo)一二三教學(xué)建議1、教材總體分析1個(gè)單元4課集中識(shí)字7個(gè)單元24課課文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧三個(gè)附表（識(shí)字表）（寫(xiě)字表）（詞語(yǔ)表）本冊(cè)教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元，全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。春光篇單元主題愛(ài)心篇傳統(tǒng)文化篇童話篇道理篇自然科技篇人物篇故事篇明確一個(gè)核心概念01020304必備的語(yǔ)文知識(shí)基本的語(yǔ)文能力良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略語(yǔ)文要素包括：2、教學(xué)目標(biāo)低段閱讀教學(xué)目標(biāo)1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5．誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。1234中華傳統(tǒng)文化教育革命傳統(tǒng)教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家主權(quán)與國(guó)家安全教育教體現(xiàn)國(guó)家意志，充分發(fā)揮育人功能56法制教育民族團(tuán)結(jié)教育3.具體教學(xué)建議（識(shí)字寫(xiě)字）借助圖畫(huà)借助圖畫(huà)、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用、自主閱讀全文不注音的課文編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、隨文識(shí)字、拓展閱讀。二下一上一下自主識(shí)字能力的發(fā)展序列一上一上一上二上在書(shū)空中加深記憶，感受漢字美在范寫(xiě)中理解結(jié)構(gòu)，觀察漢字美在臨摹中掌握字形，體驗(yàn)漢字美在聽(tīng)寫(xiě)與創(chuàng)作中再現(xiàn)漢字美書(shū)空范寫(xiě)臨摹聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)字教學(xué)方法1．評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)正確與否：字的筆畫(huà)、筆順。2．評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的美觀性：字的結(jié)構(gòu)是否合理、字的關(guān)鍵筆畫(huà)是否找準(zhǔn)了、卷面是否整潔3．評(píng)價(jià)學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、用眼習(xí)慣。

具體教學(xué)建議（課文）

1.關(guān)于古詩(shī)的教學(xué)最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟。要注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美。不必在所謂主題思想、意義價(jià)值、藝術(shù)手法等方面講太多。——溫儒敏2.關(guān)于歷史名人題材類課文的教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）時(shí)代久遠(yuǎn)，故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活（2）缺乏背景知識(shí)（3）人文內(nèi)涵把握的度

?課文要讀通、讀順。?用好課后練習(xí)。?不要過(guò)多地補(bǔ)充資料，挖太深，微言大義。?不要離開(kāi)語(yǔ)言文字本身來(lái)體會(huì)人物的思想品質(zhì)。發(fā)展復(fù)述能力轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生立場(chǎng)解讀文本

教師解讀文本最好經(jīng)歷“教師——學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換，站在學(xué)生的角度思考：如果讓孩子們來(lái)讀這個(gè)文本，哪些地方是他們自己可以讀懂的？估計(jì)他們會(huì)有哪些不懂的地方？他們會(huì)誤讀嗎？……

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文首先是學(xué)語(yǔ)言——學(xué)習(xí)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一要掌握本民族語(yǔ)言的基本規(guī)律，二要逐漸學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)語(yǔ)言。關(guān)注語(yǔ)言在話題的選擇上，從較隨性的生活化的交際內(nèi)容轉(zhuǎn)向內(nèi)容較集中的主題性交際口語(yǔ)交際一覽教學(xué)要植根于對(duì)教材的理解教學(xué)建議（寫(xiě)話）學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象的事物。2．在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

鼓勵(lì)寫(xiě)日記！一、創(chuàng)造條件讓學(xué)生多寫(xiě)。

只有寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)。

——巴金

前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋?lái)了，爸爸的生日就能過(guò)得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺(jué)，是一種想哭的感覺(jué)。

——酈思哲是什么打動(dòng)了“冰心？”二、寫(xiě)自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

寫(xiě)在方格紙上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫(xiě)，無(wú)錯(cuò)別字。語(yǔ)句通順，語(yǔ)意