精品文檔-下載后可編輯淺談摩擦力易混淆知識點摩擦力在日常生活和生產實踐中有很多實例，學生也有比較豐富的感性認識，但是，這并不代表學生深刻領會了摩擦力的物理內涵。筆者在這一節教學中，發現學生在幾個問題的理解上容易出現偏差，須特別注意，現總結如下：

一、摩擦力中的“相對運動”和“運動”

“相對運動”是指以與研究對象相接觸的物體（或施力物體）為參考系，而“運動”一般是指以地面或者相對地面靜止的物體為參考系。

1.摩擦力產生條件與“相對”

產生摩擦力的條件之一是物體之間有相對運動或相對運動趨勢，而不是物體有運動或運動趨勢，也就是說物體是否受到摩擦力與物體是否運動無關，運動的物體可能不受摩擦力，靜止的物體可能受到摩擦力。

例如：a.兩本書疊放在一起，在推力作用下沿桌面以共同的速度運動，兩個物體相對地面都是運動的，但它們之間沒有相對運動，因而沒有摩擦力，

b.用手握住粉筆盒，使其靜止在空中，粉筆盒是靜止的，但是手與粉筆盒之間有靜摩擦力。

2.摩擦力的方向與“相對”

摩擦力的方向總是沿著接觸面，與相對運動或相對運動趨勢方向相反，而不是與運動方向相反。所以，摩擦力的方向與運動方向無關，可以與運動方向成任意角。

例如：a.汽車制動，摩擦力方向與運動方向相反

b.將一小物塊輕放到水平傳送帶上，在剛開始的一小段時間內有摩擦力并且方向與運動方向一致。如圖1所示。

c.自行車在平直路面轉彎，速度方向沿切線方向，而摩擦力卻沿半徑指向圓心，與速度方向垂直。

d.人在電梯上加速上升，速度方向斜向上，但摩擦力水平向右，二者夾角成一定角度。如圖2所示。

〖XC7.TIF〗

3.摩擦力的作用效果與“相對”

摩擦力阻礙的是物體間的相對運動或相對運動趨勢，而非運動，所以對于物體的運動而言，摩擦力可以是阻力也可以是動力。

例如：a.書在水平桌面上向前滑動，摩擦力與運動方向相反，是阻力。

b.人向前行走，腳和路面間的靜摩擦力也向前，是動力。

二、靜止的物體可能受到靜摩擦力，也可能受到滑動摩擦力；運動的物體可能受到滑動摩擦力，也可能受到靜摩擦力

例如：a.書放在桌面上，輕推書，書卻未動，桌面受到書施加的靜摩擦力；增大推力，書被推動，書與桌面產生相對運動，桌子未動，卻受到滑動摩擦力作用。

b.給放在水平桌面上的粉筆盒施加一個推力作用，使其運動，運動的粉筆盒受到滑動摩擦力；手握粉筆盒在空中運動，粉筆盒是運動的，但卻受到手施加的靜摩擦力。

三、求摩擦力的大小時，應先分清是滑動摩擦力還是靜摩擦力

對于滑動摩擦力，可以利用公式f=μN求解，摩擦力的大小與正壓力成正比（注意正壓力是指垂直于接觸面的力），也可利用二力平衡來求解。

對于靜摩擦力，不與正壓力成正比，在達到最大靜摩擦力之前，隨著沿接觸面方向的外力增大而增大。

例如：a.物體放在粗糙水平面上，在水平拉力F作用下沿水平方向運動，滑動摩擦力f與物體的正壓力成正比。

b.在水平力F的作用下，物體靜止在粗糙的墻面上，隨著F的增大即正壓力的增大，靜摩擦力并不隨F的增大而增大，始終等于G.。如圖所示。

在重力、彈力、摩擦力這三個力中，摩擦力是難點又是〖TP8.TIF，6。1，PZ〗高考考查的一個熱點，因此，要熟練掌握摩擦力產生的條件、大小和方向，尤其是對易混淆知識點的掌握，應更加重視。下面以幾道高考題為例做一簡單說明。

例1：如圖所示，為了節省能源，某商場安裝了智〖TP9.TIF，4。1，PZ〗能化的電動扶梯。無人乘行時，扶梯運轉的很慢；有人站上扶梯時，它會先慢慢加速，在勻速運轉。一顧客乘扶梯上樓，恰好經歷了這兩個過程，如圖所示。那么說法正確的是（）

A.顧客始終受到三個