六年級上冊心理健康教育教學設計-戒“癮”-與“手機”學交朋友 全國通用_第1頁
六年級上冊心理健康教育教學設計-戒“癮”-與“手機”學交朋友 全國通用_第2頁
六年級上冊心理健康教育教學設計-戒“癮”-與“手機”學交朋友 全國通用_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

六年級上冊心理健康教育教學設計-戒“癮”——與“手機”學交朋友前言如今,手機已經成為人們生活中不可缺少的一部分,互聯網也日漸普及。隨之而來的是過度沉迷和依賴的問題,導致許多青少年出現了學習成績下降、生活不能自理等問題,甚至會對身體和心理健康造成嚴重的傷害。面對這一現實,我們需要進行相關的教育和引導,幫助學生正確地認識和使用手機,避免手機成為過度依賴甚至癡迷的“癮”。因此,本篇教學設計旨在幫助學生了解手機帶來的影響,并提供一些可行的解決方案以維護自身健康和幸福。教學目標認識“手機癮”及其影響,正確對待使用手機。學會正確平衡使用手機與學習、生活和人際交往,提高自身的心理健康和幸福感。教學內容1.了解“手機癮”“手機癮”指過度依賴和沉迷手機,嚴重干擾學習、生活和人際交往等正常行為,導致身心健康問題的現象。教學步驟通過幻燈片、圖片、視頻等形式,介紹相關的數據和研究成果,讓學生了解手機過度使用和癮的危害。發放調查問卷,讓學生自覺地了解自己是否有“手機癮”的傾向,并分析問卷結果的統計數據和圖表。拓展閱讀《中小學生手機依賴現狀及心理干預》《青少年網絡成癮危害及其治療》2.與手機做朋友學會運用科技,讓手機成為生活和學習過程中的好幫手,而不是阻礙和煩惱。教學步驟先由教師通過案例引導學生思考,了解合理使用和掌控時間的重要性。發放相關資料,提供一些可行的解決方案,例如“番茄工作法”、“禁區法”、“一小時原則”等,讓學生自主選擇適合自己的方案。分組進行討論和整理總結,分享自己的心得體會和解決方案,并展示和交流各組的成果。拓展閱讀《如何糾正孩子沉迷手機》《學會掌控,讓手機成為朋友》3.發掘生活中其他快樂和幸福學會用多種方式豐富自己的生活,讓自己更加快樂和幸福。教學步驟通過多媒體展示一些豐富多彩的生活形式,如閱讀、運動、音樂、手工等,讓學生了解生活的多樣性。設置個人目標,讓學生自主選擇感興趣的活動并制定計劃,記錄自己的實踐和體驗。分享和交流各自的成果,鼓勵他們從生活中發掘快樂和幸福。拓展閱讀《孩子沉迷手機,如何引導他們愛上其他活動》《用多種方式發現生活的美好》教學方法課件、多媒體展示法問卷調查法小組互動討論法評估方式準確描述“手機癮”的概念和影響,并能在討論中發表自己的觀點和看法。制定合理的解決方案,并在實踐中體驗和總結。能夠從生活中發掘多種快樂和幸福,擁有健康的心理狀態和積極的生活態度。總結通過這樣的教學設計,我們可以幫助學生了解“手機癮”所帶來的影響和危害,培養正確的使用手機的態度和習慣,同時也啟發他們從生活中尋找更多的快樂和幸福。這樣的教學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論