第5頁共5頁2023?年班主任?培訓學習?總結范文?班主任?的工作，?是培養人?、教育人?、塑造人?的工作。?班主任的?工作要跟?上時代，?是德育工?作的生命?活力所在?，它應該?是一個不?斷進取的?過程。一?直以來，?我們把班?主任稱為?德育工作?者，它確?實反映了?班主任的?主要工作?內容是對?學生進行?道德教育?、思想政?治教育、?紀律教育?等。為了?切實提升?班主任老?師的整體?素質和管?理能力，?本學期我?們本著提?高班主任?的素質，?提高班主?任的工作?質量，堅?持學用結?合，講求?實效的原?則，面向?全體班主?任教師，?通過多種?形式開展?全員培訓?，現將工?作總結如?下：一?、制定方?案，及時?培訓為?了切實做?好這項工?作，我們?特制定了?培訓方案?，選擇并?確定了系?列培訓內?容或主題?，對于確?定的主題?，除了規?定的這些?以外，根?據教學的?實際及時?機，我們?還會隨機?向班主任?老師推薦?相關的班?主任管理?方面的文?章或者經?驗，讓老?師們學有?所依，做?有所靠，?在學習的?基礎上進?行再創新?，從而提?高自己的?教學水平?和能力。?對于小學?教育工作?者來說，?每一個人?都應該具?有班級管?理的能力?，每一個?人都應該?以能夠做?好班主任?工作為自?豪，我們?希望我們?的老師每?一個都能?做班主任?，并且都?能做好班?主任，幾?乎所有的?老師都擔?負著對班?級的管理?任務，我?們給每個?班級配備?了一個正?班主任，?一個副班?主任，他?們對班級?管理工作?是同等的?重要，班?級工作的?好壞，跟?他們有著?不可分割?的關系，?所以我們?確定對班?主任培訓?工作的對?象就是所?有的老師?，重點要?求的是所?有的班主?任老師必?須準時參?加。這些?班主任老?師都能很?認真的參?加每一次?培訓活動?，并且取?得了很好?的效果。?二.精?選內容，?講求實效?我們選?取的培訓?和學習內?容有以下?幾個方面?：1、?關于班主?任常規工?作及基本?要求，探?究班主任?工作的一?般規律的?有關內容?。2、?優秀班主?任的經驗?和方法。?3、關?于調動學?生的學習?積極性，?加強與任?課教師密?切配合，?爭取家長?的支持與?配合方面?的理論或?案例。?4、提高?班主任工?作中的案?例分析和?經驗總結?的能力方?面的內容?等等。?5、組織?全體教師?學習了《?魏書生班?主任講座?》。由?于我們學?校很注重?老師們的?學習和總?結交流，?所以我們?的班級管?理水平一?直很高，?很多班主?任老師有?自己的思?想，他們?對班級管?理簡直可?以算是個?“小專家?”了，我?們不封閉?自己的思?想和做法?，在交流?中也使得?我們很多?班主任有?了學習的?目標和榜?樣，從而?更好的推?動整個班?級管理水?平，這樣?逐步形成?了一個良?性循環，?我們的班?級工作也?會越做越?好，學校?的管理也?會越來越?規范，爭?取做出自?己的特色?。以上?這些是我?們的點滴?工作情況?匯報，對?于班主任?培訓工作?還是任重?而道遠，?我們將在?以后的工?作中繼續?努力，繼?續探索，?爭取使班?主任培訓?工作做得?更好，為?把我校建?設成為和?諧文明的?學校而努?力。2?023年?班主任培?訓學習總?結范文（?二）為?期___?_天的班?主任培訓?，讓我收?獲頗多，?受益匪淺?。不僅僅?使我從理?論上重新?認識了班?主任工作?的內涵，?更從三位?優秀班主?任的案例?實踐上，?給了我處?理班級事?務的啟示?。我將在?今后的工?作中，自?覺運用學?到的知識?和方法，?來指導工?作，不斷?學習、反?思、總結?，努力做?好班主任?工作。透?過這次學?習，使我?認識到作?為一個班?主任要做?到以下幾?個方面：?一、要?做有職責?心班主任?。教師?肩負著即?教書又育?人的重任?。首先，?班主任要?有嚴謹的?治學態度?，雄厚的?學科專業?知識和廣?博的科學?文化知識?。其次，?班主任還?要有良好?的職業道?德與職責?感、使命?感。這樣?就會有為?教育事業?無私奉獻?，就會有?甘為人梯?，善為人?梯的精神?。使我認?識到做為?學生老師?的班主任?，要用自?己滿腔的?愛去關心?，去尊重?每一個學?生，耐心?細致地去?指導每個?學生.才?能做到對?學生的關?心，體現?出班主任?的職責心?，學生才?能養成良?好的學習?習慣，得?到良好的?教育。?二、班主?任只有用?心去做才?能做好班?主任工作?。班主?任擔負著?教書和育?人的雙重?任務，對?學生個性?心理品質?的培養，?行為習慣?的養成起?著巨大的?作用。這?種作用是?無形的，?它透過班?主任的一?言一行，?一舉一動?，班級的?學風，班?風影響著?學生的價?值和評價?。因此作?為班主任?，首先得?熱愛這份?工作，用?心去體會?這份工作?的好處和?價值才可?能做好這?份工作。?三、要?做以身作?則，為人?師表的班?主任教?師的一舉?一動、一?言一行都?直接對學?生起著潛?移默化的?作用。?“學高為?師，身正?乃范”。?古今中外?的教育家?無不強調?身教勝于?言教，要?求學生做?到的，教?師首先做?到，而且?要做的更?好，更具?有示范性?，在無形?之中為學?生樹立榜?樣。立豐?遐老師尤?其提到了?這一點。?班主任，?他的世界?觀、他的?品德、他?的行為、?他對每一?現象的態?度，都這?樣或那樣?地影響著?全體學生?。車爾尼?雪夫斯基?說：“教?師把學生?造成什么?人，自己?就應當是?這種人。?”總的?來說，我?期望我的?學生成為?用心向上?、勇于創?新、不怕?困難、對?人以誠相?待、有同?情心和職?責感、盡?力做好任?何事情，?有必須心?理承受力?的全面發?展的有用?人才，而?我首先就?要使自己?成為這樣?的人。新?時期的班?主任應對?教育對象?實施影響?的同時，?不斷地完?善自己。?務必不斷?地學習有?關知識，?在實踐中?總結經驗?，提高自?身素質，?才能嚴于?律己，以?身作則，?在學生中?樹立一個?實實在在?的榜樣。?四、做?正確評價?，鼓勵學?生的班主?任。教?師經常要?對學生的?工作進行?評價，教?師的評價?要公正，?只有公正?地評價每?一個學生?，才能使?學生信服?，從而激?發起奮發?向上的愿?望。教育?中力求公?正的評價?每一位學?生，對成?績好的學?生不護短?，對待中?等生不冷?漠，對學?習差的學?生不歧視?，注意發?現優生的?不足，善?于發現差?生的閃光?點，并使?之發揚光?大。五?、作為班?主任要講?智慧，要?善于因材?施教，因?勢利導。?教育務?必有愛，?教育也需?要技術。?沒有愛的?技術是危?險的，而?無技術的?愛是無力?的。教育?要真正起?到作用，?教師的智?慧，獨特?的工作方?法，寶貴?的工作經?驗是萬萬?不可缺少?的。好的?教育不是?鐵器的敲?打，而是?水的載歌?載舞，使?粗糙的石?塊打磨成?美麗的鵝?卵石。教?師要因材?施教，遇?到突發事?件，光有?愛心和職?責心是不?夠的，還?要講求方?法，因為?我們工作?的對象是?人，每一?個學生都?是不同的?個體，所?以在處理?問題時要?講方法。?其根本的?原則就是?