初中語文教研組下學期工作計劃范文（4篇）

初中語文教研組下學期工作規劃1

一、指導思想

本學期語文教研組工作緊緊圍繞學校教學工作的根本目標“提升教學質量，在“立足學情，做實常規，提升質量”精神指導下，堅固確立“質量”是學校教學工作生命線的觀念，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素養；努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，力爭使學校的語文教學狀況有較明顯的轉變和提高。

二、主要工作

（一）全力以赴，提高我校語文學科教學質量。

1、強化常規治理，提高教學效率。

（1）備課：依據我校學生詳細狀況，不僅要備學問點，更要備教法和學法，每位教師在進展備課時肯定要對教師教學用書進展精讀并掃瞄相關課的教學資源后再對各環節進展仔細取舍與添補，本著“輕負高效進展”的原則，細心設計每堂課的作業布置，具體進展記錄，教后反思要圍繞“有效”仔細進展思索與記錄。且備課組要注意資源的共同共享。

（2）上課：努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要標準、準時，注意糾錯及狀況反應。

（4）輔導：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱鼓舞，補差提優，使每個學生都能充分進展。

2、加強教學質量監控。

一學期兩次訓練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈肯定的坡度。同時，能仔細完成每次綜合訓練的質量分析表，不走過場，能準時調整自己的教學策略。仔細抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習規劃，考后應仔細做好評講試卷和反應工作。批閱試卷應進展流水操作，評分應當公正，精確。

3、加強特色，有效開展，提高學生的語文成績。

在總結閱歷的根底上，結合我校學生的特點狠抓教學質量，現代文閱讀方面，可在平常進展50分兩個語段訓練，細心選擇兩個現代文語段，精編一些題目，當堂練習，準時批改，準時發覺問題，進展講評及跟進練習。在課外文言文方面，可利用午自習等時間，見縫插針對學生進展語感訓練。在寫作方面，李娟教師積存了豐富的閱歷，本學期擬在組內學習，綻開其閱歷。

（二）同心協力，提升我校語文教師專業素養

1、教師要有自主學習的意識。

每位教師要鉆研教材和教師用書，整體把握好教材，使教學更具系統性，提高教師熟識教材、處理運用教材的力量，使教學更具針對性和有效性，在通讀教材之外，每位教師還要研讀一本專業書籍或讀一本專業雜志。教師自主學習后準時進展反思，并能準時地把學習成果運用到教育教學實際中去。一個學期內教師們可以選擇一個在教育教學實踐過程中自己認為急需解決而又感興趣討論的問題，也可以閱讀相關教育教學文章后的實踐與反思，對自己在實踐過程中的點滴做法及效果并進展思索與提升，在教研組內進展溝通爭論，不斷更新教師的教育理念，提高專業及教科研的力量。教師要加強專業業務學習，積極參與校際溝通活動，在各種實踐活動中開拓視野，借鑒閱歷，加快自身進展。

2、通過教研組自培來提升教師專業化素養。

在仔細總結上學期教研組自培的根底上，本學期連續開展“提高語文命題力量”為主題的教研組自培活動，盼望通過每月的專題講座，教研組集體爭論溝通，專家講座等形式來提升教師的命題力量，并運用到實際教學中去。學期要組織一次命題工作閱歷溝通會，上學期命題教師要在會上進展發言，溝通在命題時留意環節，如何設計，消失問題如何修改等問題。

3、組織好組內公開課活動，在教學中有機進展德育滲透。本學期，響應教育處要求，每位教師要開設一節組內公開課，與教科研相結合，主題定為“語文教學中生命教育的融滲”，并要求在學期完畢時交一份教案。

4、教師建立錯題集，準時了解學生學習動態。

本學期，要求組內每位教師建立一本錯題集，積存學生在作業、測驗中簡單錯的地方，準時了解學生學習動態，把握學情，制定措施。

三、其他工作。

本學期連續協作教育處工作規劃，落實教研組各項常規工作。如：做好學校的櫥窗布置，落實好綜合訓練，期中，期末的試卷命題工作，做好各次大型考試的質量分析工作，上好試卷講評課。積極協作語委辦的各項工作，大力開展推普工作。

初中語文教研組下學期工作規劃2

一、指導思想

今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，標準行為；聚焦課堂，減負增效；注意科研，推動課題；創設氣氛，人人鼓勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素養；扎實推動課改良程，全面實施語文學科素養教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、奮斗目標

1、進一步標準語文各項教學常規，確立“向標準要質量”意識。

2、多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略。

3、以《綱要》為指引提升“新根底教育”討論水平，促教師更快更好進展。

4、著力做好教研組建立，逐步形成教研組文化。

5、工作作風：團結、合作、務實、創新。

6、教學討論：營造氣氛，不斷深入，做到：有目標，有預備，重過程，有收獲。

三、工作思路

（一）進一步標準語文各項教學常規，緊抓常規落實

全體語文教師應堅固樹立向標準要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五仔細”（仔細備課、仔細上課、仔細批改作業、仔細輔導、仔細反思）常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業水平的提高，有利于教師教學行為的標準，為深度推動新課程進一步實施打下良好的根底。

推動策略：每月教研組進展一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄（每周至少1節）或結對聽課記錄（每周至少2節）、每課后的”教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

（二）多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲非常劇烈的背景下，廣闊語文教師必需在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

推動策略：新學期，將主要實行教師自主討論實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面共享溝通以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探究“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必需每周仔細進展一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織溝通集體備課閱歷，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節勝利開展的根底上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色工程建立。

（三）以《語文學科進展綱要》為指引，提升“新根底教育”討論水平，促教師更好更快進展。

1、科學制定教研組三年進展規劃、教師三年進展規劃，設計進展“路線圖”。

三年進展規劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的進展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新根底專家等多方力氣，科學制定教研組將來三年進展規劃，同時組內教師依據教研組三年進展規劃制定自身三年進展規劃，設計好團隊和個人進展的“路線圖”。

2、改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期，教研組將力圖轉變以往學習存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反應結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（詳細安排見后）

3、分層推動，強化日常討論。

新學期，依據教研組成員的討論狀態和討論力量，初步擬定劃分為以下三類群體。教研組將圍繞“教師四大新根本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推動。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反應“教師四大根本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；精確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的根底性資源作出敏銳的反響，為全體學生供應參加溝通的平臺，這就要求教師具有資源捕獲的敏感度；依據現狀捕獲針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經受學問、構造形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；依據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反應與準時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維敏捷、開放；學生學會記錄；學生積極參加，自主溝通；學生具備傾聽、思辨力量；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

4、以課型討論為抓手，促使討論的深入化、日常化、系列化。

新學期，市聯系學校語文討論的專題將是對原有討論的連續和延長，主要將致力于“新根底課型討論”。教研組規劃成立低、中、高三大年段討論小組，圍繞學校大的討論專題進展細化討論，將討論重心下移到各討論小組。教研組將特殊加強對各討論小組討論各階段的指導，如參加指導討論組組長制定專題討論規劃，精確把握討論中的問題，改革討論制度，完善評價機制和治理策略等，以此促進討論的專題化、深入化、日常化。

（四）聚焦教研組建立，逐步形成教研組文化。

我校上學期以崗位建立促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建立的優秀個案得到了教師們的充分確定。本學期，我們將在原有崗位的根底上，連續做好、做深這項工作。

初中語文教研組下學期工作規劃3

一、工作指導思想

以學校工作規劃中的有關內容為切入點，圍繞“關注核心素養，加強單元設計”主題，完善常規治理，深化課堂教學改革，強化語文教學工作中的討論、指導等功能，特制訂如下教研組規劃。

二、工作重點及措施

1、創設良好的學習與研討氣氛。

本學期教研組連續向教師推舉與語文教學親密相關的優秀網站，鼓舞教師去學習討論語文教學最新教學思想，關注教學動態，尤其是馬上推動的部編教材而帶來的思維方式、教學策略的轉變，使教師們的教學理念、教學手段與時俱進。

教研活動中加強《初中語文課程標準》討論，認真研讀市教研室的《單元設計行動指南》，關注學生語文學習經受，以提高課堂教學效率。

2、加強備課組建立。

重視集體備課活動，實現資源共享。每周一次的集體備課活動，堅持“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）、“六備”（備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練），注意“五點”（重點、難點、學問點、力量點、切入點），優化“兩法”（教師的教法、學生的學法）。各備課組要有互動式溝通的氣氛，到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。

四個年級的備課活動要各有側重。預備年級是部編教材落實的第一屆，要落實部編教材帶來的思維方式、教學策略的新理念，教學上要有單元設計意識，探討單元教學中各篇課文之間的聯系，避開每篇教學的疊加，平均用力，要以講讀課為載體，學習相關語文學問，以自讀課為練習，舉一反三，穩固講讀課所得。初一、初二年級要為部編教材的推動做積極地預備。文言文教學做適當的補充，除了落實重要實詞，還要教給學生提煉主旨的思索路徑，努力實現量變到質變的過程；現代文教學要讀寫相結合，精讀課文中的寫作要點努力使學生學以致用。初三進展應試教學，查漏補缺，以爭取較大的進步。

3、重視課堂教學工作。

重視課堂教學質量，彰顯年級特點。以人為本，依據學生的實際狀況，設計教學。提倡組內相互聽課學習，每人完成8節聽課任務，教研組長爭取聽遍組內教師的課。本學期預備年級完成指令性公開課，校骨干教師進展示范教學。

4、積極探究作文教學新途徑。

寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，加強作文教學的力度，講評指導中每階段突出重點，加強面批。開掘寫作優秀生，讓他們在各類競賽中錘煉自己，鼓舞學生向校刊、作文雜志投稿

6、加強教學質量的監控

定期進展教學質量的反應，尤其在重大考試如期中、期末考試后，做好質量分析，發揚勝利的閱歷，彌補教學中的缺乏，重視試卷分析，查漏補缺，保持教學的實效性，提高教學質量。

7、協作教育處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫好課后記，學生作業檢查2次，準時做好反應工作。

三、四次研修主題：

1、各備課組制定并溝通新學期語文教學總體思路與策略。

2、預備年級結合指令性公開課，談單元設計教學。

3、期中質量分析。

4、回憶一學期教學理念與教學策略上的改良，迎接新教材推動。

初中語文教研組下學期工作規劃4

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極推動教學改革，堅持樹立為教學效勞的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。以實施素養教育為突破口，結合語文教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較深厚的教學氣氛。、積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，仔細學習課改方案和新課程標準，努力探究教學方法創新，提高課堂教學效率。以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推動新課程改革。

二、工作目標

依據教研組工作量大的特點，積極探究組內教師自主、合作、科學專業進展的途徑，加強引導，營造氣氛，全員參加，強化落實，抓好課堂教學，標準教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的進展做出積極的努力與探究。

三、工作舉措

（一）完善教科研制度，標準教學科研

保證教研組內教師完成教育處規定的上課、聽課任務，仔細落實組內教師的公開課、討論課、示范課活動，積極參與集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學構造，提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機靈；反思學生的創新見解；反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發覺執教教師的一個亮點，找出執教教師的一個缺乏之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規治理，提升業務水平

1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀2023版新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，相互學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課（共8次）。每周周二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的討論，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要討論中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。