題型：煉字題步驟：①點出手法②解釋該字在句中的含義。③展開聯想把該字放入原句中描述。④點出該字營造了怎樣的意境//表達了怎樣的感情。牢記：1、煉字題：手法字義句義手法效果感情

結構2、詩歌所有題都要翻譯詩句、答感情3、寫景句，要概括意境氛圍特征4、煉字題不忘結構題型：煉字題1（08石市一模）浪淘沙·云藏鵝湖山

章謙亨

臺上憑欄干,猶怯春寒.被誰偷了最高山

將謂六丁①移取去,不在人間.

卻是曉云閑,特地遮攔.與天一樣白漫漫.喜得東風收卷盡,依舊追還.

[注]①六丁:道教中的火神.

(1)有人說,"偷"字在詞中最為傳神,試加以分析.運用擬人手法//鵝湖山本來是被云遮住的,作者卻說是被神“偷去”,//想象豐富,構思新奇,幽默而有情趣//表達對鵝湖山秀美風光的喜愛之情。“偷”字照應題目中的“藏”。（08石市一模）浪淘沙·云藏鵝湖山章謙亨

臺上2夜泊牛渚懷古李白

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。[注]①謝將軍：指東晉謝尚，鎮守牛渚時，秋夜泛舟賞月，聽到袁宏在船上吟哦自己的作品，大力贊賞,邀袁過船長談達旦。袁從此名聲大振，后官至東陽太守。（1）清代汪士縝評價這首詩“不著一字，盡得風流”，對頷聯的一個“空”字極為贊賞，認為意蘊豐富，請簡析。空：白白的，徒然。//詩人登舟望月吟詩，聯想到袁宏乘月泛舟詠詩遇知音，受到謝尚的賞識，名聲大著。而自身空負袁宏之才，卻謝尚不復可遇。//“空”字抒發了知音難覓，懷才不遇的傷感。空：白白的，徒然。//詩人登舟望月吟詩，聯想到袁宏乘月泛舟詠詩遇知音，受到謝尚的賞識，名聲大著。而自身空負袁宏之才，卻謝尚不復可遇。//“空”字抒發了知音難覓，懷才不遇的傷感。夜泊牛渚懷古李3閩中秋思

[唐]杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。

【注釋】杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作。（1）后人評說本詩工于煉字，請指出“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲”哪兩個字用的好，并簡析其妙處。（6分）“勻”“弄”（1分），“勻”：均勻，雨溫情而善解花意，將那大片大片的紫菊之色，浸染得濃淡均勻，讓人賞心悅目，極準確地勾畫出雨的細密，雨的輕柔（2分）；“弄”：撥弄，以擬人的手法將“風”人格化，風吹紅蕉，蕉葉聲聲有韻（2分）一個“勻”，一個“弄”字，描繪了一幅聲色俱備的圖畫，使“雨”與“風”情態畢現，極富情趣。(1分)

閩中秋思

4鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？

[注]①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉。

13.詞中“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑”兩句，采用了怎樣的藝術手法？這樣寫在表達上有什么好處？（5分）對比反襯（以無聲襯有聲）(2分）暮春之時，夜闌人靜，村中黃鶯、巢里燕子都不飛鳴，只有杜鵑常在月夜悲鳴，（1分）以無聲襯有聲，從而更突出了杜鵑啼鳴的悲涼和因之勾起的作者的愁緒。（2分）鵲橋仙·夜聞杜鵑5沉醉東風維揚懷古

錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風蕭颯。夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬。【注】那答：那邊。7曲中的“寒”字用得傳神且意蘊豐富，請簡要分析。（4分）

“寒”運用通感、雙關手法，既寫出了玉簫曲調的悲涼（2分）也形象寫出了作者聞聽簫聲后的悲涼心情（2分）。

（注意：煉字---手法）沉醉東風維揚懷古6重送裴郎中貶吉州（劉長卿）猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。10最后一句在寫法有什么好處？請簡要分析。（4分）寫法：以景結情（1分）寓情于景（1分）好處：含蓄蘊藉（1分）。“青山萬里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現了作者對友人的戀戀不舍的深情（1分）。重送裴郎中貶吉州7景物描寫的作用（1）渲染氣氛。（2）交代背景(敘事類)（3）推動情節的發展（4）奠定感情基調。（5）烘托人物形象(6）襯托人物心理（7）以景物描寫結尾，顯得委婉含蓄，給讀者留下無限的想象空間。（8）作鋪墊、照應、以環境來襯托人物形象（心情）等。注意答題步驟：寫A為什么寫B①.手法：襯托//對比反襯（看做一體）、虛實結合、反復、比喻等等寫B突出A的…特點②.內容：內容概括+與主旨關系+情感豐富文章內容

③.結構：為下文…作鋪墊、引發讀者的閱讀興趣、引起下文、總領全文、奠定全文感情基調、設置懸念、照應標題等

行文富于變化大現代文閱讀開頭段的解題方法設題方式：

以×××開篇，有什么作用？

這樣寫有什么目的?景物描寫的作用注意答題步驟：寫A為什么寫B大現代文閱讀開頭段82．第③段描寫河邊令人陶醉的風景的作用（2分）例題②.突出鷺鷥的美③.引起下文，為下文贊美鷺鷥做鋪墊答：3．文章③一⑤段，用不少筆墨寫淡竹之外的一些事物，這樣寫有什么目的?(4分)答：①.運用反復的手法，②.強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜；③.從回憶到現實景色，承上啟下；照應題目。（4分，每個要點1分。）

1.《哈尼梯田》本文以“眼前鋪展開了一個奇跡”開篇，有什么作用？（4分）

內容概括情感②.以此開篇，暗示了“哈尼梯田”非比尋常。表達了作者對“哈尼梯田”

的喜愛贊美之情（內容2分）③.引發讀者的閱讀興趣，引起下文。為下文贊美“哈尼梯田”作鋪墊、總領全文、奠定全文感情基調、設置懸念。行文富于變化（效果、結構2分）答：2．第③段描寫河邊令人陶醉的風景的作用（2分）例題②.突出鷺9中間段（引用）的作用中間段（引用）的作用103．第⑥段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？（3分）運用反復的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜；從回憶到現實景色，承上啟下；照應題目。（3分，每個要點1分。）

3．第⑥段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？（3分）113．本文第②段援引了古代描寫楓樹的詩句，請分析其作用。（6分）

②楓樹的種類很多，據說一百五十種以上。我們這棵楓樹是最普通的一種，自阿拉斯加至南加州一帶無處無之，是屬于大葉楓的一類。葉厚而大，風過颯颯作響，所以此樹從木從風。能制楓糖的是屬于另外一種。“霜葉紅于二月花”的則又是一種。我們中國詩人所常吟詠的是丹楓，又名霜楓，亦謂江楓。張繼的《楓橋夜泊》“月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，以及劉季游的《登天柱岡詩》“我行誰與報江楓，旋擺旌旗一路紅”，都是有名的詩句。其實，紅葉不限于楓，凡是樹根吸取土中糖分過多，驟遏霜寒即起化學作用而呈紅色，既非紅顏嬌艷取悅于人，亦非以憔悴之容惹人憐惜。3．本文第②段援引了古代描寫楓樹的詩句，請分析其作用。（6分12

引用的作用做此類題時,1首先給引用的內容定性來確定引用作用:引用古詩文引用神話傳說引用事例引用名言警句2其次考慮引文本身內容,引文內容對主旨的作用3引文在文章中的位置而產生的結構上的作用4引文內容與全文主旨形成的手法引用的作用13

引用的作用豐富文章內容，增強文章感染力；(引用一般作用)豐富文章內容，增加文化內涵；（引用古詩文）豐富內容，使詩句內涵更深厚；（在詩歌中作用）增添趣味性、神秘感，引發讀者想象和閱讀興趣；（引用傳說、神話故事）強化觀點，充實道理論據，有權威性有說服力

(引用名言警句)證明觀點，充實事實論據，使說理更具有說服力；(引用事例)引用的作用143．本文第②段援引了古代描寫楓樹的詩句，請分析其作用。（6分）②楓樹的種類很多，據說一百五十種以上。我們這棵楓樹是最普通的一種，自阿拉斯加至南加州一帶無處無之，是屬于大葉楓的一類。葉厚而大，風過颯颯作響，所以此樹從木從風。能制楓糖的是屬于另外一種。“霜葉紅于二月花”的則又是一種。我們中國詩人所常吟詠的是丹楓，又名霜楓，亦謂江楓。張繼的《楓橋夜泊》“月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，以及劉季游的《登天柱岡詩》“我行誰與報江楓，旋擺旌旗一路紅”，都是有名的詩句。其實，紅葉不限于楓，凡是樹根吸取土中糖分過多，驟遏霜寒即起化學作用而呈紅色，既非紅顏嬌艷取悅于人，亦非以憔悴之容惹人憐惜。3．本文第②段援引了古代描寫楓樹的詩句，請分析其作用。（6分15答案：①引用詩句說明楓樹種類很多；（2分）②由詩句點明楓樹葉紅的原因，暗贊楓樹“非紅顏嬌艷取悅于人，亦非以憔悴之容惹人憐惜”的獨立人格；（2分）③引用詩句使文章有深厚的文化底蘊。（2分）（酌情給分）補充：結構---引出下文為下文作鋪墊內容---豐富文章內容

答案：16結尾段引用的作用：結尾段引用的作用：176．聯系全文，鑒賞文章結尾引用《蒹葭》詩句的好處。（4分）引用古典詩文或格言的作用

（1）豐富文章的內涵,增添文章文采和文化底蘊，增強文章感染力

（2）引發讀者的想象和閱讀興趣。

（3）為主旨服務（有助于讀者深入地了解文章的主旨、深化文章主題等）

（4）引出下文、鋪墊、對比等末段的作用（1）點明中心（卒章顯志），（2）深化中心（升華主旨）。（3）暗示主題，委婉含蓄，意在言外，發人深省。（4）結尾是景物描寫，委婉含蓄，給讀者留下想象空間,言有盡而意無窮）。（5）總結全文，收束全篇；/（6）照應前文（開頭、標題），(7)首尾呼應，結構嚴謹。引用《詩經》名句豐富文章內容，增強文章的文化底蘊，吸引讀者的閱讀興趣；收束全篇，呼應了作者尋覓鷺鷥的過程；寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想，升華主旨。6．聯系全文，鑒賞文章結尾引用《蒹葭》詩句的好處。（4分）引18

行文思路寫作思路提問方式：1請具體分析文章的行文思路。2文章是如何逐層表現這一主旨的？3請簡要梳理本文的寫作思路。4窗子在全文結構中有什么作用？試作簡要說明答題模式：以…為線索(以…為中心//組織了哪些材料)材料如何安排的（按…順序//先寫…再寫…接著寫…最后寫）行文思路寫作思路19《哀楓樹》1．請概括本文的行文思路。（5分）全文以楓樹為線索，首先著筆描寫窗前那棵與自己相依相伴的楓樹；然后交代楓樹有很多種類；再寫楓樹蕃息力量雄厚；最后寫窗前那個楓樹的命運并抒發感慨。（一點1分，四點5分）（酌情給分）點出該字營造了怎樣的意境表達了怎樣的感情。牢記1課件20

賞析語言特色1修辭：比喻/比擬/夸張/對偶/設問/反問通感/借代/引用/雙關/互文/頂針2句式：整散結合長短結合錯落有致3語言風格：

生動形象/簡潔明快/樸素自然/含蓄蘊藉幽默風趣/莊重典雅/清新明快/4煉字a疊字疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用b擬聲詞：更生動形象，使人有身臨其境之感。c表顏色的詞：增強描寫色彩感畫面感，渲染氣氛d富有表現力的:錘煉動詞準確生動富有感染力賞析語言特色21《哀楓樹》2．請從語言表達的角度對第①段畫線文字進行賞析。（6分）

西窗外，則有兩棵大樹駢立，一棵是杉，一棵是楓，根干相距約有十呎，枝葉則糾結交叉，相依相偎如為一體。兩棵樹都高約五丈，雖非參天古木，亦甚莊嚴壯觀。尤其是那株楓樹，正矗立在我窗前，夕陽西下，幾縷陽光從樹葉隙處橫射過來，把斑斕的葉影篩到窗幕上面。點出該字營造了怎樣的意境表達了怎樣的感情。牢記1課件222．請從語言表達的角度對第①段畫線文字進行賞析。（6分）

西窗外，則有兩棵大樹駢立，一棵是杉，一棵是楓，根干相距約有十呎，枝葉則糾結交叉，相依相偎如為一體。兩棵樹都高約五丈，雖非參天古木，亦甚莊嚴壯觀。尤其是那株楓樹，正矗立在我窗前，夕陽西下，幾縷陽光從樹葉隙處橫射過來，把斑斕的葉影篩到窗幕上面。①運用擬人手法，“相依相偎如為一體”，生動形象的寫出了兩棵樹的心心相印，互為依存。②長短句、整散句相結合，使表達錯落，有情趣。③巧妙使用動詞，“橫射”、“篩”賦予了陽光動感，“篩”極形象的寫出了樹影的婆娑斑斕。（答出兩點即可,每點3分）2．請從語言表達的角度對第①段畫線文字進行賞析。（6分）23《又見鷺鷥》第六周限訓二2．簡析第④段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。（3分）①“撲飛”一詞充滿動感，準確地寫出了記憶中的鷺鷥生動、鮮活的形象；②把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯系起來，虛實結合，極具感染力。（第1要點1分，第2要點2分。）①“撲飛”一詞充滿動感，準確地寫出了記憶中的鷺鷥生動、鮮活的244.從語言角度賞析第⑧段畫線句⑴運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出鷺鷥優雅大度的姿態⑵整散結合，錯落有致4.從語言角度賞析第⑧段畫線句⑴運用了擬人的修辭手法，生動形25《哈尼梯田》作者只看到了哈尼梯田的冬季景色，文章卻描寫了哈尼梯田四季的變化，這用了怎樣的手法？請簡要分析。（6分）

虛實結合。（2分）作者描寫哈尼梯田的冬季美景是因為親眼所見，用墨較多，屬于實寫。（2分），而對其余季節景色的描寫則是借助聯想和想象，屬于虛寫。二者相互映襯烘托。（2分）《哈尼梯田》作者只看到了哈尼梯田的冬季景色，文章卻描寫了哈尼26《紅松擎天》④⑤兩段用了哪些修辭手法來描寫紅松？請選擇其中兩種方法加以賞析（8分）④時值盛夏，在溪水國家森林公園，我尋訪紅松。普查表明，該地存有614種原生樹木，是天然的森林博物館。沿山路上行，只見草木葳蕤，蕨苔遍地，喬木灌木、針葉闊葉高低錯落。石階木橋、草亭木屋，與山林渾然一體。迎面撲來樹葉與青草、朽木與落葉混合的濃郁氣息。吸氣吐氣，肺腑通透，神清氣爽。四周忽然幽暗，一株褐紅色的巨木橫空出世，擋住去路，居高臨下，冷傲威嚴。樹干渾圓敦實，樹皮寸寸皴裂，呈現出清晰的時間刻度。那是紅松！⑤在溪水，我仰視紅松。它們在這里巍然佇立了幾百年，飽經風霜卻容顏依舊。心無旁騖地向上生長，中途決不分叉，到樹冠才打開傘狀枝條。五針一束的松針，玉簪似地插在頭頂。陽光透過樹頂蒼綠而粗硬的松枝傾瀉而下。

（1）擬人。如第④段中用、，“橫空出世，擋住去路”形象地寫出紅松的高大威嚴；第⑤段中用“飽經風霜卻容顏依舊”形象地