用江湖智慧指導高考復習考場就是學生江湖戰場。高考既考知識又考能力，因此復習迎考既要重視知識復習又要重視能力訓練，當然更主要是重視學生精神生活，使學生積極健康精神狀態。江湖上有個傳說：要掌握上乘武功，必須要練好內功，內功修為沒有達成一定境界就練習上乘武功是無效。上乘武功相稱于應用知識體系解答高考題，內功相稱于學習熱情、意志、動力等精神態度和分析問題處理問題能力。在解題方面體現：內功體現在解題策略、解題方法與步驟等解題指導思想，以之為基礎形成份析推理思維能力，如審題能力、受力析能力與運動過程分析能力屬于童子功，解題思緒辯析能力、明確與選擇方程三要素能力屬于內功中上乘功法。1、學習武術相稱于學習知識：通過看知識體系、研究典型習題解題步驟、解題思緒等掌握處理問題思想方法。2、練內功相稱于思想方法與思維能力訓練：練內功既需要有高質量精神生活，又需要有高質量習題訓練。精神生活是為了目標、意義，知道為何要閱讀研究，知道為何要做習題訓練。3、精神生活指導：功法即心法，大凡出色人物或千古奇才都擁有一種共同特性：那就是擁有高遠志向、熱愛自已研究工作，沉醉于專業思維與規則，將專業文化與日常生活融于一體，曲不離口，拳不離手。1/18培養學習愛好、樹立學習信心學習物理能夠讓你更聰明！1、物理學碩士活生產當中很多現實問題，學習物理人善于發覺問題并分析問題本質，善于尋找處理問題辦法。2、物理有著嚴密辦法體系與深刻知識規律，學習物理對思維能力要求很高，學習物理能夠訓練出強大思維能力。3、處理問題首先要有處理問題可靠“工具”，然后要掌握應用這些“工具”成熟“辦法”。這些可靠“工具”就是可靠物理概念、定律等物理規律，應用“工具”成熟“辦法”就是由審題策略、分析策略、運算策略等解題策略與解題步驟、解題規范等組成解題辦法。2/18培養學習愛好、樹立學習信心

每一種主要知識點都會經歷五次完整詳細教學過程：新課、單元復習、期末復習、高三第一輪基礎復習、高三第二輪專項復習等。你難道還沒信心學好嗎？3/18

優秀任課教師介紹一、塑造優秀教師個性化形象（目標：和顏悅色、機智風趣、民主平等。）

（面目可憎、枯燥乏味、專橫計較）

二、形象工程：

1、

2、

二、體現方式：

1、手眼身法步等形體語言，尤其是笑容。

2、通過詩、歌等形式體現自已情感。

3、通過機智風趣對話點評來體現。4/18

物理學科特點1、物理情景復雜多變，理解情景并根據問題建立物理模型是處理問題基礎。

2、物理概念、物理規律是在分析概括了大量物理現象、事實基礎上得出具有一定普適性抽象思想，其中包括著豐富物理思想和科學辦法，因此學習物理概念、物理規律時必須理解其中物理意義，掌握包括到物理思想與科學辦法，要學概念體系或規律體系，而不能“死記硬背”。

3、現實物理問題往往包括多種物理原理綜合問題，處理問題往往要結合多種物理原理通過多種步驟、多種層次推理才能最后得到結論。而多層次邏輯推理對學生邏輯思維能力要求較高。

4、處理物理問題不但需要綜合多領域識識，更需要應用多種思想辦法與解題策略，對學生思維能力要求很高，聽聽容易，做做很難。因此教學任務除了積累知識點、完善識識體系之外，更主要是訓練學生思維能力，讓學生純熟由審題策略、分析策略、列方程策略等解題策略組成“內功心法”是提升學生思維能力主要途徑。5/18如何才能輕松快樂學好物理？一、共同要求

多看、多記、多想、多做、多問。二、重點理解物理基本概念與基本規律內涵。要尤其重視處理問題解題思緒。三、學好物理需要有研究精神（開普勒23年）

1、多思考：經常進行比較、概括和總結。

2、多閱讀：帶著問題多看參照書，

3、多請教：獨自研究不能處理問題要及時與同窗交流，及時請教老師。6/18提倡課堂文化1、比對錯更主要是成長，比是非更得要是仁慈：在課堂中一定要積極投入到問題思考與討論中，懂得思緒講邏輯思緒，不懂得思緒講困惑，分享困惑與思緒對于其他人學習思考是一種奉獻，態度或思維麻木被動人是集體包袱。

2、行動力量來自于思想信念：做任何事情都有思想辦法，正是對思想辦法具有堅定信念，才能在復雜艱難分析運算過程體現思維力量。

3、課堂不但要處理問題，更主要是發覺更有價值問題。

上學時回答不出老師問題并不可怕，回答下列問題是一次向老師學習機會，人類偉大思維方式之一是分類，將事物或問題按一定特性性質分門別類也就便于研究了。其次，要弄清楚問題倒底是本體論（是什么）問題、結識論（為何）問題還是辦法論（怎么辦）問題。

4、學習最主要不是掌握知識，而是提升思維品質。

解題方化：精細文化。細節決定成敗。解題追求解出答案與追求提升思維品質是完全不一樣，（1）逐字逐句審題，（2）逐一力逐一過程畫圖分析，（3）逐種辦法比較，選擇解題辦法。7/18

物理學科文化

不能做“有知識，沒文化”人。物理學文化包括“物理學科特點、處理問題思想辦法和思維習慣”等。一、物理學科特點之一：以試驗為基礎學科，這一特點體現試卷上就是每道試題都有圖，分析問題處理問題前提是要理解物理情景，此時要將試題中所描述情景當做一種試驗，再假設你就是做試驗人，再想象一下也許會出現什么樣情景。這種身臨其境想象有助于精確理解物理情景。二、處理問題思想辦法：做任何事情都要講究辦法，做任何試題都要講究解題辦法，不存在沒有解題辦法題目。如簡化問題抱負模型法；處理連接體問題整體法隔離法，三個共點力平衡動態矢量三角形辦法；思維習慣方面，三、判斷與邏輯推理思維習慣：物理結論判斷與推理絕對不能憑直覺，”好象是，，“，思維一定要有明確判斷根據和推理邏輯，如：列方程之前一定要先做好受力分析與運動狀態分析，且在對研究對象進行受力分析前一定要先進行運動狀態分析。8/18

學習辦法指導

學習最主要步驟是兩個：一是課內聽講，二是課后研究。學習最主要能力：一是閱讀能力，二是溝通交流能力，三是以總結歸納為主研究能力。一、課堂聽課辦法指導：追求思維共振。和老師一起做智力游戲，享有課堂，向課堂要效益。二、課后問題研究指導：有問題一定要透徹研究，不能淺薄應付，更不能麻木不理。要做學者型學生。三、思維訓練辦法以指導：增強思維力量辦法是“凈念相繼”，即圍繞問題本質刨根問底，用心至致，連續不停思考。一切法由心想生，只要凈念相繼，就能發揮出思維強大力量，發覺問題本質。9/18

老師對你們美好盼望一、上課之前做好參與課堂教學活動準備：課本、筆記，作業，初稿紙等。二、課代表課前要輔助老師做好教學準備：黑板講臺清潔、作業發放、多媒體打開等三、課堂上一起做智力游戲，共同營造一種友好思維場。四、課后共同研究問題，交流心得。希望你們幫助老師備課。五、作業獨立及時完成，任何思考與努力所付出時間精力都不會白費，雖然思考沒有得到答案也能取得能力成長。六、結成搭檔推進團體學習。要想走得快，就要獨自上路，但要想走得遠，就應當結伴而行。有學習搭檔學習更能使學習能力與學習領域取得持久進步與深入。10/18

力學綜合復習學法總結1、復習不能只懂得做題而不復習物理規律。復習時會研究物理規律同窗成績肯定能很快進步。例如有同窗問：水平傳送帶運輸輕放在其上物塊時產生摩擦熱等于物塊增加動能，那傾斜傳送帶運輸輕放在其上物塊產生摩擦熱卻不等于物塊增加動能而等于物塊增加機械能？在物塊以某一初速度滑上一靜止木板上直到二者保持相對靜止，產生摩擦熱為何不等于物塊或者木板動能變化量？2、物理規律學習牢記死記硬背，如小球正好能通過堅直平面內圓形軌道最高點速度不一定等于根號gR

例如：如圖所示，一根光滑絕緣斜槽連接一種豎直放置半徑為R＝0.50m圓形絕緣光滑槽軌。槽軌處于垂直紙面向外勻強磁場中，磁感應強度B＝0.50T。有一種質量m＝0.10g，帶電荷量為q＝＋1.6×10－3C小球在斜軌道上某位置由靜止自由下滑，若小球正好能通過最高點，則下列說法中正確是(

ABD

)A．小球在最高點只受到洛倫茲力和重力作用B．小球從初始靜止達到最高點過程中機械能守恒C．若小球到最高點線速度為v，則小球在最高點時關系式mg＋qvB＝Mv2/R成立D．小球滑下初位置離軌道最低點為h＝21/20m11/18一、樂意思考？學習愛好二、能夠思考？智慧課堂基礎是問題導向+辦法教育三、教會學生思考策略1、上學時以問題討論為主要形式：實現師生雙問（1）教師問學生，（2）學生問教師：每個問題探究活動開始前或教學單元完成后都設置一種2分鐘自由提問時間，自由提問步驟重大意義：明確問題內涵，界定問題邊界，加強問題交流、促進學生思考。2、提倡研究式做題、研究式考試。做任何習題都要研究清楚該題重點難點及對應能力要求，然后按照規范解題習慣解題。處理任何問題都是有一定辦法。上學時要加強辦法教育，強化辦法意識、規范辦法步驟與注意事項。如何教會學生學會思考？12/18你不玩物理，物理就玩你，你不玩死物理，物理就玩死你！一、玩物體1、玩單物塊：水平面上物塊、斜面上物塊2、玩物塊組成連接體：水平面上、掛在定滑輪上，等等3、玩小球：圓錐擺、斜面上或豎直平面內圓周運動，等等4、玩彈簧：瞬時性問題、連接體分離問題5、玩長方形玻璃磚：二、玩試驗：（一）豐富：跳環試驗五步做法；鋁管中磁鐵落體運動。（二）改善：三、玩習題：（一）改編：已知未知交換，同一情景不一樣角度考查。（二）歸納概括：一題多解，多題一解。如何跟著老師一起玩物理13/18有哪些措施能夠提升做題精確率？1、審題認真逐字逐句圈點主要信息2、分析充足邊畫圖邊分析、刨根問底3、解法明確比較與選擇4、運算簡潔字母運算、分步運算5、檢查可靠查已知、查方程、查運算100分不是夢！解題習慣決定解題能力思考：14/18

需要養成解題習慣（一）審題與分析：1、身臨其境理解物理情景2、逐字逐句審題，圈點已知條件與所求問題3、邊畫圖邊分析，畫受力分析圖與運動過程示意圖4、分析物理規律形成解題思緒時要刨根問底、反復推理（二）確定解法與列方程：1、比較與選擇解法2、列方程時要明確方程“三要素”：方程研究對象、方程研究過程、列方程所根據原理。（三）運算與檢查：1、字母運算寫物理量間函數關系式2、分步運算不寫連等式3、檢查已知、檢查方程、檢查運算15/18解題思緒來自于“分析”一、分析內容要全面1、四種基礎分析：受力分析、運動過程分析、做功分析、能量變化分析。2、解題思緒分析：發覺存在解題障礙，提出問題并處理問題。（1）分析已知條件與所求問題，（2）物理量確定性分析：分析哪些物理量是變化，哪些是不變；哪些物理量是確定，哪些物理量是不確定。（3）問題本質分析：分析存在物理規律和處理問題辦法。二、分析質量要提升1、解題細節分析要充足：明確解題注意事項2、解題思緒分析要清楚：物理規律與解題辦法要明確三、分析習慣訓練：分析是解題靈魂。1、養成邊畫圖邊分析習慣。2、分析問題本質形成解題思緒時要有“刨根問底”習慣。要反復閱讀關鍵詞句、反復思考存在物理規律、3、要習慣于獨立做新題，解題不追求速度而追求精度。考試能力就是解題能力；解題能力就是分析能力：分析能力就是畫圖能力！畫圖能力來自于作業習慣訓練！16/18思維習慣決定思維品質：簡潔、精確、深刻一、全面系統研究物理規律習慣（避免三個傾向）1、避免死記硬背公式：要掌握物理規律推理過程與研究辦法，即懂得物理規律發覺、歸納過程，理解規律成立前提與內涵。2、避免將物理題做成數學題：要明確方程三要素以及字母、方程物理意義。3、避免單個角度偏面研究問題，要全面系統研究物理規律。4、應用規律處理典型問題需要掌握題型解題思緒。要結合典型習題掌握題型解題思緒，避免懂得知識但不會做題。二、畫圖分析、看圖說話習慣1、圖像是物理模型；圖像是信息載體；圖像是思維腳手架。2、畫圖過程就是受力分析與運動過程分析過程。3、看圖過程就是選擇與界定過程：選擇研究對象、選擇研究過程、選擇物理規律、明確與界定物理量物理意義過程。三、精細化分析推理思維習慣：精細化審題、精細化分析、精細化列方程、精細化運算習慣17/18

學習與修身應有價值觀佛學即教學，佛法即心法。（一）自已才是問題本源有些同窗將成績不好原因