記敘文閱讀策略

記敘文閱讀策略

一、三年來記敘文命題變化二、考點歸納及解題思路三、復習策略及建議一、三年來記敘文命題變化二、考點歸納及解題思路三、復習策略及

07年《晶瑩的淚珠》12分說明p2914.閱讀第①-（14）段,請你用詞語概括女教師在給“我”辦休學證書過程中的心理變化。(4分)

15.結合第（20）—（24）段內容,體會作者寫父親在彌留之際對“我”所說的話有什么作用。(3分)16.閱讀文章,說出“40年前”和“今天”作者對女教師淚珠的不同感受,以及作者“今天”的感受帶給你的啟示。(不超過150字)(5分)

一、三年來記敘文命題變化07年《晶瑩的淚珠》12分說明p2915.結合08年《鄉間廟會》

11分13．本文寫的是鄉間廟會，簡要說出全文圍繞“廟會”行文的思路。（每空須有“廟會”二字）(3分）

14．第④段對“路上”景象的描寫生動形象，富有情趣，試舉一例進行分析。（3分）15．從文中看，廟會以哪些主要內容“點綴”了“質樸而平和的鄉村生活”？你怎樣理解作者今天對“廟會”的認識。（不超過150個字）(5分）_______________________________________________一、三年來記敘文命題變化08年《鄉間廟會》11分14．第④段對“路上”景象的描

09年《又臨黃河岸》13分說明p3313．文中寫了作者的三次流淚，表達了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（4分）地點流淚原因內心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車上想到祖國獲得新生②第三次黃河岸③④14．第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的__________，引起了下文所寫的___________。（4分）15．文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中自選一句，作簡要賞析。（不超過150個字）(5分）一、三年來記敘文命題變化09年《又臨黃河岸》13分說明p33地點流淚原因內心情記敘文考題分值考査知識點2007寫人312心理變化詞句的作用感受啟示2008寫事311行文思路景物描寫的作用概括事件理解主旨2009寫景抒情313情感變化過渡段的作用句子賞析一、三年來記敘文命題變化記敘文考題考査知識點20073心理變化詞句的作用感受啟示20二、考點歸納及解題思路★考點歸納

二、考點歸納及解題思路★考點歸納一、概括文章內容，歸納主旨（整體感知）具備兩大能力能力一：篩選、提煉信息能力能力二：整體把握、概括能力★記敘文考點歸納一、整體感知。（概括文章內容，歸納主旨）一、概括文章內容，歸納主旨（整體感知）具備兩大能力★記敘文考兩大能力——篩選、概括四大考點——

1.把握全文結構

2.概括文本內容

3.概括人物形象

4.歸納主旨一、概括文章內容，歸納主旨（整體感知）兩大能力——篩選、概括一、概括文章內容，歸納主旨（整體感知）怎么認識篩選信息？

辨別讀物中信息的性質，篩選并整合所需要的信息，是達到讓學生深入閱讀文本這一目的最重要手段。概括前、答題中都極其重要。

（一）篩選怎么認識篩選信息？辨別讀物中信息的性質，篩選并整合所如何篩選？

1.圈畫

2.歸類選擇

3.概括要點

（一）篩選篩選哪些信息？1.時間、地點、人物等要素

2.與標題有關的信息

3.描寫對象及特點

4.議論抒情句

5.心理、感情變化的詞語

如何篩選？1.圈畫（一）篩選篩選哪些信息？1.時間、例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：時間變化：

25年后——40年前地點變化：教務處——廊檐下的臺階上——大門口

（一）篩選示例時間地點例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：（一）篩選示例時間例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：

歸類選擇：從題目看，寫人的記敘文，所以確定篩選信息的重點放在人物的性格或心理情感變化上。從篩選的信息來看，主要涉及兩個人物：“我”、女教師。

他們的情感變化概括如下：

（一）篩選示例人物例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：（一）篩選示例人物例如：07《晶瑩的淚珠》篩選示例：

(4)詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。

(12)我看著那雙充滿憂郁的眼睛她說：“白白耽誤一年多可惜!

我的心情忽然灰暗起來，我沒有開口。

(14)叮囑道：“裝好，別丟了。明年復學時拿著來找我。”

(16)她走過來拍了拍我的書包：“別把休學證書弄丟了。”我點點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學一年不要緊，你年齡小。”

(18)她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學。”

（一）篩選示例詫異憂郁惋惜擔憂心理、情感變化的詞語例如：07《晶瑩的淚珠》（一）篩選示例詫異憂郁惋惜擔憂心例如：07《晶瑩的淚珠》篩選示例：

(17)猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。

(19)我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。

（一）篩選示例與題目有關的抒情議論句子例如：07《晶瑩的淚珠》（一）篩選示例與題目有關的抒情議例如：07《晶瑩的淚珠》篩選示例：

(12)我的心情忽然灰暗起來，我沒有開口。

(15)我忽然心情很不好受我向她深深地鞠了躬，就走出門去。

(17)我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會號啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓著勁兒說：“老師……我走咧……”

（19）我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉身走了。

（一）篩選示例心理、動作描寫感激例如：07《晶瑩的淚珠》（一）篩選示例心理、動作描寫感激例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：

(21)我驚訝得不知所措。

(23)我渾身顫栗，久久無言。我高中畢業名落孫山，回到鄉村，陷入無邊無際的彷徨苦悶，那時我曾經猴急似的怨天尤人

(25)我今天把40年前的這一段經歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……

（一）篩選示例懷念、贊美與題目有關的抒情議論句子例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：（一）篩選示例懷念例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：女教師對我休學事件的感情變化：詫異

憂郁

惋惜（可惜）擔憂（再三叮囑）

“我”

的感情變化：當年：灰暗難過感激

因休學不好受抑制情緒、虔誠地鞠躬

40年后：感激懷念贊美虔誠祈禱企望那是滋養生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……

關懷、安慰和期望

（一）篩選人性的光輝真善美例如：07《晶瑩的淚珠》篩選信息示例：（一）篩選人性的光篩選之后信息繁多，要把握主旨，給出依據：

（一）篩選小結記事08寫人07寫景抒情09性格、品德心理、情感主要事件事件過程情感、道理主要景物、景物特點情感情感（主旨）篩選之后信息繁多，要把握主旨，給出依據：（一）篩選小結記事以深入閱讀文本為根本目的*信息篩選是“確認、整合”的同義語，信息篩選的目的即是對文字做確認、整合的認知處理，深入閱讀文本是其根本目的；*理解、分析、概括、鑒賞、評價，都建立在確認、整合信息的基礎之上。

（一）篩選信息深入閱讀文本以深入閱讀文本為根本目的（一）篩選信息深入閱讀概括的基本方法1.摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當的刪改）

2.疊加法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容組合成句就行。

3.概括法

（二）概括概括的基本方法（二）概括概括的基本方法

3.概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）

+××時××地+何種情況下+做××+結果。（注意原文強調的是什么）

例2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征。

例3：（抒情的段落）抒發了怎么樣的感情。

（二）概括概括的基本方法（二）概括【概括常見考點】

1.把握全文結構

2.概括文本內容

3.概括人物形象

4.歸納主旨

（二）概括【概括常見考點】（二）概括★文章的結構形式基本分為四類：時序貫穿式空間轉移式逐層遞進式總分分總式

（二）概括1.把握全文結構

★文章的結構形式基本分為四類：（二）概括1.把握全文結構

（二）概括1.把握全文結構

★（1）時序貫穿式最基本的結構07中考《晶瑩的淚珠》

當年——25年后——40年后（二）概括1.把握全文結構★（1）時序貫穿式07中考《晶09中考《又臨黃河岸》“四到黃河”

（二）概括少年時候渭水之濱的山村里暗夜中逃過黃河建國后北上的火車上遙望黃河大前年的秋天大青山山巔眺望黃河去年夏天四川的若爾蓋大草原望黃河1.把握全文結構

★（2）空間轉移（時空交錯居多）09中考《又臨黃河岸》“四到黃河”（二）概括少年時候09河南省《北京時間不到點》

（二）概括在德克士，鄉下父子錯過了“買一送一”優惠活動的時間我和顧客以及服務員故意將錯就錯，說北京時間不到十點鄉下父子如愿以償買到優惠漢堡

1.把握全文結構

★（3）逐層遞進式一、概括文章內容，歸納主旨（整體感知）一、概括文章內容，歸納主旨（整體感知）09河南省《北京時間不到點》（二）概括在德克士，鄉下父子錯

（二）概括

開頭：我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我，我們已經結下了永恒的緣份。

中間：六十多年前

2段

將近五十年前

4段

十多年前

8段

現在

9段

結尾：我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我。1.把握全文結構

★（4）總分總式09東城一模《我愛北京的小胡同》總分總（二）概括開頭：我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我，“把握全文結構”小結文章的結構形式基本分為四類：

時間貫穿式空間轉移式逐層遞進式總分總式篩選信息的同時，掌握文章結構的知識，有助于理解文本，利于概括內容。“把握全文結構”小結文章的結構形式基本分為四類：【常見考點】

1.把握全文結構

（二）概括2.概括文本內容

【常見考點】（二）概括2.概括文本內容★

2.概括文本內容

（二）概括考試題型：概括內容行文思路答題范圍：

全文概括片段概括掌握概括的基本格式：

誰+干什么(+結果或側重點)

什么+怎么樣（寫景物、事物）★2.概括文本內容（二）概括考試題型：

解答對策了解內容，概括的方法：①從文章標題入手法；②疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括）③一線串珠法④六要素法中考記敘文閱讀策略課件例：08年北京中考《鄉間的廟會》13．本文寫的是鄉間廟會，簡要說出全文圍繞“廟會”行文的思路。（每空須有“廟會”二字）

整體概括

15.從文中看，廟會以哪些主要內容“點綴”了“質樸而平和的鄉村生活”？

片段概括

（二）概括★

2.概括文本內容

例：08年北京中考《鄉間的廟會》15.從文中看，廟會以哪些主主要錯因分析：

08年中考《鄉間的廟會》

介紹不能抓住主要特征進行概括

（二）概括①段——廟會的地點、時間、重要性②段——廟會的場地、裝飾、作用③走親家、穿新裝、商家和小販們多，更具交往性和商業性或意義。

往往只抓住單一的詞語：地點、時間、意義等，不能把這些方面綜合在一起，用“介紹”來概括。抓對象抓敘述特征主要錯因分析：08年中考《鄉間的廟會》介紹不能抓住主要整體概括解題思路：

《鄉間的廟會》13介紹鄉間廟會

回憶兒時趕廟會的經歷

由廟會引發的思考誰+干什么(+結果或側重點)“我”“我”“我”

（二）概括整體概括解題思路：《鄉間的廟會》13介紹鄉間廟會誰內容概括歸納總結

以第一人稱“我”為主線的文章

情感（感動、啟發、領悟等）及情感變化的原因

“燕趙悲歌”幾千年盤桓不去誰+干什么(+結果或側重點)側重點情感和主旨密不可分內容概括歸納總結以片段概括解題思路：

《鄉間的廟會》15

（二）概括

廟會以哪些主要內容

“點綴”“質樸而平和的鄉村生活”

第4段

從第4段向上下文篩選：

“點綴”“質樸而平和的鄉村生活”的廟會的主要內容

確定范圍：3、4、7段1.明確要求，找到出處。2.確定范圍，再篩要點。片段概括解題思路：《鄉間的廟會》15（二）概括片段概括解題思路：

08年《鄉間的廟會》走親家做買賣看戲

1.明確要求，找到出處。

（二）概括2.確定范圍，再篩要點。

誰+干什么(+結果或側重點)3.按照格式，綜合概括。片段概括解題思路：08年《鄉間的廟會》走親家1.明確要“概括文本內容”小結主要考點：概括內容行文思路答題范圍：全文概括片段概括概括的基本格式：

誰+干什么(+結果或側重點)

什么+怎么樣（寫景物、事物）概括文本內容的基本步驟：

1.明確要求，找到出處。

2.確定范圍，再篩要點。

3.按照格式，綜合概括。“概括文本內容”小結主要考點：【常見考點】

1.把握全文結構

（二）概括2.概括文本內容

★3.概括人物形象【常見考點】（二）概括2.概括文本內容★3.概括人物形象

（二）概括

主要考點：（1）人物的性格特征（2）人物的心理情感★3.概括人物形象（二）概括主要考點：★基本解題方法

（二）概括（1）抓住具體事件（事物）（2）抓住具體描寫（3）抓住抒情議論詞句

（4）抓住人物的心理、情感★3.概括人物形象具體描寫正面人物描寫（肖像、語言、行動、心理）環境描寫（自然、社會）★基本解題方法（二）概括（1）抓住具體事件（事物）★★例09年西城二模《哦，香雪

》

（二）概括★3.概括人物形象14．本文寫了一個鄉村女孩香雪的故事。結合④—⑧的內容，在橫線上概括故事情節，并在括號里用一個詞寫出香雪相應的心理變化。（4分）故事情節：

→香雪發現自動鉛筆盒→___

香雪心理：盼望→（）→（）★例09年西城二模《哦，香雪》（二）概括★★解題思路

（二）概括★3.概括人物形象

本題的考察指向故事情節即具體事件，還有人物的心理變化。概括具體事件

誰+干什么(+結果或側重點)★解題思路（二）概括★3.概括人物形象本題的★解題思路

（二）概括★3.概括人物形象具體事件：

香雪想要自動鉛筆盒

香雪發現自動鉛筆盒香雪換回自動鉛筆盒

誰+干什么（較易）

心理變化：盼望激動憧憬香雪‖發現

自動鉛筆盒主謂賓主賓不變主要事件心理情感★解題思路（二）概括★3.概括人物形象具體事件：★解題思路

（二）概括★3.概括人物形象15.從文中看：香雪具有怎樣的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以內）（5分）

解析：本題有難度。要想正確理解香雪的形象，就要引導學生結合香雪周圍的環境，及香雪想得到自動鉛筆盒（事物）背后的心理、情感變化來分析。★解題思路（二）概括★3.概括人物形象15.從文

（二）概括★3.概括人物形象

★解題思路：

同學的嘲笑（社會環境）讓柔弱香雪變得自尊。她想要自動鉛筆盒時的盼望，發現時的激動，得到之后的憧憬，這一心理情感變化歷程表現了她對知識的渴望及對夢想的執著追求。香雪柔弱、善良、淳樸，她對知識的執著渴望與追求通過心理情感變化和對自動鉛筆盒（事物）體現出來，構成了文章的一大看點。（二）概括★3.概括人物形象★解題思路：“概括人物形象”小結主要考點：

人物的性格特征人物的心理情感基本解題方法：

抓住具體事件（事物）抓住具體描寫抓住抒情議論詞句

抓住人物的心理情感變化“概括人物形象”小結主要考點：【概括常見考點】

1.把握全文結構

2.概括文本內容

3.概括人物形象

（二）概括★

4.歸納主旨【概括常見考點】（二）概括★4.歸納主旨1.分析文章標題。2.研究文章的開頭結尾。“開篇點題”“卒章顯志”3.分析文章中議論抒情的語句。4.分析文章層次與人物事件，研究作者處理詳略的意圖，了解文章的背景材料，探尋文章的中心。【4.歸納主旨的方法】

我愛北京的小胡同誰會錯過那番花信風哦，香雪1.分析文章標題。2.研究文章的開頭結尾。“開篇點題”“卒章

（二）概括

★4.歸納主旨

答題格式：格式1：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質性格、思想個性）。

格式2：本文記敘了（描寫了、說明了）……的故事

(事跡、經過、事件、景物)。表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。抒發了作者的……的感情。（二）概括★4.歸納主旨答題格式：

（二）概括★4.歸納主旨★例09年西城二模《哦，香雪

》15.從文中看：香雪具有怎樣的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以內）（5分）

（二）概括★4.歸納主旨★例09年西城二模《哦，【4.歸納主旨的解題思路

】

（1）文章標題分析法（2）結構層次分析法

（3）文章首尾分析法

（4）人物事件分析法（5）議論、抒情詞句分析法

《哦，香雪

》

有贊嘆之意香雪想要自動鉛筆盒

香雪發現自動鉛筆盒香雪換回自動鉛筆