第4頁共4頁期中考試?的學生個?人總結例?文人的?一生中需?要經歷無?數次考試?，有形的?或者是無?形的。每?次考試都?會讓我們?得到一個?教訓或一?些經驗，?是我們發?現、驗證?問題的好?機會，一?次成功或?者失敗證?明不了什?么，它終?究要成為?歷史。重?要的是我?們應當學?會反思、?改過。不?要當我們?失敗了才?知道沒有?好好的學?習過，不?要當我們?錯過了才?覺得后悔?!我們要?從失敗中?找到自己?的錯誤，?從成功中?發現自己?的不足，?然后堅持?不懈的去?努力!?這個星期?，我們學?校準備了?一次期中?考試，我?以為自己?考得很好?，可是，?當昨天語?文試卷發?下的時候?，我完全?驚呆了，?卷面上寫?著鮮紅的?七十四點?五。這是?我的試卷?嗎不可能?呀，我不?可能只考?了這么幾?分。我怎?么會考得?這么差是?我沒有認?真復習我?在心里一?遍又一遍?地問自己?。我越想?越生氣，?幾乎都要?哭出了。?今天，在?我去訂正?試卷的時?候，孫老?師對我說?：有兩門?課的成績?我不知道?，但是，?我知道的?兩門你都?考得很差?。我聽了?，心里更?加難過了?。我心想?：孫老師?說我有兩?門課考得?很差，一?門是語文?，成績我?已經知道?了，但是?，還有是?哪一門課?呀是英語?嗎不可能?，我記得?孫老師說?過，方老?師還沒有?把試卷改?好。是數?學還是科?學就這樣?，一個中?午就在一?片憂慮中?度過了。?下午第?一節課就?是科學課?了，我很?緊張，真?害怕聽到?自己的成?績。老師?進了，老?師每報一?個人的名?字，那個?人就得站?起。輪到?我的時候?，我的心?緊張到了?極點，當?老師說：?考得還可?以，九十?五分不到?。我聽了?，頓時松?了一口氣?，可馬上?又為自己?的數學成?績開始擔?心了。從?裘老師那?里拿過試?卷，我考?了九十四?分，我發?現自己錯?了好多不?應該錯的?地方，本?可以考九?十分以上?的試卷，?我卻被白?白地扣掉?了六分，?真不應該?。接下?就是數學?課了，郭?老師說：?我們班的?梅昊考了?九十九分?，澤奇考?了九十八?分，還有?四位同學?是九十分?以上的，?其它大部?分同學都?是在七十?分到八十?分中間。?&rdq?u;郭老?師這樣一?說，我心?里就有底?了，我已?經知道我?的大致分?數。&l?dqu;?佳彬，八?十八分。?&rdq?u;這個?分數比我?猜測的要?好一點，?不過，還?是沒有達?到我的最?低要求，?因為，里?面有好多?題目是我?沒看清題?目還有計?算錯誤而?造成的。?三門課?的成績我?已經知道?了，我非?常不滿意?，我希望?我的英語?成績能好?一點。?這次考試?我考得非?常不好，?我在期末?考試的時?候，一定?要好好復?習，爭取?考出好成?績。加油?!期中?考試的學?生個人總?結例文（?二）1?、各英語?教師要端?正工作態?度，加強?學習，進?一步明確?小學英語?教學的目?的與方向?。六年?級畢業時?學生要達?到新課程?標準的二?級水平，?教師必須?認真研讀?課程標準?，明確六?年級學生?在聽、說?、讀、寫?等方面最?基本的應?知應會的?要求，尤?其要加強?聽力教學?的訓練。?每位教師?要認識到?要提高英?語教學質?量關鍵是?以課堂為?突破口，?在課堂教?學中要把?提高學生?運用英語?進行交際?的能力和?興趣作為?重點，在?抓牢基礎?的同時，?更應注重?對學生綜?合能力的?培養。?2、對學?生的薄弱?環節進行?有重點的?針對性訓?練。如?聽力、記?單詞、閱?讀理解等?。盡可能?多地創造?機會讓學?生多聽，?并加強聽?辨音能力?方面的訓?練;適當?做一些聽?力訓練題?，培養語?感，在讀?音規則方?面進行階?段檢查、?獎勵;要?注重培養?學生用讀?音記憶單?詞的好習?慣，改變?死記硬背?的笨方法?，教給學?生記憶單?詞的方法?，讓學生?不再懼怕?背單詞，?而是將記?單詞作為?一種樂趣?，作為一?種提高自?身英語水?平的手段?;并且能?夠在不同?的語境中?正確地運?用單詞。?閱讀理解?可以進行?限時閱讀?、培養學?生的歸納?概括，推?理判斷理?解能力，?擴大詞匯?量。3?、加強對?學生學習?習慣和學?習策略的?培養。?小學六年?級要為學?生進入初?中的學習?打下扎實?的基礎，?要做好與?初中英語?教學的銜?接工作，?對學生進?行有效的?學法指導?和學習策?略指導，?培養學生?良好的英?語學習習?慣，包括?聽、說、?讀、寫的?習慣、預?習復習的?習慣、考?試的習慣?等等。教?師還要對?學生進行?筆試中答?題方法與?技巧的訓?練，有效?地提高他?們的學習?質量。?4、關注?英語學習?中的弱勢?群體。?教師要從?“人本”?的角度出?發，認真?有效地做?好補差工?作。與學?生多溝通?，消除他?們的心理?障礙;幫?助他們形?成良好的?學習習慣?;加強方?法指導;?嚴格要求?學生，過?好單詞拼?寫關，幫?助他們掌?握最基礎?的內容;?根據學生?不同程度?，適當進?行分層教?學;鼓勵?學生，使?其看到成?績，產生?成就感。?切忌在教?學中特別?是最后復?習階段與?學生形成?敵對關系?，造成學?生厭學情?緒，出現?教師教得?辛苦又痛?苦，學生?學得沒勁?又沒效的?不良局面?。5、?加強教研?組的合作?與交流，?講究“團?隊精神”?。教研?組要經