古詩詞賞析之句子賞析古詩詞賞析之句子賞析1景物描寫賞析法景物描寫賞析法21.賞析“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”。2.說說“東風無力百花殘”的妙處。起句用筆奇巧，寫景中暗含節令，描繪出南國暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。“無力”“殘”緊扣暮春時節景物特點，渲染離別氣氛，情景交融使人有凄楚之感。1.賞析“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”。起句用筆奇巧，寫3小結：古詩詞中的環境描寫的作用（賞析）的答題步驟：①點明時令②渲染了……氛圍③烘托了作者……感情。小結：古詩詞中的環境描寫的作用（賞析）的答題步驟：①點明時令4修辭賞析法修辭賞析法51.賞析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。2.賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特征，詩人把滿腔的悲愁和深深的思念托付給明月，帶給遠隔千里的天涯淪落人，表達了詩人對朋友的同情和關切。這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京仍關心國家命運和前途的思想感情。1.賞析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。以擬人化的手法63.賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。4.賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。運用比喻，把自己比作“征蓬”“歸雁”，既言事又寫景，更在敘事中生動形象地表達了詩人被排擠的激憤和抑郁之情。比喻。宋王朝的支離破碎就像那被風吹散的柳絮。如同水中被雨打的浮萍。生動形象地表現了國家和個人的命運和遭遇。3.賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。運用比喻，把自己比作“征75.從修辭的角度賞析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”。運用對偶和雙關的修辭。一指地名，二分別指艱難的時事，憂懼不安的心情；自己戰敗被俘，景況危苦。同時，以險惡的地形暗示詩人艱危的處境，表現了詩人對過去的惶恐和眼前的零丁。5.從修辭的角度賞析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”。運用86.請從語言、寫法（修辭）方面，對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。語言、寫法：從比喻、對偶、諧音、雙關等修辭角度，寫出了詩人對所愛之人至死不渝的深情。對仗工整，富有音樂感。6.請從語言、寫法（修辭）方面，對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰97.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”好在哪里？8.賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。詩人觸景生情，以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂，國事的艱難，花鳥都為之落淚傷心，更見“感時恨別”之深。以“梨花”喻雪，新穎奇特，寫出了塞外奇麗壯美的雪景，表現了詩人見到眼前雪景后的喜悅之情。7.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”好在哪里？詩人觸景生情，以物擬109.“剪不斷，理還亂”是以麻絲比喻愁思，這樣寫有何妙處？10.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。運用雙關，以“絲”寫“思”，形象地把“離愁”這種抽象的感情寫活了。詩人通過豐富的想象，運用夸張，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象。表現了詩人開闊的胸懷和宏大抱負。9.“剪不斷，理還亂”是以麻絲比喻愁思，這樣寫有何妙處？運用1111.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳頌，請對它賞析。運用比喻和夸張（運用對偶，音韻和諧）。渲染緊張氣氛和危急形勢。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。11.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳頌，請對它12小結：古詩詞中的修辭角度賞析的答題步驟：①運用了什么修辭手法（比喻把什么比作什么；擬人，把什么人格化②生動形象地寫出了……內容③表達了作者……感情。小結：古詩詞中的修辭角度賞析的答題步驟：①運用了什么修辭手法13煉字賞析法煉字賞析法141.本詩中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請加以賞析。

“割”表現出泰山像一把碩大無比的刀切斷了陽光，使泰山明暗對比強烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。“小”形象地寫出了泰山巍然高聳的氣勢。同時象征性地表達了詩人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。2013·山西1.本詩中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請加以152.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中兩個動詞用得極妙，請找出來賞析.頷聯中“爭”“啄”用得妙。兩個動詞維妙維肖地描摹出鶯燕的動作，傳神地描繪了一幅大自然從沉睡到蘇醒，充滿生機的早春圖，流露出詩人對美景的喜愛之情。2.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中兩個動詞用得極妙，請163.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”用詞準確而精妙，請賞析。4.請賞析“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”。“亂”“迷”客觀真實地再現了湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景。表現了作者對西湖美景的熱愛和贊美之情。“亂”不僅寫出了花的品種數量之多、顏色之艷，眼前的一片姹紫嫣紅，使人眼花繚亂，讓人產生迷亂之感，更顯出了一種勃勃的生機。3.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”用詞準確而精妙，請賞析175.這首詩的頷聯和頸聯是描寫春光名句，請從下列幾組詞語中任選一組進行賞析。①幾處誰家②爭啄③亂花淺草④漸欲才能①“幾處”“誰家”，而不是“處處”“家家”春之伊始，活動的生命很少。準確地表現出初春時生機萌發的特點。②這兩個字極具表現力，描繪出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態畫面，生動展示了初春的蓬勃生氣。5.這首詩的頷聯和頸聯是描寫春光名句，請從下列幾組詞語中任選185.這首詩的頷聯和頸聯是描寫春光名句，請從下列幾組詞語中任選一組進行賞析。①幾處誰家②爭啄③亂能花淺草④漸欲才能③“亂花”“淺草”寫出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人。④“漸欲”“才能”寫出了花草向榮的趨勢，描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。5.這首詩的頷聯和頸聯是描寫春光名句，請從下列幾組詞語中任選196.請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字。

①“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。②“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，表達了對友人的惜別之情。6.請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字。①“輔”字207.請體會“城闕輔三秦，風煙望五津”的妙處。①首聯點明送別之地和友人的赴任之所，并勾勒出兩處的地理形勢；②一個“望”字將相隔千里的京城與蜀地聯系起來。③用“五津”代蜀川，前加“風煙”二字，更顯上任路途的艱險，微露傷感之情。7.請體會“城闕輔三秦，風煙望五津”的妙處。①首聯點明送別之218.詩中兩個“籠”用得好，試賞析.

兩個“籠”字將輕煙、寒水、月光、細沙四種景物和諧地融合在一起，組成一幅朦朧淡雅的水邊夜色圖，勾畫出了秦淮河兩岸凄清迷離的畫面。渲染了悲涼的氣氛，寄托了詩人的憂愁和感傷。8.詩中兩個“籠”用得好，試賞析.兩個“籠”字將輕煙、寒水、229.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”中的“猶”字。意味深長，蘊含哪些豐富的內容？①蘊含著對國家命運的關心和擔憂②蘊含著對統治者的憤慨之情。③表現出晚唐統治者重蹈覆轍，正沿著亡國之路走下去的情景。增強了抒情效果。9.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”中的“猶”字。意味深長2310.“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中的“足”字用得好，請說說好在哪里？11.“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請簡要分析。“足”字既寫了農家的豐收景象又表達了農家好客，款待客人傾其所有的盛情。“直”字表現了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”字給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。10.“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中的“足”字用得好，2412.“悠然見南山”中的“見”能否改成“望”？為什么？13.請從煉字的角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。不能。“見”字的妙處在于無心無意見，偶見，才能與作者悠然自得的心情相融合，而“望”卻是有意為之。“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。12.“悠然見南山”中的“見”能否改成“望”？為什么？不能。2514.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”為評家贊賞，請簡要賞析。“落花”這個意象寫出了暮春之景，表達了惜春之意。“歸燕”這個意象表達了舊燕歸來，時光已逝，物是人非之感。。14.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”為評家贊賞，請簡要賞2615.理解“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”的妙處。設想對方傷感，久別的種種情景。“但愁云鬢改”是對青春年華的逝去表示憂慮。“改”字，見出離別之久，相思之苦。“應覺月光寒”忖度對方的感受，一往情深。借寫別人的思念，抒自己的相思之苦。15.理解“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”的妙處。設想對方2716.“城春草木深”一句中“深”字好在哪里？17.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”中“搔”字錘煉得好，好在哪里？“深”字生動形象地描寫出戰亂（安史之亂）中的長安城草木叢生，一片荒蕪。滿目凄涼的景象，痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。“搔”字是對詩人想解愁而不得的細節描寫，傳神地表達出詩人內心難以排遣的憂國思家之情。16.“城春草木深”一句中“深”字好在哪里？“深”字生動形象2818.“寂寞梧桐深院鎖清秋”“鎖”字是傳神之筆，試賞析。19.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“懸”字用的妙，請簡析。人間秋色，無處不在。如何能鎖住。被鎖者，非清秋，是人也。寫出了詞人被鎖在深院失去自由之苦。“懸”是筆直高掛的樣子；作者以小景呈現了平野開闊，和風吹拂，大江直流，波平浪靜等大景。18.“寂寞梧桐深院鎖清秋”“鎖”字是傳神之筆，試賞析。人間2920.賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。21.體會“近卻無”的妙處。一個“聚”字和一個“怒”字，分別從視覺和嗅覺兩個角度形象地表現出峰巒高峻的形態和波濤呼嘯的氣勢。“近卻無”寫出了早春時節春草初生、嬌嫩細小、零零星星，遠看一片碧綠，近看又似有若無。將小草的特點細膩真切地表現了出來。20.賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。一個“聚”字和一個“怒”字3022.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中的“破”“掛”的妙處。23.簡析“轉朱閣，低綺戶，照無眠”加線詞語的表達效果。“破”“掛”富有動感，充滿氣勢，充分表達了作者樂觀、自信和對理想的執著追求。“轉”“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深。“無眠”準確地表達了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景。22.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中的“破”“掛”的妙3124.古人用語往往一字傳神。“千騎卷平岡”句中“卷”字用得好，好在哪里？極言行走之快，可見出獵者情緒高昂、精神抖擻。24.古人用語往往一字傳神。“千騎卷平岡”句中“卷”字用得好32小結：古詩詞中的煉字賞析的答題步驟：①這個字生動地（傳神地、逼真地）寫出了（描繪了，突出了）……內容②表達了作者……感情。小結：古詩詞中的煉字賞析的答題步驟：①這個字生動地（傳神地、33表現手法賞析法表現手法賞析法341.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”為評家贊賞，請簡要賞析。2.說說“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。此聯對仗工穩，音調諧婉，具有音樂美。工巧渾成，流利而含蓄，唱嘆傳神。以小見大，以二喬的命運代表東吳的命運，表達了作者對歷史興亡的慨嘆，作者認為歷史上英雄的成敗都有某種機遇，反映出他懷才不遇時抑郁不平的心境。1.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”為評家贊賞，請簡要賞析353.簡析“關關雎鳩，在河之洲”。運用比興，從觸動情懷的景物寫起，關關雎鳩，在河之洲，那成雙成對的雎鳩鳥在嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉。聽著它們悅耳的叫聲，不僅引發了年輕人的聯想，撥動了心中愛的琴弦。于是有了“窈窕淑女，君子好逑”的感慨。賦中見興，景中有情，意境優美。3.簡析“關關雎鳩，在河之洲”。運用比興，從觸動情懷的景物寫364.“小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象，聯系全曲，談談作者為何這樣寫。5.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。詩人通過豐富的想象，運用夸張，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象。表現了詩人開闊的胸懷和宏大抱負。4.“小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象，聯系全曲，談談37小結：古詩詞中的表現手法賞析的答題步驟：①運用了（對比，比興、直抒胸臆襯托、以小見大，）……表現手法②此種手法表現在……（具體說明這種手法）③表達了作者……感情。小結：古詩詞中的表現手法賞析的答題步驟：①運用了（對比，比興38體悟詩情賞析法體悟詩情賞析法391.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”要表達什么意思？抒發什么感情？2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”為評家贊賞，請簡要賞析。從國家山河破碎、局勢危急，說到個人命運也動蕩不安。將國家與自身聯系在一起，表達了詩人的愛國深情。此聯工巧渾成，流利而含蓄，唱嘆傳神。上句表達了作者對春光流逝的惋惜之情，下句表達了作者對巢燕歸來的懷舊之情。1.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”要表達什么意思？抒發什403.簡析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。4.請從內容、情感方面，對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。人難免一死，為拯救國家而死，一片丹心永垂史冊。表明了詩人以死明志的決心，充分體現了詩人的民族氣節。本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發了政治失意的苦悶之情）3.簡析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。人難免一死，為拯415.“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”以此做結，好在哪里？詩人婉轉的意緒，拳拳的心意，高潔的情操，加上神秘的色彩，淋漓盡致地表達出對美好愛情的追求。這種沖破仙凡阻隔的精神，給讀者以蕩氣回腸的感覺。5.“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”以此做結，好在哪里？詩426.賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”。運用典故，以“垂釣”自比呂尚，以“夢日”自比伊尹。表達了詩人希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望。6.賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”。運用典故，以“垂437.賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。運用典故，抒發了作者誓死報效國家的決心。黃金臺是戰國時期燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量的黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這個典故，寫出了將士們報效朝廷的決心。7.賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。運用典故，抒發了44小結：古詩詞中的體悟詩情賞析的答題步驟：①運用典故（詩意，語言）②表現了作者……感情。小結：古詩詞中的體悟詩情賞析的答題步驟：①運用典故（詩意，語45感悟詩理賞析法感悟詩理賞析法461.“沉舟