上海弄堂（說課稿）一、前言本說課針對滬教版美術(shù)五年級上冊中的“上海弄堂”這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生參觀上海老弄堂，并梳理、歸納其中的建筑和文化要素，從而深入了解上海老弄堂的歷史文化和建筑風(fēng)格，并通過繪畫表現(xiàn)出來。二、時空背景（一）時代背景上海老弄堂的形成主要集中在20世紀(jì)20-30年代，此時上海已經(jīng)成為中國最大的經(jīng)濟(jì)中心和外灘租界的管理中心，吸引了大量商人和外來人口。（二）空間背景上海老弄堂的分布地區(qū)主要是虹口、楊浦、靜安、黃浦、盧灣等地。這些弄堂內(nèi)的建筑風(fēng)格各異，但大多以洋樓為主。三、教學(xué)內(nèi)容（一）主要內(nèi)容了解上海老弄堂的歷史文化和建筑風(fēng)格；參觀上海老弄堂，觀察弄堂內(nèi)的建筑和文化要素；歸納、總結(jié)弄堂內(nèi)的建筑和文化要素，通過繪畫表現(xiàn)出來。（二）學(xué)情分析本課時主要對象為五年級學(xué)生，他們處于生長發(fā)育的黃金時期，對周圍環(huán)境和文化有較大的好奇心和探究欲望。而上海作為中國的一座大城市，具有豐富的人文和歷史文化，使得學(xué)生們對其歷史建筑和文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了較大的興趣和探究欲望。（三）教學(xué)目標(biāo)了解上海老弄堂的歷史文化和建筑風(fēng)格；參觀上海老弄堂，觀察弄堂內(nèi)的建筑和文化要素；歸納、總結(jié)弄堂內(nèi)的建筑和文化要素，通過繪畫表現(xiàn)出來；培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和觀察分析能力；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史文化意識。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用圖片展示的方式，先用幾幅圖片呈現(xiàn)上海老弄堂的外部和內(nèi)部場景，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識上海弄堂的基本面貌，激發(fā)他們的探究欲望和好奇心。（二）讓學(xué)生通過觀察、比較選定最喜歡的弄堂引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較弄堂中的建筑風(fēng)格，了解弄堂的歷史文化背景；讓學(xué)生分組到不同的弄堂中進(jìn)行實(shí)地參觀，通過自己的感觸了解弄堂的文化和建筑特征，然后選出自己最喜歡的弄堂。（三）讓學(xué)生利用素材和手繪圖進(jìn)行制作引導(dǎo)學(xué)生將之前參觀的弄堂上的建筑和文化要素做個簡單的總結(jié)，提取出其中的特色，并通過素材和手繪圖進(jìn)行表現(xiàn)；讓學(xué)生在素材和手繪圖上進(jìn)行表現(xiàn)，展示他們對弄堂的理解以及自己的想法。（四）展示和點(diǎn)評讓學(xué)生展示自己的所做的作品，介紹他們的創(chuàng)意和理解，增加學(xué)生的自信和表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生互相點(diǎn)評，讓他們學(xué)會欣賞和評價別人的作品，提高他們的審美能力。（五）鞏固與拓展學(xué)生將自己的作品帶回家，了解家鄉(xiāng)的歷史建筑風(fēng)格和文化特征，并進(jìn)行體驗(yàn)式參觀；給學(xué)生布置相關(guān)的拓展作業(yè)，讓他們通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書自行了解關(guān)于上海老弄堂的更多歷史文化背景，從而加深對上海老建筑文化的理解和認(rèn)知。五、教學(xué)評價本課設(shè)計結(jié)合了學(xué)生的實(shí)地參觀和手繪表現(xiàn)，使得學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中全觀察和理解弄堂的歷史文化和建筑特征，并通過手繪圖來表達(dá)他們對弄堂的理解和自己的想法，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)