第5頁共5頁2023物?理教師教學(xué)?工作計劃例?文一、指?導(dǎo)思想全?面____?教育方針，?全面推進素?質(zhì)教育;堅?持以提高教?學(xué)質(zhì)量為教?學(xué)工作核心?，以扎實開?展課程改革?為教學(xué)工作?重點;不斷?更新教師教?育觀念、轉(zhuǎn)?變教師與學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，優(yōu)化教?學(xué)管理，促?進學(xué)生德、?智、體、美?、勞等方面?的全面發(fā)展?。所以我本?著“以學(xué)生?發(fā)展為主”?的教育理念?，用“生活?中的物理”?這一思想進?行教學(xué)，讓?學(xué)生從想學(xué)?物理到熱愛?物理，幫助?學(xué)生掌握好?物理基礎(chǔ)知?識和基本技?能，提高學(xué)?生應(yīng)用物理?知識的水平?，使每一個?學(xué)生真正能?成為學(xué)科學(xué)?、懂科學(xué)、?用科學(xué)的一?代新人。?二、基本情?況經(jīng)過一?個學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生已?經(jīng)對物理學(xué)?這一門自然?科學(xué)有一個?初步的了解?，知道物理?學(xué)知識跟平?時的實際生?活比較接近?，通過“動?手動腦學(xué)物?理”，部分?學(xué)生已對學(xué)?習(xí)物理產(chǎn)生?了較濃的興?趣三、教?改措施在?新課程的指?導(dǎo)下，改變?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式，注重?學(xué)生的全面?發(fā)展，關(guān)注?學(xué)生的道德?生活與人格?的養(yǎng)成，加?強與學(xué)生生?活、科學(xué)、?技術(shù)和社會?相聯(lián)系的教?學(xué)，將學(xué)習(xí)?內(nèi)容與學(xué)習(xí)?生活，科學(xué)?、技術(shù)和社?會的聯(lián)系貫?穿于整個教?學(xué)之中。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、知?識與技能?（1）初具?了解物理學(xué)?及其相關(guān)技?術(shù)中產(chǎn)生的?一些歷史背?景，能意識?到科學(xué)發(fā)展?歷程的艱辛?與曲折，知?道物理學(xué)不?僅物理知識?，而且還包?科學(xué)的研究?方法，科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?精神。（?2）具有初?步的實驗操?作技能，會?使用簡單的?實驗儀器和?測量工具，?能測量一些?基本的物理?量。2、?過程和方法?：（1）?經(jīng)歷觀察物?理現(xiàn)象的過?程，能簡單?描述所觀察?的物理現(xiàn)象?的主要特征?。有初步的?觀察能力。?（2）能?在觀察物理?現(xiàn)象或?qū)W習(xí)?物理的過程?中發(fā)現(xiàn)問題?的能力。?（4）通過?參與科學(xué)探?究活動，初?步認識科學(xué)?研究方法的?重要性，學(xué)?習(xí)信息處理?方法，有初?步的信息處?理能力。?（5）學(xué)習(xí)?從物理現(xiàn)象?和實驗中歸?納簡單的科?學(xué)規(guī)律，嘗?試應(yīng)用科學(xué)?規(guī)律去解釋?某些具體問?題，有初步?的分析概括?能力。（?6）能書面?或口頭表達?自己的觀點?，初步具有?評估和聽取?反饋意見的?意識，有初?步的信息交?流能力。?3、情感態(tài)?度與價值觀?：（1）?能保持對自?然的好奇，?初步領(lǐng)略自?然現(xiàn)象中的?美妙與和諧?，對大自然?有親近，熱?愛和諧相處?的情感。?（2）具有?對科學(xué)的求?知欲，樂于?探索自然界?和日常生活?中的物理道?理。（3?）在解決問?題的過程中?，有克服困?難的信心和?決心，能體?驗戰(zhàn)勝困難?，解決物理?問題的喜悅?。（4）?養(yǎng)成實事求?是，尊重自?然規(guī)律的科?不態(tài)度，不?迷信權(quán)威，?具有判斷大?眾傳媒是否?符合科學(xué)規(guī)?律的初步意?識。（5?）有將自己?的見解分開?與他人交流?的愿望，認?識交流與合?作的重要性?，有主動與?他人合作的?精神，敢地?提書與別人?不同的見解?，也勇于放?棄或修正自?己的錯誤觀?點。（6?）有將科學(xué)?服務(wù)于人類?的意識，有?理想，有報?護，熱愛祖?國，有振興?中華的使命?和責(zé)任感。?2023?物理教師教?學(xué)工作計劃?例文（二）?一、引誘?思維以教?校教務(wù)處的?教育目的單?方面展開物?理講解，執(zhí)?行素養(yǎng)教育?，憑據(jù)師長?教師現(xiàn)狀，?不絕弄好根?蒂知識，基?礎(chǔ)物理思維?戰(zhàn)方法的講?解，面向局?部師長教師?，以人為本?，拓荒師長?教師的智力?，培養(yǎng)栽種?汲引師長教?師解析結(jié)果?的能力。果?材施教，分?層講解，大?力提高師長?教師的思想?能力。二?、講解目標(biāo)?經(jīng)由講解?，抵達師長?教師能力增?強的目的。?師長教師能?獨立完成教?材上的習(xí)題?，能正正在?師長教師的?引誘下完成?師長教師課?中支配的習(xí)?題，能做其?他參考書上?的部分練習(xí)?，漸漸培養(yǎng)?栽種汲引師?長教師深嗜?物理，抵達?提高師長教?師的綜開素?養(yǎng)的目的。?三、講解?方法針對?本年級的團?體效果，緊?張正正在于?重面挨好根?蒂，具體程?序以下：?1、細講簡?潔a、細?講：首先，?看法的引進?戰(zhàn)講解務(wù)必?要清楚。為?此應(yīng)該對重?面的內(nèi)容反?復(fù)強調(diào)，對?重面看法的?引進戰(zhàn)明白?應(yīng)用要多舉?例，星散情?景中止講解?，那是課改?的懇求，其?次，控制好?進度，切勿?圖快，迥殊?正正在易面?的講解中，?要控制好進?度。b、?簡潔：本教?期的習(xí)題肯?定許多，如?何以的遵命?獲得的成果?是值得探求?的課題，迥?殊浮現(xiàn)正正?在習(xí)題的練?習(xí)戰(zhàn)講解中?，做業(yè)戰(zhàn)課?堂練習(xí)題皆?挨算正正在?回類的根蒂?是上分層，?做到有縱有?橫。2、?及時的回響?反映本教?期要正正在?課上戰(zhàn)課后?皆有一個較?無缺的回響?反映機制，?比如正正在?上課及時中?止回響反映?性的練習(xí)，?做業(yè)有結(jié)果?的師長教師?要取之互換?，從中懂得?結(jié)果所在，?以便及時改?進，閉于學(xué)?習(xí)有脆苦的?師長教師要?經(jīng)常雷同。?3、教材?解析新物?理課程標(biāo)準(zhǔn)?竄改了本有?物理課程的?情勢，正鄙?人一學(xué)習(xí)了?物理兩本教?材，那兩本?緊張正正在?于根蒂的學(xué)?習(xí)。現(xiàn)在到?了下兩了，?文理科選建?的模塊各沒?有相同，文?科選建的是?物理1-1?，緊張的是?研究對基礎(chǔ)?內(nèi)容的熟習(xí)?。閉于理科?選建的物理?3系列的，?誰人系列的?強調(diào)的是懇?求師長教師?更深入的懂?得那些知識?戰(zhàn)正正在于?對那些知識?的應(yīng)用。正?正在物理選?建3-1整?本書中，緊?張研究的是?電教取磁教?，可以講是?局部物理教?中斗勁易的?，它取？模?塊中的內(nèi)容?精密的聯(lián)結(jié)?的正正在一?起。正正在?選建3-2?中，緊張是?對選建3-?1中止了加?深，將電教?取磁教聯(lián)結(jié)?正正在一起?，組成了電?磁教，其次?對電流也中?止了加深，?借加上了現(xiàn)?在斗勁熱門?的傳感器。?4、師長?教師情況解?析___?_中教的現(xiàn)?下兩師長教?師理科班的?師長教師根?蒂稍好，但?是沒有養(yǎng)成?劣越的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，比力?爭辯能力很?好，邏輯思?想能力有待?