《法語視聽說》課程教案教師姓名授課專業應用法語專業課程名稱《基礎法語III》授課班級法語191授課日期授課學時數2授課章節Episode15Vocabulaire《L’entreprise》授課地點多媒體教室?普通教室□其它□授課類型授課?實訓□教學目標通過對企業各職能部門詞匯和詞組的學習，能用準確的法語表述企業中各職能部門的分工，通過情景對話和組隊任務加強團隊合作，培養學生在職場中的語言交際能力和應變能力，加強團隊協作，鼓勵發散性思維，拓展創新意識。教學重點1、掌握表述公司各職能部門的法語名詞2、掌握各職能部門相應工作崗位的法語名詞3、掌握各職能部門的日常工作的動詞與詞組教學難點1、熟練應用本單元詞匯結合句型正確表述公司中不同類型員工的日常工作2、能用法語表述某一公司的組織架構教學過程（主要內容、教學方法、教學環節、時間安排等）課前準備：-利用曉黑板APP給學生布置任務，根據課程的主題，讓學生自由組隊，創建“創業小分隊”。-利用網絡搜索引擎了解企業架構并為自己的創業公司構思架構圖，使用已經學過的法語嘗試表達每個職能部分的分工。設計說明：培養學生自學能力，為課程做前期準備。1、熱身與復習（15分鐘）-按照課前預習要求，每位同學選擇一個職位，同桌之間用法語問答，詢問對方職業和工作情況。-復習以往課文中出現過的某幾個企業職能部門、職位名稱的法語名詞及相關動詞。設計說明：語言的準備階段，讓學生切入法語思維模式，復習所學，切入課程主題。引入重點詞匯（25分鐘）在情景教學環節中通過教學影片的觀看即實習生前往公司不同職能部門認識新同事，熟悉公司架構，了解各個部門的具體工作的視頻-讓學生完成職能部門和人物職位名稱間的配對-通過教學視頻的重播和回放，深入學習與各職能部門相關的名詞和動詞詞組。設計說明：通過學生的回答，掌握學生預習情況，引出本課程重點詞匯。通過啟發式和聯想式的詞匯教學法學習詞匯，通過形象的構詞法幫助學生加深詞匯的記憶。3、訓練（20分鐘）利用仿真情景模擬軟件設定各個模擬職場的環境，針對企業某一部門完成情景對話。設計說明：鞏固已學知識，鍛煉語言的表達。同時，課程中通過表演視頻的回放，可以讓學生進行互評，隨即老師參與點評，實現教學評價的分段化。來達到既定的教學目標，提升教學效果。4、互動（15分鐘）通過事先準備的三段外企員工錄制的企業介紹視頻，引出真實案例，與學生一同完成企業架構圖的繪制。設計說明：這個環節是通過真實任務將課程的難點呈現，通過案例，學習如何正確運用本單元詞匯結合句型表述公司中不同類型員工的日常工作。5、產出（10分鐘）通過小組討論，讓學生自己上臺介紹他們的創業公司架構，并接受現場同學與老師的的提問。設計說明：這個過程是學生積極思考進行頭腦風暴的過程，為學生提供施展和表現的平臺，充分體現了學生在教學活動中的主體地位，可以高效整合學習內容，直觀呈現學習過程，實現教學的目標，突破教學的難點，形成可視化教學效果。教學方法與手段：選取企業真實架構為案例實施任務驅動，充分利用信息化教室的功能，在信息化環境中呈現多媒體課件、視頻、音頻等數字化資源，利用信息化網絡平臺的即時功能連線外教與企業，隨時進行互動實戰演練，引導學生通過小組討論，集思廣益自創企業，繪制企業架構圖形并進行職能劃分，最終進行法語解說展示。教學特色：教學手段信息化、教學方法項目化、教學內容職業化、教學效果可視化、教學評價階段化。課程作業或思考題要求學生將修改后的企業架構圖和解說音頻上傳到曉黑板，云端分享作業，并錄制短視頻。由學生、老師和企業外援共同參與評分。短視頻的錄制利用抖音APP來發布，提升教學效果，由學生所獲的點贊數作為短視頻歡迎度的依據進行評分。設計說明：提高學生學習積極性，培養雙語思維，教師可以隨時點評，學生間也可進行互評。拓展學生的學習空間，以用促學，形成良性循環。教學后記1、利用多渠道的資源，向學生提供多樣性，生動性，趣味性的語言素材，有助于激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。2、拓展學習空間，充分發揮學生學習額主觀能動性，讓學生成為教學活動的主體。3、拓展學生的想象空間，