綜合性學習：輕叩詩歌大門人教部編版小學語文四年級下冊新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。這段時間，我們閱讀了許多兒童詩，了解了一些詩歌的特點，體會了詩歌的韻味。本次學習，讓我們繼續(xù)輕叩詩歌的大門，捕捉生活的樂趣。整體感知——學習目標新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計1.通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。2.想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。整體感知---了解詩歌新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計你覺得什么是詩歌呢？

我國現代詩人、文學評論家何其芳曾說:“詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現，而且在精練與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言。”整體感知---了解詩歌新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計詩歌有什么特點呢?第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言讀來朗朗上口，具有音樂美。整體感知---詩歌欣賞新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計我國最早的詩歌總集是《詩經》。投我以木桃，報之以瓊瑤。《詩經·衛(wèi)風·木瓜》豈曰無衣？與子同袍。《詩經·秦風·無衣》整體感知---詩歌欣賞新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現了許多著名的詩人，有“詩仙”李白、有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。整體感知---詩歌欣賞新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計

宋朝的“詞”興盛起來，蘇軾和辛棄疾是“豪放派”的詞人，李清照是“婉約派”的代表。元朝的時候，“曲”興起。

現代出現了“新詩”，郭沫若是我國現代著名詩人。余光中、席慕蓉等詩人是我國當代詩人的代表。詩歌的發(fā)展主要是：古代——現代詩——當代詩。

深入探究——我的詩集新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計（一）活動1——自己動手寫寫詩1、學生自由創(chuàng)作小詩，本單元有六首詩歌，你喜歡哪首詩，讀一讀，試著模仿它寫一寫，注意想象要大膽，語言要生動，要表達出自己的情感。2、學生在小組內交流詩作，互相評議、修改。3、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

深入探究——詩集分享新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計《山泉水》山泉水，清亮亮，淌著葡萄味,飄著蘋果香。我說它是果子醬，不信請你嘗一嘗。小作者選擇并整合了山泉水在"顏色、味道"兩個方面的特點，將山泉水寫得有聲有色。

深入探究——我的詩集新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計（二）活動2——合作編小詩集1、可以編寫的內容：a、可以編寫收集來的詩歌。b、可以編寫自己寫的詩歌。c、還可以編寫與詩有關的故事或資料。

深入探究——我的詩集新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計2、怎樣編排：（1）可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類。（2）配上插圖。（3）給詩集取個好聽的名字，制作封面和目錄，在班級里展示。

深入探究——我的詩集新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計（三）活動3——舉辦詩歌朗誦會。1、全班分組討論開好詩歌朗誦會的有關事宜。⑴確定內容。⑵商定形式。⑶組織分工。⑷確定時間、地點。⑸確定評委。2、選擇詩歌。選合適的詩歌來，采用恰當的形式朗誦更精彩。

深入探究——我的詩集新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計3、召開班級詩歌朗誦會。（1）推選班級主持人。（2）安排好節(jié)目順序。4、對朗誦者提出要求：（1）用恰當的語氣讀出詩歌表達的感情。（2）表情、手勢要自然。

深入探究——詩歌情感新課導入整體感知深入探究課堂小結板書設計讀一首好詩，如飲一杯美酒；讀一首好詩，如品一杯香茗。詩中有“人生自古誰無死，留取丹心照丹青”的浩然正氣；詩中有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的盎然生機；詩中有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；詩中有“海內存知己，天涯若比鄰”的曠達胸襟，詩中情詩中意讓我們在誦讀吟詠中升華感情，陶冶性情，收獲快樂。

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我們在詩的海中徜徉，我們在詩的海邊拾貝，這讓我們收獲滿滿，也叩響了詩歌的大門。詩歌，讓我們用美麗的眼睛