家長學校教案課件第1頁，課件共16頁，創作于2023年2月主題：拒絕誘惑健康成長第2頁，課件共16頁，創作于2023年2月中學階段學生很難抵御的誘惑有哪些？被網絡游戲所吸引迷戀網絡，形成“網癮”,長時間沉浸在網絡中，對網絡產生強烈強力的依賴甚至達到癡迷的狀態。被電視節目吸引無節制地看電視而不顧學習，有了手機不僅僅用于通信聯系，更多用于上網、聊天、游戲等。第3頁，課件共16頁，創作于2023年2月【案例1】八年級學生張某，學習成績始終名列班級前茅。家長為了孩子開闊視野，擴大知識面，購買了電腦，上了寬帶，供張某查找學習資料用。網上信息量大，并且查找資料非常方便快捷，這給張某的學習帶來了很大的便利。家長看到電腦的使用對孩子的學習幫助很大，高興之余忽視了對孩子的使用管理。張某在聽同學講網上游戲如何如何好玩后，帶著好奇心想試一試，看有什么好玩的。結果一試不能自拔！只要父母不在家就上網玩游戲，被游戲所吸引，作業草草了事。后來干脆不完成作業，認為學習是負擔學習不如上網玩兒游戲痛快又刺激，產生了厭學的情緒，學習成績急劇下降。家長后悔當初不該買電腦，勒令孩子不許碰家里電腦，張某就背著家長到網吧去玩兒。在班主任建議下，家長與孩子經過多次交談了解到孩子非常想玩兒游戲，也想回復以前的學習成績，就是信心不足的實際情況，家長答應既讓他玩兒游戲又要幫助丶督促他把成績趕上去。經過與孩子商量，孩子可隨時與家長一起使用家中電腦上網查資料，第一周雙休日每天允許孩子上網玩游戲兩個小時，第二周雙休日每天一個半小時，張某有節制地上網并逐漸告別了網絡游戲。通過努力，中學畢業考上了高中。具體案例第4頁，課件共16頁，創作于2023年2月【案例2】李某，學習成績中等，但學習努力，一直把考上大學作為美好的愿望。家長為了便于李某查找學習資料，促進學習，購進了電腦并安裝了寬帶。李某把電腦作為學習工具，也只限于查找與學習相關的資料。小學六年級父母離異，溫暖的家庭的破碎在他的心靈上留下了陰影，改變了他的人生發展方向。開始上完玩兒游戲丶聊天，學習成績急劇下降。家長不讓他上網玩游戲，就偷偷地跑到網吧上網。因為沒有錢，就騙家長說學校收費，要到錢就去網吧。家長發現孩子騙錢上網后就不再給錢了。孩子在小學六年級畢業考試后，整天泡在網吧，7月份為了弄到錢上網，就與網吧認識并經常一起上網的一個網友入室盜竊，將所盜得的物品換成錢用于上網等消費。升入中學后，無心學習，沉迷于網吧，班主任多次與其談話扔無改正表現。李某與經常一起上網的一個網友自第一次入室盜竊得手后，在一年半的時間里，先后入室盜竊28起，案發后，因盜竊次數之多丶數額之大，被依法判處有期徒刑10年。第5頁，課件共16頁，創作于2023年2月【案例3】從小學三年級就開始上網專門玩兒網絡游戲并已上癮的何某，升入中學后，自稱是“打遍網絡游戲無敵手”，更沒心思學習，上課時，人在課堂心在網絡，老師布置的作業他就借同學的草草地抄一遍應付了事。對老師、家長的規勸更是聽不進去，只一心想著如何去繼續打敗遇到一切對手，鞏固“無敵手”的位置。可沒有想到，在一次網絡游戲中遇到了顧某，接著搶走了何某在游戲中的“老婆”。為挽回敗局，在虛擬的網絡游戲中，何某與顧某又進行了多次廝殺，廝殺的結果總是何某失敗，當在網絡游戲中被殺25次時，惱羞成怒的何某，已分不清虛擬世界和現實世界的區分，叫上幾個經常在一起玩兒網絡游戲的兄弟，找到了顧某，像在虛擬的網絡世界里那樣進行報復，沒有區分開虛擬世界里的人可以多次被殺死，而現實世界里的人只有一次生命。于是，一場虛擬世界里的廝殺就這樣演變了一場現實世界當中的血案，何某受到了法律的嚴懲。第6頁，課件共16頁，創作于2023年2月【案例4】晶晶的家長工作很忙，有時需要加班加點工作，回家就要晚些。為了能及時與孩子聯系，家長給她買了部手機。一天晚飯后，家長將一切收拾完，見晶晶正在廳里很投入地看著電視，就讓她抓緊時間去學習，在連續催了幾次都沒動的情況下，家長將電視關閉，晶晶才不很情愿地進到自己的房間去學習。為了不干擾孩子學習，家長拿起書來看。很長時間沒有動靜了，家長以為孩子學進去了，沒承想從孩子房間里傳出來開心大笑聲，家長感到奇怪，學習怎么學樂了？就悄悄地走過去看一看。一看才知道孩子是在用手機上網與人聊天，正聊在興上而發出笑聲。第7頁，課件共16頁，創作于2023年2月【案例5】趙某家長在外地經銷，為了與孩子聯系方便，及時了解孩子的情況，給趙某配了手機。自從有了手機后，趙某頻繁地與校外人員聯系，廣交朋友，并多次在課堂上發短信談情說愛丶聊天，此事被老師發現后進行教育，要求改正，趙某當面答應，過后仍不改正，致使每天的學習內容不能掌握，感到學習是負擔。一次下課出教室，被走廊走過來的外班學生不小心撞了一下，趙某認為賠禮道歉“不真誠”，是“瞧不起”他，于是就在上課時發短信請校外人員幫忙讓他們晚上放學后“教訓’一下撞他的人。結果是不小心撞到趙某的人多處受傷，事發后趙某及其請來幫忙的人承擔了2000余元的醫藥費。第8頁，課件共16頁，創作于2023年2月案例分析（一）手機上網更具有隱蔽性，難以管理。第9頁，課件共16頁，創作于2023年2月（二）孩子迷戀網絡的原因：1、在虛擬的網絡中，孩子可以得到宣泄。2、網絡游戲新奇、刺激。第10頁，課件共16頁，創作于2023年2月（三）孩子無節制上網的弊端1、影響孩子學習。2、引發犯罪問題（1）為了籌集上網費用，引發盜竊、搶劫案件發生。（2）引發孩子暴力解決問題的心理，用暴力手段達到自己的目的。（3）影響孩子的身心健康。第11頁，課件共16頁，創作于2023年2月

建議：（一）建議家長不要給孩子配手機（二）幫助孩子有選擇的看電視1、家長與孩子一起看電視2、家長要以身作則第12頁，課件共16頁，創作于2023年2月

（三）提供網絡平臺，把網絡變成學習工具1、家長要學習網絡知識。最好能學會上網，這樣才能正確指導孩子使用網絡，否則無法與孩子溝通，對其進行有效指導，更不能說服孩子。第13頁，課件共16頁，創作于2023年2月

2、變“堵”為“疏”（1）為孩子提供平臺，在家陪孩子一起上網（2）對孩子進行必要的提醒。（3）幫助孩子選擇網站第14頁，課件共16頁，創作于2023年2月家長自我提高卡：1、家長如果給孩子佩戴手機，那么，你是否了解孩子除與家長聯系外，是否與社會人員聯系？是否用手機上網？孩子在家學習時，是否接聽電話？接電話時是否怕家長聽到？是否了解孩子每個月的手機費用是多少？2、家長回來或看到孩子上網時，孩子是否立即關掉電腦或換成另一個內容？家長與孩子討論網癮問題或案例時，孩子是否不耐煩，或表示出無所謂？限制孩子玩兒游戲的時間，孩子是否反感？是否了解孩子經常訪問的網站？3、家長是否與孩子一起看電視進行交流，是否了解孩子喜愛的電視內容？孩子離開電視后，家長是否了解學習狀態？如果家